《道德与法治》课程的目标是让学生树立正确的人生观和价值观，从而道德观能够得到提升，同时使学生做到知法懂法，从而促进学生全面发展。这里给大家分享一些关于感恩节道德讲堂主题班会，希望对大家有所帮助。
感恩节道德讲堂主题班会1
活动目标：
1、通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。
2、通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾，。
具体过程设计：
(一)活动热身：
播放短片《珍贵的绿》
(二)活动开始：
主持人请大家猜谜：
“她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的?”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次班会主题“感恩父母，珍爱生命”。宣布主题班会正式开始
(三)活动过程：
1、诗歌朗诵：《生命》
2、图片展示
由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。
3、数据展示
由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。
4、游戏：“情景续说”
将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言，例如：(1)有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样------(2)星期六的晚上，外面下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，现在都8点了，你这个人真是毫无诚信可言。”此时的你会怎样------(3)班上有个同学穿了一双我心仪已久的运动鞋，我心里痒痒的，回家便向父母请求赞助，可是父母不同意------
本游戏有两类情景，一类是父母辛苦，自己如何体谅父母的，一类是和父母产生矛盾如何沟通的。游戏的目的让学生学会不要盲目抱怨，积极与父母沟通，学会感恩父母。
5、游戏：“谁是最了解父母的人”
用PPT列出十个问题：(1)爸爸的生日(2)妈妈的生日(3)爸爸最喜欢吃的菜(4)妈妈最喜欢吃的水果(5)爸爸最喜欢听的歌(6)妈妈最喜欢的颜色(7)爸爸穿的鞋的尺码(8)妈妈的身高(9)爸爸最喜欢的运动(10)妈妈每天做家务的时间
由主持人带领大家伸出双手，握成拳头，从第一项到最后一项，知道的就伸出一根手指头。最后主持人要求十项都知道的学生高高举起双手。
学生总是抱怨父母不了解自己，而没有意识到自己也不了解父母，沟通的困难就在于彼此的不了解。其实上面的十项内容父母知道的要比孩子多，学生往往认为这些都是父母应该了解的，却忽视了从同样的方面去了解父母。当然父母和孩子之间需要了解的远远多于这十项，本游戏的目的就是要让学生从了解父母做起，积极与父母沟通。
6、回想幸福
闭目放松，仔细回想：
(1)父母养育、关爱自己的一些难忘的事。
(2)父母工作、做家务的辛苦与劳累。
(3)和父母在一起的难忘的快乐时光。
(同学们展示准备好的与爸爸或妈妈在一起的照片。)
从内心深处表达对他们的感激：
(1)感谢他们的养育之恩。
(2)表达努力学习的决心，尽力让他们放心。
(3)决定做一件令他们开心满意的事情。
7、手语表演：“感恩的心”
(全班起立齐唱。)
在背景音乐“感恩的心”中，同学们在“感恩父母、珍爱生命”的横幅上郑重签名，以表自己的决心。
(四)活动小结：
1.主持人作小结，倡导同学们为了自己，为了身边爱自己的人珍惜生命，主动去了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
2.主持人宣布活动圆满结束。
感恩节道德讲堂主题班会2
活动目标：
希望通过本课教学，使学生能够真正理解父母的辛苦，并且能够懂得感恩，用心回报父母
活动重点：
懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范并在以后的学习、工作、生活中身体力行。
活动过程：
第一课时
一、导入：
师：同学们，我们的健康成长离不开父母的关爱和呵护，所以我们不能忘记父母对我们的养育之恩，那么就让我们怀着一颗感恩的心，共同走进今天的德育活动课“感恩父母”。
二、感受父母的爱
1、读26——28页材料，感悟父母对我们的付出。
2、通过感人的视频、旋律、有感染力的文字让学生们勾起对父爱母爱的回忆，从内心深处唤醒学生对父爱母爱的认识。
3、师总结:我们每个人都象视频里的孩子一样,在父母的呵护和关爱中成长,我们吃的第一口饭,穿的第一件衣服,走的第一步,说的第一句话,都离不开我们的父母,他们为了我们,做了很多,牺牲了很多。
板书设计：
5感恩父母
感受父母的爱
第二课时
用心回报
一、阅读29——31页材料，进一步体会父爱母爱的伟大。
二、小组交流：面对父母的辛劳付出我们应该怎样回报父母?师总结：同学们,老师从你们的表情中,看到了你们的感动,不知不觉中,我们已经习惯了父母的关爱,习惯了父母的照顾,习惯了父母的呵护,渐渐的,我们忘记了感动,忘记了感恩,忘记了回报,同学们有哪些感想?
三、学生谈对父爱母爱的认识。
四、师总结：正如同学们所说父爱母爱是世界上最伟大的爱，在我们危机时期,父母一定会豪不犹豫的挺身而出，甚至不惜牺牲自己而去保护我们。我们每个人的父母对我们来说都________
板书设计：
5感恩父母
用心回报
感恩节道德讲堂主题班会3
第一课时
教学内容：我的家庭成员
教学目标：
1.关注和了解自己的家人。
2.学习用调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。
教学重点：介绍自己的家庭成员。
教学难点：介绍自己的家庭成员。
教学过程：
一、导入
每个人都有自己的家，但每个家庭的成员构成是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗?
二、我的家庭成员
1.分析插图
(1)有的家庭祖孙三代住在一起。
(2)大多数家庭都是三口之家。
2.我要把我家的合影贴在这里!
3.你还知道有哪些不同的家庭?
4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧!
(1)分析例图(A)我家有四口人。(B)我奶奶是回族。
(C)我妈妈是商店售货员，我爸爸是……(D)我小姑和我们住在一起。
(2)向同学们介绍一下你的家庭成员吧!
