迎接市局关爱行动及德育课程检查汇报材料

　　（一）立足教师成长核心元素，大力加强职业道德建。

　　师德建设，一靠宣传教育，二靠慎独内省，三靠榜样示范。广泛宣传《中小学教师职业道德规范》、《安庆市中小学教师行为“八不准”》；根据教育局师德建设的工作部署，高标准、严要求地集中开展师德师风教育活动，出台了《关于印发<关于工作日时间内教师私自到外校兼课的处理意见>等文件的通知》，并通过“回头看不足，整改见成果，建制保长效，反思促质量”，禁止有偿家教、校外私自代课、体罚或变相体罚学生等违反师德行为。通过感动校园的人和事的评选、学生评教、家长意见反馈等形式，推动教师整体素质的提升，造就一支“爱岗敬业、严谨笃学、创新进取、淡泊名利”的高素质教师队伍。

　　（二）立足教研主动发展，积极搭建多元磨砺平台。

　　1、引导教师制定个人发展规划，努力创建学习型组织。“人生没有规划目标，就永远只能活在忙、盲、茫，繁、烦、凡之中”。变革的年代要求教师规划好自己，准确定位，不断寻找新的发展空间和发展机遇，实现人生价值。教研组每周一次的集体备课活动，积极开展“我的发展我设计”职业规划活动，引导教师对生活、学习、工作、健康、家庭、情感等进行全方位的思考和筹划，明确自己的位置、方向和使命。学校的发展与教师个人发展紧密相联，实现了互促共赢。以灵活多样的团队形式架构学习型教师组织，如青年教师沙龙、课题组、研究会等等。学校制定了教师订购专业性杂志的奖励政策，学校《行事历》 “每周一读”栏目刊载教育名篇，或教学案例，或哲理美文，开阔眼界，提升境界，让学习成为教师一种自觉习惯。

　　2、生活上关心，政治上培养。开展了“关爱教师”活动，为教师的生活及身心健康，营造温馨和谐的工作环境。一是为毕业班教师体检，行政人员分批体检，三年一个轮回；二是丰富教师业余文化生活，组织趣味运动会，练习太极拳，歌咏比赛，等等；三是为庆祝三八妇女节，组织女教师开展游戏娱乐体育竞赛活动。学校工会成为“职工之家”。为增强党组织的凝聚力和战斗力，学校党委开展“一个党员就是一面旗帜”的“党员先锋岗”活动，积极参加“创先争优”活动，发挥党组织的先锋模范作用。每年在党的生日前，吸收一定数量的教工和高三优秀学生入党，壮大党组织。

　　3、实施“教师成长业务档案”制度。学校为每一位教师建立了教师成长业务档案，内容包括：教师基本情况、师德建设、科研论著、课堂教学、育人效果、表彰奖励、教育感悟、自我反思等项目。业务档案见证着教师成长的足迹。

　　（三）立足教学中心，让教师在与新课改对接中实现超越。

　　1、校本培训，树立课改新理念。为老师们配发新课程标准及新课标解读材料，组织教师研读《课程标准》，转变观念，增强实施新课改能力；组织观看新课改教师培训专题片，使老师们从根本上理解《新课标》所提倡的教育观、学生观、评价观等教育理念，并运用于课堂教学之中，以达到促进教学改革的目的。组织开展说课、磨课、集体备课、骨干教师示范课、面向全市的教学开放日等丰富多彩、形式多样的业务活动。要求教师每学期撰写学习心得体会、教学反思文章1篇。

　　2、“请进来”“走出去”，拓展眼界与思路。学校邀请全国优秀班主任任小艾、课改专家杨启亮教授等来校讲学指导。开展案例式培训，注重理论指导与教学实践的有机结合。在强化校本培训的基础上，注重让教师“走出去”，学习借鉴名师名家的教育方法。学校先后组织中层干部、年级组长、教研组长等考察了浙江、江苏、天津、厦门、山西、陕西等外地教育管理与新课改经验。学校每年都派教师参加了省内外中学课堂教学研讨会、各科教材培训会、班主任骨干培训会等。2011年暑期选派40位教师参加了新课程国家、省、市级培训。去年8月，6位老师参加了在上海市北中学举办的全国高中骨干及优秀教师培训。通过参加这些培训和交流活动，教师的教育理念得到了更新，教学方法得到了改进。与本市课改样本校建立“课改区域联合体”，定期举行交流研讨活动。

