课堂教学效益年活动开展情况汇报

　　一、学校办学基本情况。

　　安溪县丰田中学于1993年秋由原来的附中独立为初中校，位于安溪的最西北部，云中山山麓，县道304县内侧，占地4829?，校舍建筑面积2977?。有教学楼、学生宿舍楼、教师宿舍楼等，校围完整，教学和生活设施基本配套。现有教学班4个，学生151人，教职员工18人。2011年被评为“初中教学质量评估先进学校”。

　　二、扎实推进素质教育工作的主要做法和成效

　　实施素质教育是学校工作的核心，更是学校工作的着力点，近三年来，为了更扎实有力地推进素质教育的进程，我校坚持做好如下工作：

　　（一）树立一个理念

　　学校确立以“以人为本，师生素质同步发展”为办学理念，以“创办农村标准化学校”为办学目标，以贯彻“两全”方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生五育全面发展为宗旨，以“质量立校、特色强校、面向全体、全面发展”为办学思想。校领导带领全校师生扎实走好科学管理立校和素质教育强校之路，全面实施素质教育，学校健康稳步发展。

　　（二）坚守两个阵地

　　1、课堂教学。教学质量的好坏是一所学校办学的生命线，是推进与实施素质教育的本质所在。我校历来十分重视抓实抓细教育教学质量。

　　（1）贯彻课程计划。我校严格贯彻教育部《义务教育课程设置实验方案》，调整课程结构，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式；切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化，师生关系平等融洽，全体教师的教学过程成为师生互动、交流、对话，共同发展的过程。

　　（2）在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；在教学内容的处理方面，做到五个转化：即复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，困难的内容容易化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化；在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；在教学的手段上，重视现代教学设备的使用和实验仪器的使用；在教学的对象上，面向全体学生，因材施教。学校提倡教学分层，作业分层，使每个层次的学生都得到发展。学校设立了学习进步奖，使后进生体验到成功。

　　（3）强化常规检查。为了确实把握好我校的教学运作，提高学校的教育教学质量。我校根据文件要求制定了《丰田中学教学常规要求和检查办法》，按要求每学期进行两次的检查，期末向中教股汇报检查情况，对存在的问题及时纠正。平时也进行了抽查。同时还先后进行了推门听课、面对面评课、质量监控等一系列举措，及时发现教师工作的不足，让教师尽快扬长避短，提高教育教学效率。

　　2、课外活动。“以学生发展为本”是素质教育所倡导的重要理念，学校实施素质教育的目的是为了学生素质的全面发展，是为了达成“育人”的目标。如何在具体教育教学工作中，落实“德育”工作，也是我们一直在探索的问题。[1]

　　（1）开展德育活动。学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作，切实优化德育内容，优化德育过程和方法，增强德育工作实效。

　　学校建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。认真贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》并结合学校实际制订《守则》、《规范》的实施细则，如《中学生在校一日常规》、《文明礼仪要求》等。在养成教育中坚持从大处着手，从小处着眼，一招一式的训练，一点一滴的积累。在日常工作中，坚持三抓，即：抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把《规范》、《守则》教育作为第一课，结合学校制订的《中学生在校一日常规》对新生进行训练，增强学规范、争文明意识；抓平时就是把握学生遵纪守法动态，每天巡视检查，每月开展仪容仪表，班容班貌大检查；抓及时就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育，及时处理。

　　学校开展形式多样，内容丰富多彩的德育活动。如上学年的校园之星的评比，颁发班级流动红旗等。

　　（2）开展丰富多彩的活动。充分发挥地域优势，挖掘教育资源，聘请关工委、派出所、交警等部门的领导到学校作专题讲座，对学生进行全方位的安全教育、法制教育等；和福前文化中学合作开展交流活动，组稿到《福前之声》发表；2011年元旦举行了文艺汇演，这是学校首次举行的活动，师生表演了30多了节目，还邀请了社会人士和部分家长参加，给每一个节目拍照，给每位参演者一张有自己表演节目的相片，给学生留下美好的记忆；2011元旦举行了现场作文书法比赛，并于12月27日上午举行猜谜、跳绳、定点投篮、接力赛，班级篮球对抗赛等，为学生提供了展示的舞台和机会，学生积极参加，取得较好的效果；利用国旗下讲话、校园之声广播台、黑板报等阵地广泛宣传安全知识、环保知识、卫生知识；结合国庆节开展爱国主义教育。从而增长学生的知识，提高学生的道德水准。

　　（3）开展读书活动。我校以一切人的发展为宗旨，全力构建全校学生的读书活动平台。每单周的周三下午最后一节课为“读书活动”课，让全体师生自由阅读、广泛阅读课外书。开放了学校的图书室。学校也征订了50种报刊供学生阅读。举行了读书心得比赛和讲故事比赛等。

