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大学老师线上教学总结心得5篇_老师网上讲课感想5篇

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  由于疫情,教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学,很多老师都采用线上教学。这里给大家分享一些关于2020线上教学工作总结心得,供大家参考。

  2020老师线上教学工作总结心得【篇1】

  对于这样的新的教学形式,我是怀着好奇和疑虑而接受的。

  一、优势:

  (一)学习了一门技能。通过几天的培训和实践,对网上授课有了较深的理解,并且能给学生上直播课了。

  (二)学生的学习克服了时间和空间的限制,学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。

  二、不足:

  (一)和学生互动不方便。

  (二)不方便管理学生。

  (三)学生之间不能一起探讨所学内容。

  (四)老师和学生不能进行情感的交流与互动。

  希望疫情快一点结束我们都能回归实体课堂。

  2020老师线上教学工作总结心得【篇2】

  为了提高教师工作效率,更有效的督促和指导学生在疫情防控期间的线上学习,方便家校沟通,促进班级的有效管理,3月2日下午,宾阳芦小组织全体教师在家参加线上教学技能提升培训。

  首先进行的是软件使用的培训,培训老师从发送通知、提醒家长、布置作业、批改作业以及线上讨论等几个功能入手,让老师们多角度了解软件的使用方法。培训老师对老师们进行答疑,老师们一起分享使用心得、交流经验

  随后,刘春梅校长进行工作布置,要求全体教师要充分利用平台资源做好线上教学工作,要继续做好师生健康状况监测、重点人员排查等疫情防控工作,要提前做好防疫物资储备等各项开学准备工作。

  2020老师线上教学工作总结心得【篇3】

  在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期,“线上教学”以其时空上的自由性,在2020年这个漫长的寒假尾声,成为沟通师生双方教与学的首选方式。不管是目前网络平台的“线上教学”猛火热炒,还是个别发声的“线上教学”冷静思考,所谓“教无定法”,非常时期,先不妨采用“线上教学”的变通之法。回归正轨后,我们将更能体悟“线下教学”的情境之妙。两相结合,博采众长,方显“教学有法”。因为,只有亲历“实战操作”的得与失,方能体会“纸上谈兵”的深与浅。

  对于农村学校来说,线上教学何其之难。老师并不精通,学生也无电脑、智能电视。学校考虑再三,选择钉钉作为直播平台。

  钉钉直播的好处是老师们能够更好的监督学生,查看他们是否在上课,作业有没有及时完成,以免他们从父母那里拿来的手机在“王者大峡谷”里游玩,或者在和平精英中“吃鸡”。

  方案敲定后,班主任组建钉钉群,老师们忙着学习怎么钉钉直播,熟悉相关流程,学校制定课程表、作息时间表,所有学生在一片叽叽喳喳声中进入了线上学习。

  对于大部分学生来说,学习从来不是快乐的。线上学习也是学习,老师在管理学生上无法掌控,慢慢地有些学生开始听几分钟课后,退出直播继续玩。

  面对家长的不支持、学生的贪玩、线上教学效率低等诸多问题,我们老师也有彷徨、心灰意冷,但是仔细想想,不能因为少部分人的不积极就放弃大部分学生。那些喊着暑假补课的专家也没有考虑过农村学校基建不完备,特别是我们这种寄宿制初中,教寝室都没有空调,怎么熬过炎炎夏日。

  在农村,孩子的未来是他们家庭的希望,我们不能无动于衷,少些怨言,多些实干。办法总比困难多,多点忍耐,多点努力,总会看到希望。

  线上教学最大的困难就是学生上课的积极性不高,经过大家的探讨,我们制定了三种方法来提高学生的积极性。

  对每节课的听课数据分析,监督听课、检查作业反馈情况。及时劝学。

  我们虽平凡,但平凡人肩上的责任凝聚起来也就汇集成了排中的责任。我们虽普通,但普通人敬业奉献的执着追求也是排中蓬勃发展的能量源泉。排中的梦想由每一个平凡的我们守护,排中的未来由每一个普通的我们打拼。