　　3、磨砺教师，站稳课堂主阵地。开展“青年教师教学基本功竞赛”活动，作5分钟教学法演讲、上1节课（含教案）、写1篇论文（规定时间），评选表彰优胜选手，鞭策、鼓舞青年教师。坚持“推门听课”，领导和教师随时走进教室听课，把握教师授课的“原生态”。倡导同一学科或不同学科教师相互听课，相互探究，相互切磋，共同提高，通过召开座谈会和问卷调查，开展“学生评教师”“我最喜爱的教师”等活动，营造教师成长的良好氛围。

　　（四）立足教师整体素质提升，实施两大“工程”。

　　1、以培养青年教师为重点的“素质提升工程”。青年教师是学校的未来，是学校可持续发展的生力军。本着“干在今天，准备明天，想着后天”的指导思想，重视青年教师素质的综合培养提升，把培训优秀青年教师群体作为学校可持续发展的战略措施。2011年8月30日特级教师苏政方为青年教师举办了新课程培训会；同年10月15日，市教育局团委在我校举办了第三届宜城教育青年教师读书沙龙：让阅读引领青年教师成长。学校敢于把青年教师推向教学前沿。采取结对子、引路子、压担子、搭台子等措施，形成教师成长的“绿色通道”，使一批青年教师脱颖而出，如年轻教师胡媛媛于2011年荣获“全国初中化学优质课观摩评比暨教学改革研讨会课例”特等奖第一名，她还受聘担任安徽省中小学教师远程教育中心的辅导教师。2011 年10月20日，安庆市城区高一物理新课程调研活动在我校举行，3位年轻教师上课、说课；同年11月3日，市高中新课程信息技术“三定四课”活动在我校举行，1位年轻教师承担公开课；12月16日，市教研室在我校开展高中新课程语文课堂教学调研活动，2位年轻教师开设调研课。他们的表现受到好评。

　　2、以培养“专家型”教师为对象的“名师工程”。学校依照《安庆市中小学学科带头人、骨干教师评选和管理办法》，启动“名师工程”，使一批中年骨干教师在教学质量上精益求精，教学研究独树一帜。要求他们由“单纯教书”向“全面育人”发展；业务层次由“低层次”向“高层次”发展；业务能力由“单一一型”向“全能型”发展；教育科研由“经验型”向“专家型”发展。不失时机地派遣骨干教师到全国示范校考察、交流，为骨干教师的课题研究提供时间保证和经费支持等。余永安（市政府特殊津贴获得者）、苏政方成为安徽省第九批特级教师。邱国民、石爱华、丁淑贞、陈和平等四位教师被评为安庆市第二批学科带头人。

　　四、紧扣一个中心，聚焦有效教学，发挥课改样本校的示范作用。

　　1、构建优质高效课堂。教学质量是学校的生命线，教学的核心在课堂，课堂是教师专业化发展的主阵地。“以学生为主体，构建优质高效课堂”是我们的教学理念。减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。作为安徽省首批55所新课改样本校之一，积极推进教学过程改革。我们不断完善常规管理、精细管理、长效管理机制，管理的重点放在有序、有效、有奖上；从教学计划的制定、备课、上课、辅导、作业批改、质量检测、教学反思等方面入手，落实的重点就是在“学”、“听”、“查”、“研”、“写”五字上做文章，我们开展干部教师推门听课、巡课、省市级课题研究、教学常规检查、学生评教活动，加强对教师课堂教学的管理和指导。学校对辅导学生学科竞赛获奖的教师、教科研上做出突出成绩的教师、校本课程编写开设做出成效的教师进行表彰，藉此鼓励教师“静下心来教书，潜下心来育人”，促进教师的专业化成长。

　　2、课改在坚守中前行。用“六大行动”为新课程改革努力创设灵动的平台：健全组织机构，加强制度建设，重视师资培训，强化校本教研，加强对外交流，强化设施保障。不断推进深化课程改革，优化课程学习路径，涵养课堂教学文化。如在去年的校园文化艺术节中，语文教研组举办了钢笔毛笔书法比赛；政治教研组举办了校园跳骚市场“校园经济学”，物理教研组举办了“趣味投蛋：生活中的物理”；历史教研组举办了“历史情境剧表演：古人在你身边”；化学教研组举办了“化学知识抢答：趣味化学”；技术教研组举办了“网络象棋比赛：虚实对抗”；地理教研组举办了“地球小博士竞赛：一个地球一个家”；英语教研组举办了英语剧表演“英 曲对话”；体艺教研组举办了三人制篮球比赛、拔河比赛。