5.小调查(P17)
了解自己家庭成员的情况，填写调查表。
四、板书设计：
5.说说我的家
第二课时
教学内容：家庭成员与亲属
教学目标：知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。
教学重点：家人和亲属的社会关系。
教学难点：家人和亲属的社会关系。
教学过程：
一、导言
在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗?与爸爸妈妈同辈的还有谁?相互之间怎样称呼?
板书课题：
家庭成员与亲属
二、家庭成员与亲属关系
1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。
2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。
3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗?他们和爸爸妈妈之间是什么关系?你和他们彼此应该怎样称呼?
4.考考你们，看谁答得又对又快!
完成P18填空题。
三、板书设计：
5.说说我的家
感恩节道德讲堂主题班会4
一、教材分析
《爱护眼睛和耳朵》是苏教版小学《品德与生活》一年级下册第三单元“健康每一天”第9课内容。本单元旨在使儿童从小养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。《爱护眼睛和耳朵》密切联系儿童生活,道出眼睛与耳朵给我们学习和生活带来诸多的方便，引导儿童在生活中要加强保护.
二、学情分析
一年级的学生对行为习惯的认知由于缺乏一定的体验和认识，无法真正理解其中的原因。形象感知和游戏体验是低年级儿童的接受新知识和明白道理的关键，符合一年级学生的兴趣和认知水平。教学本课我打算在多媒体的帮助下采用故事录音、播放视频和动画来教学。
三、教学目标：
1.指导学生了解眼睛和耳朵的重要性，注意用眼卫生，懂得如何保护耳朵，从而爱护自己的身体。
2.教育学生注意用眼和用耳的卫生，引导学生联系实际生活探究如何保护眼睛和耳朵，养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。
3.培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。
四、教学重点：
了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防止近视如何保护耳朵，从而爱护自己的身体。
五、教学难点：
培养爱护眼睛和耳朵的正确情感，养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯
六、教学准备：
1.选择两段录象，通过清晰与模糊的对比，让学生在对比中体验到眼睛、耳朵的重要作用。
2.采用故事录音形式让眼睛和耳朵控诉自己对主人的不满，增加学生的形象感知。
3.课堂上学生通过观看视频老师带领做操等方法获得有关眼睛和耳朵生理构造、日常保护等知识。
第一课时
课前准备
1.声画情境录象两段。
2.故事：“眼睛和耳朵的烦恼”
3.行为辨析片段若干。
教学过程
活动一：感受眼睛耳朵的作用
1.播放优美的画面和动听的音乐。说说你的心情怎样?
2.播放另一段模糊视频，用心听很微弱的声音。
提问：没有了美妙的声音，画面也模糊不清，现在的感受又是怎样的?
3.现场体验活动：蒙眼感受一分钟，猜猜老师在做了什么。
塞耳看别人说话，小组内成员在说了什么。
体验活动后请参与活动的学生谈自己的感受。
4.经过刚才的比较，你发现了什么?(板书：作用大)
5.眼睛和耳朵还能为我们做什么?(小组讨论)
6.小结：是啊，眼睛和耳朵对我们很重要，在生活中给我们带来很大的方便，没有了它们，我们几乎寸步难行。可是，我们的好朋友盼盼壮壮却是这样对待自己的眼睛和耳朵的。
【设计意图】通过两次情境体验与比较，使学生真切感受到眼睛与耳朵的重要性。而实际进行的换位体验活动则从学生实际出发，让学生在体验中获得了感官与情感上的触动，为下面的活动作铺垫。
活动二：“故事屋”眼睛和耳朵的烦恼
1.故事录音：《壮壮的眼睛和耳朵》
2.提问：壮壮的眼睛为什么那么痛苦?
3.找找看：你们的眼睛是不是也有这样的烦恼?
还有哪些烦恼?
4.生活中，还有哪些行为也会影响我们的眼睛?
生活中常见的不良习惯例举：
脏手揉眼、强光下看书、走在路上、躺在床上看书。
过渡：壮壮的耳朵也在伤心地哭泣，是出什么事情了呢?
生讨论自己听到的和看到书上的内容。
1.提问：你也有过这样的行为吗?当时是什么感觉?
2.耳朵出问题了你知道会有怎么样的后果吗?
3.示图辨析：这样做有什么危险?A玩闹时拉同学耳朵 B 往耳朵里乱塞杂物
4.视频动画：显示少年儿童意外伤害或保护不当造成眼睛与耳朵疾病的事件。(近视、沙眼、斜视等)
5.说一说你的心里话。
【设计意图】以多媒体课件倾诉壮壮对眼睛与耳朵的做法，使学生真切而自然地感受到不保护眼睛和耳朵造成的伤害，引起学生的护眼睛、护耳朵意识。视频动画则给孩子树立一种意识，爱眼护耳，从小事做起。)
活动三：“交流会”如何爱护眼睛和耳朵
1.没有了好的眼睛或耳朵会怎么样?那么我们应该怎样保护我们的眼睛和耳朵呢?
2.小组讨论、交流护眼、护耳高招。
我们该怎么做才能避免眼睛和耳朵受到伤害呢?
3.讨论：游泳的时候，耳朵进水了，该怎么办?夏天，有小虫钻进了耳朵，又有什么解决的高招?
4.师生互动，做眼耳保护操。师加强指导。
小组内生生互做操，指出需要注意到位的地方。
播放做操音乐，生做操。
【设计意图】根据低年级学生的年龄特点，开展师生互动活动，既活跃了气氛，又在活动中促进了内化。)
活动四：总结延伸
1.让同学、父母督促我们爱护眼睛和耳朵。
2.收集有关爱护身体的资料，下节课交流。