　　（4）体育艺术活动。学校认真贯彻《学校体育工作条例》，上好体育课，积极开展体育活动，举行冬季长跑阳光体育活动，组建师生篮球队，举行篮球赛，教师队每年参加乡篮球赛，今年元旦获得乡第三名的好成绩，为历年来最好。重视学生的心理健康教育，出版了青春期教育专栏。增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯，体育及格率达95%以上。重视美育教育，认真上好美、音课程，加强以美育为主要任务的艺术教育，注意挖掘各科各类课程中的美育素材，学校设施力求按美育规律来安排，使学生处处在美的教育中发展自己的审美能力。美术、音乐成绩合格率达90%以上，55%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。

　　（三）建设三支队伍：

　　1、领导班子建设。班子建设以勤政、廉政、务实、高效为目标，通过抓强化学习促思想建设，抓校务公开促廉政建设，抓述职制度促勤政建设等途径，努力建设强有力的领导班子，以增强班子成员特别是校长对群众的感染力、号召力和支配力。学校设立了校长室、党支部、教导处、德育处、保卫处、总务处，各部门职责明确，分工合作，运作有序。学校领导班子5人，平均年龄37岁，本科学历2人，1人在读，高级职称2人，专业结构合理。校长均参加了任职资格培训，持证上岗。班子成员团结协作，战斗力强。2011年吴金波被评为市优秀班主任，李火印评为县指导招生先进个人，2011年上官国强被评为县优秀教师。班子成员撰写的论文有10多篇参加汇编或者发表。校长吴奋勇撰写的教育随笔等在《湖南教育》《福建教育》《德育报》上发。班子形成了勤政、协作、务实、高效的领导作风，公正廉洁，严以律已，作风民主，团结协作，无内耗，战斗力强。班子成员能深入教学第一线，指导教学，指导教改，能按有关文件规定兼课、听课，听课节数均达到或者超过规定的节数。全体教职工对班子工作的满意度和家长对学校工作的满意度均超过90%。   

　　2、师资队伍建设。我校采用“以教师发展为本”的策略，以校本培训为依托，从我校教师的教育教学实际出发，通过研、培、导、练、赛等多种形式，开展岗位练兵，提高教师的专业化水平，充分调动教师在实际教育教学工作中的积极性，为教师成长创造有利的条件。现有县优秀教师6名，市优秀班主任1人。

　　（1）扎实开展师德教育活动。一是加强领导，精心组织。学校成立了由校长任组长，其他班子成员和各班主任为成员的师德师风教育活动领导小组，具体负责活动的组织实施、督办和检查；制定了切实可行的《开展师德师风教育活动实施方案》，确保活动目标明确，重点突出，真正使活动落实到实处。二是积极宣传，营造良好氛围。开师德师风教育活动动员大会，校长与教师签订师德师风承诺书；组织学生开展问卷调查，要求老师重言教，更要重身教，时时处处体现为人师表；各校通过广播、黑板报、标语、展板、简报、标语、学习手册等形式进行宣传营造良好氛围。三是坚持学习培训，提高职业道德。组织广大教师认真学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规，利用政治学习、业务学习、读书活动进行师德渗透，从而增强广大教师的法制观念，提高广大教师的职业道德素质，使教师能自觉用职业道德规范、指导自己的思想和行为；每名教师建立读书档案，要求教师制定读书计划，做好读书笔记，使教师受到启发和教坚持用科学发展观武装头脑，在提高教师政治素质、思想素养上求实效；教书育人，勇于改革创新，在转变教育理念、提高教育教学质量上求实效；全心为民，增强责任感，在服务学生、服务家长、服务社会上求实效；为人师表，自律自强，在解决突出问题、树立良好形象上求实效；务实苦干，增强事业心，在促进学校发展、争先创优上求实效。四是以各项活动为载体，深化师德教育。撰写一篇师德师风体会文章；通过召开学生、家长、教师、座谈会等形式，查找本校在师德师风建设中存在的突出问题、教师查摆个人师德问题，反思学校和个人的师德行为。各项活动的开展将师德师风教育活动推向高潮，达到了“人人参与，个个受教育”的目的。五是建立常抓不懈的师德建设机制，树立新时期人民教师形象。建立了师德档案、师德教育体系、师德奖惩制度、师德监督检查机制，建立起师德考核评估体系。