  线上教学仍在进行,我们将不负韶华,砥砺前行。

  2020老师线上教学工作总结心得【篇4】

  为了打赢疫情防控阻击战,全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前,“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流,我们老师也在紧锣密鼓地准备线上教学。

  线上教学对于我来说是第一次,有很多地方需要摸索和尝试。在这些天的网络教研、在线培训和网课准备中,我有下面两点感受:

  1.网上授课更有利于整合优秀网络资源,提高内容质量

  线上有很多优秀的课程资源,比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“赣教云”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等,以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等,但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源,经过筛选后择优推荐,引导学生进行学习,有利于提高学习内容的质量。

  2.老师省下很多教学管理时间,可潜心充分备课

  平时上班,我要参与到学生管理中,比如监督大课间,处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力,再加上批改作业和上课等,使得备课时间非常紧凑。现在网上授课,学生在家里,我省去了一大部分管理学生的时间;另外借助微信布置作业大大提高了作业的批改和统计效率,也节省了很多时间。这样算下来,我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课,多在网上学学别人的优秀教学案例和设计,精进自己的教学设计,提高专业能力!

  当然,我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学,它还是有它的局限性的:

  1.教师无法把握学生的听课状态,师生交流互动有限

  线上教学我看不到每个学生,无法看到学生的听课状态,不能及时地进行听课效果反馈,也无法对学生进行较好的课堂管理,而且不能实现小组交流,这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限,让我无法很好地把握学生的听课状态。

  2.所有学生拉进一个直播间,不能很好地分层教学

  线上教学授课的对象略有不同,平时上课教师会有针对性地调整授课内容,现在网络授课根据课表安排,同时网络授课,这便要求一刀切地上课,不能很好地针对不同层次的班级分层教学。

  但不能否认的是,线上教学确实是线下教学的有力补充,我相信在未来我会更好地利用线上教学方式,扬长避短,让线上和线下相辅相成。当下,面对疫情,我作为教师,好好备课,完成线上教学,保证学生的学习质量,就是在履行自己的另一份防疫责任!

  2020老师线上教学工作总结心得【篇5】

  在这次活动中,各年级组以“钉钉视频会议”或“微信视频”等多种方式展开讨论。大家畅所欲言,从教师线上教学,学生线上学习情况;学生自主学习情况等三个方面做了深入总结;并从教师备课、线上教学、作业批改、课后答疑、学生自习五个方面进行了深刻反思

  对于线上授课这种新的教学方式,大家认为具有灵活性和人性化的特点,能够扩大教学资源的使用,节省时间,特别是教师能够利用回放功能,对教学进行总结反思,学生利用回放功能,可以更好地巩固知识等,提高教学效率和学习效果。

  老师们都能“认真备课,钻研教材,努力上好每一节课。在备课时认真钻研教材、教参,力求吃透教材,找准重点难点”。为了上好每一节课,老师们“上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上,努力调动学生的积极性,尽可能使每个学生都参与到课堂中来”。

  老师们课后对学生作业认真批改反馈。“把质量高的学生作业照片发到班级群里,进行表扬树立榜样。并随机抽查学生作业、笔记,对于作业中的共性问题,用语音方式集体进行讲解,个例问题,会打电话或者微信视频聊天的方式对孩子进行个别指导”。课后老师们积极与家长沟通,征求家长的意见。家长也踊跃参与网上教学,并根据孩子的学习情况做积极反馈,对老师们辛勤的工作给予充分的肯定。教师根据家长的反馈,对教学做及时调整,保证线上教学的有序有效的进行,达成了教学要求。

  大家积极交流线上教学管理经验,对于存在的问题,提出了具体的措施。比如对自律性差的学生要加强与家长的沟通配合,家校协力,共助教学。针对孩子用眼健康的问题,要在下课前告知学生远眺窗外,休息眼睛。

  同时,老师们提出了今后需要解决的教学问题:如何在有限的教学时间内进行有效的教学互动,以进一步促进学生的学习落实。

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