本学期主要做了以下几个方面的工作:
一、深化“5×5”新课堂,构建与之相匹配的新的教研模式,让“5×5”课堂成为初中常态课堂,使课堂能够解决教育教学实际问题。结合不同年级、不同学科的特点形成各年级、各学科的特色,开展“5×5”新课堂系列活动,。
1、在初一年级开展了“5×5”新课堂汇报课活动,由宫金艳、王红、洪玉明、等进行授课,对课改形势下新的授课模式进行阶段性检验。并在教研组长的带领进行了评课,授课教师每人写出了本节课的案例分析。通过此活动的开展,不断总结与提升,寻找出教师在实施过程中存在的问题,并找到解决问题的有效途径,使“5×5”新课堂向更好更新的方向发展。
2、在第周以初二年级为主开展“5×5”新课堂研讨课活动,由王莉芝、高冰晶、张建英、代表本组进行授课,初二年级是“5×5”新课堂实施的先行者,他们的新课堂日趋成熟,起到了一定的引领和示范作用。
3、召开了“5×5”新课堂研讨会。
在初一年级和初二年级召开“5×5”新课堂研讨会,通过教师之间相互交流,相互借鉴在实施过程中好的方法,切身体会改进存在的问题,在研究过程中的一些收获,发现和遇到的问题,以及教师在实施过程中针对某一方面、某一环节的认识、感悟和困惑,使之共同进步、共同提高。尤其是项义文、赵文清、王庆伟、王庆艳老师的发言注重实际,所谈问题切中要害,体现老师在实施过程中不是生搬硬套,而是结合学生的特点和学生的实际形成自己的教学风格。
4、深入研究,成立了“5×5”新课堂子课题。
成立了圆桌教学、阶梯式教学法、小组合作学习、海量阅读、学生发展手册课研究小组,每个小组分别研究出实施方案,不断总结与提升,寻找出教师在实施过程中存在的问题,小组学习过程中存在的问题,并找到解决问题的有效途径,写出了1—2篇学习体会,进一步深化了“5×5”新课堂的教学与研究。
5、总结阶段性成果
本学期将“5×5”新课堂课题研究小组的实施方案、学科实旋要点、心得体会、案例分析等共篇。积累装订成册,总结经验与全体教师分享。
二、重视教师培训,提高教师的业务理论水平
利用初中部大会和教研活动时间,由李校长和各教研组长继续对教师进行“5×5”新课堂培训,阶梯式教学法培训和新课程标准的培训。高效----提高教学精准度, 不断总结与提升,寻找出教师在实施过程中存在的问题,并找到解决问题的有效途径。(没写完,看听课本)
三、以年级为单位开展系列化、专题化教研活动。
在第周以初三年级为主,进行常规教学组内公开课。实现公开课常态化和常态课公开化的课堂模式。
在第周开展初四年级复习课,其中孙艳红老师在复习课中,受到听课领导和老师的一致好评。(没写完)
四、充分发挥教研组的教研、指导作用。
本学期教研组工作重实效、强化备课组的集体备课活动,不流于形式。根据各学科特点不断完善和修订预学单,使预学单在教学中更有针对性,使之更切合教学实际。
通过教研组活动中的听课、评课,到名校观摩学习等提高初中部教师的教育教学水平。抓实备课组的集体备课活动,通过集体备课,研究5分钟课堂检测。严细认真的对待预学单的编写和周检测试卷,复习试卷的编写,发挥集体的力量,提高教师的业务水平。
五、树立典型,以典型带动教师成长。
本学期语文教研组积极推进“5×5”新课堂,在实施过程中有深刻体会和独到见解,学习体会上交及时、认真、不对付;理化生教研组注重傈体备课,注重培养青年教师,组内凝聚力强。经部领导研究决定,教研组长李鑫和胡迪华被评为本学期优秀教研组长,经组内推荐,领导研发决定语文组高冰晶、数学组、英语组杜博、理化生组周玉玉、政史地组孙启云、音体美组曹萌六位教师为第二届优秀备课组长。
六、努力做好青年教师的培养工作。
鼓励教师参加各种大赛,创造机会为青年教师搭建平台。通过各种形式的讲课,不断提高他们的专业化水平,把他们培养成一批市、中心学科教学带头人和教学能手。
本学期参赛教师获奖如下:(没写完)
存在问题:
1、教师参加各种大赛的积极性不高,参加市级以上课题立项者太少。
2、教研组评课时,都能本着一分为二的观点,对授课者的课进行评价,但就某一值得商榷的问题也要大胆亮出自已的观点,以达到教学相长、共同提高的目的。
3、个别备课组记录备课活动记录不及时,以致不能及时上交,望以后加以改正。
学校招生工作总结
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