　　（2）加强培训。为了促进教师专业发展，学校制订了提高教师素质的远、中、近期的目标和计划、措施及制度。具体做法：一是鼓励教师参加计算机培训，现有14人通过计算机等级考试。二是建立学习型组织。积极开展读书活动，学校要求每位教师每学期读一本教育专著，摘录一万字读书笔记。三是青年教师本科化，并出台奖励政策；四是结合新课程的实施，通过专题讲座、观看录像、说课、上课、教后反思、评课等教研活动，开展全方位多渠道的校本培训。五是外派培训交流。学校组织学教师参加骨干教师培训、片区教研、教学开放周活动等。六是开展创优活动。学校通过开展说课、评课、高级教师导向课、一级教师优质课、青年教师汇报课、教学随笔、教学案例、教学反思的评选提高教师的素质。

　　（3）教师评价学校把终结性评价与发展性的评价相结合，制订了《教师工作评估方案》《教师聘任积分办法》，每学期对教师的工作进行全面评价。评价的内容包括教师的德、勤、绩、能，突出整体性，评价的条文对花时多，效率低，教学观念落后，教学行为陈旧的教师实行一票否决，用刚性的手段纠正教学中不合理的行为方式和思想观念，规范教学行为，突出了导向性。评价的条文，对教师的学习科研，培训都作了明确的规定，突出了发展性。评价方案的出台，经过教师会审议通过，评价的过程经历自评、教研组复评、学校总评，突出民主性。学校每学期对教师的工作全面评估，评选的结果作为教师评优、评先、聘任、晋升、晋级的依据。

　　3、学生干部培养。班队干部是班队集体中享有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班队集体的核心。我校长期以来就非常重视对班队干部的培养，以团总支为主要载体，做好班队干部的培训工作。每个月定期举办班队干部培训会，针对在全面加强未成年人思想道德建设的形势下，学生干部的定义、职责，学生干部应具备的素质、魄力以及如何当好一名合格的学生干部等方面，做了详细的指导，使他们真正成为班主任和学校工作的得力助手。从本学期开始，我校又深入探索“班级学生自主管理”制度。在班级内由学生分别成立管理、监督、评价三套“班子”，全面实施对班级的自主管理。

　　（四）实现四个目标

　　回首三年来的工作历程，我们用汗水收获了喜悦。在实施素质教育的征程上，我校师生携手并进，教师的专业与学生的素质都得到了发展，素质教育在教师、学生身上取得了较好的成效。

　　1、学校办学思路进一步清晰。三年来，是我校扎实推进素质教育的三年，我们欣喜地发现，课程改革的实施，为我校素质教育的发展创造了有利的条件，我们办学理念更进一步清晰，目标更进一步明确，课改引领着学校向更高层次发展。对学校确定的办学目标更进一步理解。三年来的素质教育活动中，我们的工作受到了上级和社会各界的肯定，取得了优异的成绩，请各位领导和专家检阅。

　　2、师生素质能力进一步提高。三年的努力，我们取得了丰硕的成果，积累了一些经验。

　　3、办学条件进一步改善。2011秋季以来，我校建设了学生餐厅，教师餐厅；整修学生宿舍，更换学生床铺，添置衣柜，重新建设学生浴室；改造了旱厕；建设化学实验室；添置了音乐、美术、卫生室器材；建设了升旗台，设立了校园广播站；省关工委送来了5000册图书，安十一中赠送了图书柜。和丰都村联合重建了保安室，配备两名保安，安置了四个监控镜头，添置了报警器。改善了办学条件为素质教育的全面实施奠定了坚实的物质基础。

　　4、安全保卫工作进一步落实到位。建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。学校与处室、班主任、课任教师层层、生管人员、保安人员、学生宿舍长签订责任书，明确各自的职责。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度。学校制定了地震、消防、踩踏等意外事故处置预案制度。大型活动做到双案定期开展安全隐患排查。每双周利用学生返校对学生可能携带的管制刀具、火种等不安全物品进行排查，定期检查校舍、用电、教学器具等进行安全隐患排查，把安全隐患消灭在萌芽状态，确保师生安全。开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、安全教育课、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。（4）

　　三、存在问题和努力的方向

　　（一）存在问题和不足

　　十年树木，百年树人。周期长，收效慢是教育的重要特点和规律，当我们回顾成绩，满怀信心地争创实施素质教育工作合格校的同时，也清醒地看到，我们的工作与时代、社会、家长对我们的要求仍有一定的差距，对照办学目标也有相当长的一段路要走。目前，学校的主要困难和问题有：

　　1、校园信息化建设水平有待进一步提高。

　　2、教科研成果在质量和应用等方面有待进一步提高。

　　3、课改体系和评价体系还需进一步完善，使其更有利于师生的全面发展，提高整体办学水平和效益。