　　3、教育科研引领发展。学校坚持“以研促教、科研兴校”发展战略，坚持校本教研与交流学习相结合。我校倡导组建的“课改区域联合体”定期会晤交流，多次邀请专家进校辅导，每年举行面向全市的教学开放日，接受市教育局的督导评估等。可以说，在我校新课改背景下的教育科研氛围十分浓郁。截止目前，我校独立申报国家级重点课题一项（《人文德育的校本实验研究》）、省级课题6项（《高中新课程背景下学校管理模式探究》、《高中新课程背景下课堂有效教学的实践研究》、《中学历史情境教学理论与实践研究》、《中学生道德能力培养研究》等）、市级课题6项。校刊《安庆二中教研》已出刊30期，成为教师专业发展的平台。

　　五、找准一个抓手，塑造健康灵魂，全面提高学校德育工作水平。

　　我校倡导人文德育，创新育人思路，以校园文化建设为抓手，营造良好的育人环境。认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等政策法规，重视全员育人、全程育人和全面育人，充分发挥学校、家庭、社会三结合的德育网络功能，形成了齐抓共管的育人氛围，突出学校德育工作的针对性和实效性。行为教育规范化。我们紧扣安庆二中《班级一日常规量化管理》、《班主任工作手册》和《学生管理手册》，以强化落实校园常规管理和班级量化考核为重点，狠抓落实，加大对学生的思想教育和行为习惯的管理，培养学生文明高雅的行为。活动开展系列化，在具体的教育实践中，政教处组织新生入学军训、一日常规管理、学习方法指导、心理健康教育等活动，同时，还利用晨会、班会、升旗仪式等时机和学习园地、校园广播、宣传橱窗等阵地，坚持主题月教育形式，坚持不懈地对学生进行常规教育、诚信教育、感恩教育和安全教育。新学年开学典礼上，表彰学年度“文明班级”、“班级标兵”。 开展文化艺术节营造德育教育文化氛围。我校每学年定期开展以展示青春风采，弘扬校园文化，拓展学生素质，服务青少年成长成才为主题的校园文化艺术节，迄今举办了五届；开展经典诗文诵读、十八岁学生成人仪式、“我爱我班，美化教室”比赛、新年文艺汇演等活动。设立“爱心援助站”，师生捐款作为基金，扶持贫苦学生完成学业。值得一提的是：“5.12”特大地震发生后，全体师生发扬“一方有难，八方支援”的精神，纷纷伸出援助之手，向灾区捐款近20万元。学校关心下一代工作得到市关工委的好评。中学生团校已开办18期，中学生业余党校已开办9期。学校德育活动彰显特色。

　　六、强化一个重点，加强毕业班工作管理，力争高考取得优异成绩。

　　毕业班工作始终是学校工作的重点。学校每年在高三上学期召开毕业班工作研讨会，全面部署复习迎考工作。学校成立以校长为组长、分管校长为副组长、职能处室负责同志为成员的毕业班工作领导小组，统筹与协调毕业班各方面工作。制定了毕业班工作策略，即强化质量意识，“围绕课堂抓业务，围绕教学抓管理，围绕人本抓发展”，用“拼”的精神鼓斗志，用“严”的要求正风气，用“闯”的气势探路子，用“高”的标准促突破，用“实”的作风保成功。进一步完善年级管理负责制，形成以年级组长为核心的年级教育管理负责制，以班主任为核心的班务工作负责制，以备课组长为核心的学科教学负责制和行政干部跟班制。针对2011年高考，我们提出如下策略：

　　（一）细化常规管理，狠抓有效教学。

　　1、备课：集体有通案，每人有个案。采取集体备课和个人备课相结合的模式。集体通案的形成过程是：主备人提方案，备课组集体研讨，最后形成通案。主备人在备好这一教案时必须同时准备好课堂随堂练习、典型例题、变式训练等。每人的个案则不强求形式的统一，教师可根据各班的学生特点，因人施教，灵活处理。

　　2、上课：要做到“三讲三不讲”。即讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲不典型题。力求一题一类型，一课一收获。在有限的时间内最大可能地提高质量。尽可能地删除无效教学环节，力求高质高效地完成每一课时。把传统的讲“是什么、有什么”转变为讲“为什么、怎么样、有何用、怎么用”等。让学生在“未知中探索，探索中求新，新知中迁移，迁移中”提高，教学中切实贯彻新课程的探究精神。

　　3、作业布置与批改：布置作业做到“两布置两不布置”。一是布置发展学生思维的、发现规律方法的；二是布置拓展视野、提升能力、引导探究的。不布置重复性、超负荷的，不布置超纲题、偏怪题。要做到及对批改，及时反馈，及时订正。

　　4、考试与讲评：做到“精而实"。即精心出题，精心讲评，务求实效。试题命题确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、前沿性(有创新)、实用性 (近期反馈)。要求学生有错题集，做到“会而对，对而全"。检查促规范，教导处、教研室将采取“推门听课”、随机抽查备课笔记、到班抽查各科作业等措施，以确保上述四个环节的质量。

