教师口才：教师语言运用

　　你和对方的谈话业已开始，在言语交换的过程中，我希望你能分出一部分精神来，留心你的声音，第一你要留意自己，你说话是不是太快了些?虽然有些说得快而清楚，有些却是快而不清楚，使人听了等于没听，口吃的毛病往往是由此而来的。你虽然说话很快，但听者不一定有快听的本领。说话目的在于使人全部明了，别人听不清楚，就不懂，就是浪费。

　　训练你自己，说话时声音要清楚，快慢要合度。说一句，人家就听懂一句，不必再问你——你要明白，陌生的或地位比你低下的人是不大会一再请你重说的。你说话的声音不太响吗?在火车里、在飞机里，或者是在大街上的时候，提高声音说话是不得已的，但是平时就不必要也不能太大声了。试想在宁静的黄昏，树下谈心，或在温暖的炉旁，围炉聚旧，高声谈话是如何粗鄙与煞风景啊!在客厅里，过高的声音会使主人厌恶的，若在公共地方，更会令你的同伴感到难堪。除非对方是聋子，否则，你说话时要记着他并不是聋子。你的说话虽然不是太快和太响，你要明白在谈话中，每句话的语调也该有高有低，有快有慢的，因此，你要学学怎样调节它，抑扬顿挫这是获得听众的唯一秘决。在乐曲中，不是有极快、快、略快、慢、略慢、最慢等快慢符号吗?若想你的话如同音乐一般的动听，不可忘记在应快时要快，应高时要高、应慢时要慢，应沉时低沉，流水般毫无抑扬顿挫的节奏之美的说话，是最易使听者疲倦的。

　　说话有节奏，快慢适中，这是使你的话充满情感的方法。请常常留心那些使人听而忘倦的人说话的方法，请常常留心那些舞台上的名角吟词的方法，这是最好的参考。你必须细细揣摩，在叙述一件事情的过程中，或发表一点较长的意见时，这是很有用的。知道怎样去运用声音、语调和姿态等，还是不够的，说话的方法是将字眼变成声音，现在让我们去研究怎样用字眼。说话要越简洁越好，字眼不可多用，有些人叙述一件事情，拼命说着许多许多的活，还是无法把他的意思表达出来，结果对方费了很多的时间与精神，却抓不到他话中的焦点。犯这种毛病的人一定要自己常常练习纠正。改正的方法，就是在话未说出时，先在脑子里打好了一个自己所要表达的意思轮廓——一个极简单的轮廓，然后根据这轮廓叙述出来。为什么?这问题不是就够了吗?要答应别人一件事时，说一句最多两个好字已经够了，但有些人却好好好好好好……地一连说上十几句，这种重重叠叠使用，不仅浪费，而且可笑。譬如说明天会!有人就说明天会明天会……其实用叠句的时候，除非是要特别引人注目，或特别要增强语中力量时才使用得着，在平时，这些习惯还是避免为佳。如果你是个大讲究客气的人，你还是改变一下作风吧!犹豫不决，凡事要适可而止。把客气话说得太多，反而使人讨厌。同样的名词不可用得太多，我听见一个人解释物质不灭原理时，在几分钟内，把从科学的观点上说的一语运用了二三十次，无论什么新奇可喜的名词，多用便会失去他动人的价值，第一用花来比喻女人是聪明的，第二次把它再用的人便是蠢材了。人谁不好新鲜，每说一事，要创造一个新名词。

　　把一个名词在同一时期中重复来用，是会使人厌倦的。同一个名词不可在同时用来形容各种的对象，某次见一幼儿园老师说故事，说到公主她说，这公主是很美丽的，说到太阳，她也说，这太阳是很美丽的，此外，说到水池、小羊、绿草、远山等，无不用美丽的三个字来形容。她为什么不用可爱的、柔嫩的、光亮的、迷人的字眼来调剂一下呢?这不是可以增加听者的兴趣吗?当一个语句成为你的口头禅时，你就很容易被束缚着，以致无论你想说什么，也不管是否适用，都会脱口而出。这毛病是很容易使人窃笑的。你或许爱说“岂有此理”;也许爱说“我以为”;也许爱说“俨然”;也许爱说“没问题”这些和你所说的意义毫不配合的口头禅，还是极力避免吧。字为文章之衣冠，言语为个人学问品格的衣冠。有许多人相貌堂堂，看上去高贵华丽，但是不开口还可，一开口，则满口粗俗俚语，使人听了作呕，刚才敬慕之心，全部消失，这情形并不少见。可惜的是，有些人并非学问品格不好，不过一时大意，犯了这习惯，自己不知道改正而已。俏皮而不高雅的粗俗俚语，人们初听时觉得新鲜有趣，间或学着说说，积久便成习惯，结果是随口而出。试想那些话在社交场上给人听见了，会发生什么样的反感呢?在若干学校里，常各有其特殊流行的俚语，虽可在学校大家当作有趣的话说，但在学校外面，就以少说为佳。不习惯说这话的人，听到时会觉得难堪的。可以用幽默而有趣的话来表现你的聪明、活泼和风趣，但不可用低级的话来表示你的鄙劣、轻佻和浅薄。在一个陌生人的面前，一句这样的话立刻使你的地位降级。太深奥的名词，不可多用，除非你是和一个学者讨论一个学术上的问题，否则，满口新名词，即使用得恰当，也是不大好的。把主观、形而上学、一元论、典型形象、半导体、光年等名词，说给一个新朋友去听是不好的，除非是非用不可的时候。随便滥用学术上的名词，说给听不懂的人不知你说的什么，且以为你有意在他面前炫耀才华，听得懂的人则觉得你近乎浅薄。曾有一个交际花，她每说一句话，差不多都是用各种名词串起来，听了并不使人产生好感。

　　总结：希望领导口才的训练-话从口出一文能为大家带来帮助。