　　（二）发挥备课组作用，狠抓有效教研。

　　做到同学科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测"五统一，确保该科全年级的教学质量得到整体提高。

　　1、长计划，短安排，动态管理。备课组对一年的工作计划做详尽的安排，学习往届复习迎考的经验，注意面向全体学生。在长计划的前提下，注意不同阶段的安排。

　　2、抓制度，抓落实，力求创新。健全备课制度。备课组要狠抓落实，落实对边缘生与学困生的辅导，落实学案、单元练习等编选，落实学生作业、笔记和错题集的建立，落实缺漏弥补。备课组还应在以往复习经验的基础上，注意创造性的开展工作，提高复习效益。

　　3、学考纲，研考题，把握方向。备课组组织教师认真研究考纲，认真学习《考试说明》，找出变化(包括增加、删减的知识点，提法变化的考点，试卷形式，题型及分值的变化等)。研究近几年考题及有关背景材料及高考试卷，把握好教学重点、难点、弱点、疑点、考点、误点，明确“强化什么，淡化什么，回避什么”，要注意研究新情况、新问题，把握方向，搞好复习。

　　4、攻重点，化难点，有效复习。重点知识重点考，是高考命题的一个趋向。因此备课组应既抓基础。做到基础知识系统化，又抓重点，做到重点知识突出，从不同方面强化重点。难点要组织研讨，最大努力加以化解，组织有效复习。

　　5、多研学，获信息，科学迎考。备课组认真研学有关报刊杂志高考信息，向兄弟学校学习先进经验．积极参加各种高考研讨会，听取有关专家的建议，广泛收集高考信息，充分利用网络资源，主动与教研部门相关学科联系，争取得到教学和信息方面的支持，慎重筛选习题，博采众家之长，准确把握高考新动向。

　　（三）加强个性辅导，实施有效培优与帮扶。

　　为确保重点人数和总人数的双丰收，我们的策略是“抓两头，促中间”。一方面，对成绩优秀的学生，利用周末重点培养，提高一本达线率。对文、理科的尖子生，我们要采取带“研究生”的形式，争取让更多的学生走进名牌大学的校门。另一方面，对成绩较差、学习有困难的学生，我们的目标是“一个都不能少”。为实现或接近这一目标，我们采取结对帮扶做法，实行承包制。每个教师承包3至5个学困生，包学习、包思想，全方位帮扶自己承包的学困生，化整为零，加大对他们的管理力度和辅导强度，以保证教学质量的大面积丰收。平行班在稳定班级、完成各项教学任务的同时，既要保证一定数量的学生文化课成绩达本科，又要以艺体生为突破口，做好培养工作，争取为学校高考达线总人数添砖加瓦。

　　（四）坚持正面引导，培育学生情感态度与价值观。

　　应用积极心理原理，坚持正面引导，大力培育学生的积极情感、态度与价值观。

　　首先，注重开展理想教育。认真做好学生的理想教育，激励教育。在学校教学楼内外显著位置悬挂名言名句、励志标语和口号，班级悬挂倒计时牌和班级的高考奋斗口号。利用主题班会、成人仪式、倒计时一百天誓师大会等，引导学生正确地认识自我，树立正确的人生观、价值观和远大理想，增强进取精神和竞争意识，为了理想和目标而聚精会神、全力以赴地拼搏奋斗。

　　其次，强化班级常规管理。毕业班管理无特区。班主任一手抓常规管理，一手抓复习迎考，一手抓心理疏导。通过开设系列班会和个别交流等活动，进一步强化行为规范教育、学习规范养成教育、挫折教育等。强调时间观念，提高学习效率。充分发挥班团干部、班干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正、学风浓、环境优”的先进班集体。

　　第三，注重心理健康教育。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、兴奋或过度紧张等心理状况，班主任、科任教师加强与学生的心理沟通，将心理教育渗透于班级管理、学科教学之中，预防学生各种心理问题，培养良好的心理品质。加强个体指导，尤其加强每次考试前后的指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张。学校拟邀请心理学专家对所有考生进行考前心理辅导，保证学生以最佳状态参加高考，力争取得最好成绩。

　　“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。我们肩负着时代赋予的光荣使命，我们将认真学习和贯彻执行全国和全省教育工作会议精神，借市教育局高中教学视导的东风，恪尽职守，奋发有为，坚定课改信心，增强责任意识，做强高中教育品牌，争取早日实现安徽省优秀示范中学的目标，向党和人民交上满意的答卷！

　　（2011年4月7—8日两天，安庆市教育局高中教学视导组对学校高中办学情况进行检查调研。此系校长报告。）