人教版必修1教案小狗包弟

　　下面是小编为大家准备以下的内容，凡尔赛-华盛顿体系教案，希望对你们优秀帮助，

　　凡尔赛-华盛顿体系教案一

　　教学目标

　　【知识与技能】通过本课学习，使学生了解巴黎和会上签订的《凡尔赛合约》和华盛顿会议上签订的《九个公约》的基本内容，掌握第一次大战后所形成的国际新秩序。

　　【过程与方法】通过自主、合作探究凡尔赛-华盛顿体系的建立和实质，培养学

　　生综合辨证分析问题的能力。揭示美国通过《九国公约，向中国

　　扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。

　　【情感态度价值观】使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利

　　益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不可能消除帝国主义

　　国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。同时了解“弱国无

　　外交”的道理。

　　教学重难点

　　重点：《凡尔赛合约》和《九国公约》

　　通过对第一次大战前后的欧洲大陆的变化图的分析与教师补充讲解，了解凡尔赛合约是一种掠夺性的条约，因此孕育了战胜国与战败国的矛盾;通过分析，了解美国是如何与其他帝国主义列强一同在中国享有同等的权利及《九国公约》的实质。

　　难点：对凡尔赛-华盛顿体系的理解

　　如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。教师引导学生通过战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家对凡尔赛体系建立的新秩序会产生怎样的反应，组织学生小组讨论，解决难点。

　　教学过程

　　【导入新课】

　　教师导入：出示<福煦车厢>图片,让学生学生根据课前的预习，讲叙关于这节车厢的历史史料,从而引出第一次世界大战的内容。提出问题来复习一战的有关内容:

　　1.第一次世界大战的原因是什么?

　　2.第一次世界大战的起止时间是什么?

　　3.第一次世界大战的性质是什么?

　　4.第一次世界大战的结果是什么?

　　教师强调：一战是帝国主义的掠夺性战争，以同盟国的失败而告终。那么，一战后帝国主义列强是如何对世界安排的呢?通过本课的学习了解一下。

　　二、讲授新课：

　　一、战后的“新秩序”

　　1.巴黎和会的召开

　　1918年11月，德国为首的同盟国战败投降，成为战胜国宰割的对象。但战争的结束并没有使帝国主义的矛盾得到解决，只不过是由战场而转到谈判桌上。而战胜的协约国之间，实力对比也发生了新的变化。第一次世界大战严重削弱了英法等国力量;美国大发战争横财，经济实力急剧膨胀，妄图支配世界。

　　1919年初，在法国巴黎附近的凡尔赛宫，召开了27个战胜国的代表参加的会议。虽然27个国家参加会议，但实际最后决定权操纵在和会的“三巨头”手中。(请学生观看多媒体课件，了解各大国争霸图谋和矛盾，补充讲解法国总理克里孟梭，英国首相劳合·乔治，美国总统威尔逊三人之间的如意算盘。

　　提出问题让学生思考：巴黎和会的实质是什么?

　　教师点拨：帝国主义战胜国的分赃会议.

　　设计意图：运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性。

　　2.《凡尔赛和约》

　　巴黎和会的中心问题是对德和约问题，经过长时期激烈的争吵，1919年6月，对德的《凡尔赛和约》正式签订。(指导学生阅读、讨论教材12页内容，然后归纳《凡尔赛和约》的主要内容。)

　　第一，关于领土问题。和约重新划定德国疆界，法国收回阿尔萨斯和洛林;

　　第二，关于军事问题。禁止普遍义务兵役制，不准拥有空军，陆军不得超过十万人，莱茵河两岸不得设防。

　　第三，政治方面，德国承认并尊重奥地利的独立。

　　第四，关于赔款问题，由协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数

　　第五，关于德国海外殖民地问题。德国的海外殖民地和势力范围由英、法、日、比等国加以瓜分。

　　合作探究：

　　问题1：从和约的内容可以看出巴黎和会的实质是什么?

　　问题2：从哪一条内容看出这次会议的分赃性质?

　　学生讨论并回答，教师总结归纳：凡尔赛会议的实质是帝国主义重新瓜分的分赃会议。《凡尔赛和约》中殖民地问题的处理最能说明巴黎和会是一次大国分赃的会议。

　　中国在一战中是战胜国，那么中国在和会上提出了自己的什么主张?结果如何?

　　学生回答：中国要求收回德国在山东的一切权益;和会却把德国在山东的权利转让给日本;中国外交失败，引发“五四运动”，中国代表拒绝签字。

　　另外协约国与哪些其他战败国签订了一系列条约的呢?liuxue86.com

　　对德和约签订后，1921-1922年，协约国同奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其分别签订了和约。《凡尔赛和约》和这些条约构成了战胜国列强在战后建立起来的资本主义国际关系的新体系，即凡尔赛体系。

　　合作探究：中国是一战的战胜国,战后为什么仍遭受西方列强的欺负和侵略?

　　(从当时中国的社会性质和一战的性质思考)

　　学生小组合作得出结论：弱国无外交!

　　3.国际联盟

　　创设国际联盟的主张是美国总统威尔逊首先提出来的，他原本指望利用国际联盟来实现美国对世界的领导，但创设国联的主张一经列为巴黎和会的重要议题，国联就成为推行英、法意志的工具。所以，美国最终没有加入国际联盟。 联系当前的国际组织联合国，区分国际联大盟。

　　设计意图：图文并茂加上老师的讲解，让枯燥的知识生动化，让学生直观的感受意识产生的自然过程，并能够较快接受相关术语。

　　二、对亚太地区的“安排”

　　巴黎和会虽然暂时调整了帝国主义国家在西方的关系，但它们在东亚、太平洋地区的矛盾仍然十分尖锐，日美之间的矛盾尤为激烈。为了协调美日在东亚和太平洋地区的矛盾，在美国的倡议下，1921-1922年，美英法中等12国代表在华盛顿举行会议。

　　出示课件让小组抢答：华盛顿会议的目的，时间，地点，参加国，中心议题。

　　提出问题：这次会议当中起了主导作用的国家是?

　　学生回答：美、日、英

　　会议的主要内容：《四国条约》、《五国海军协定》和《九国公约》

　　英、法、日、美缔结《四国条约》的内容及影响：美、英、日、法相约“互相尊重它们在太平洋属地的权益”

　　问题：该条约对谁有利?对国际关系有何影响?

　　教师点拨：有利于美国;为美国在太平洋地区的扩张扫除了障碍

　　《五国海军协定》规定了五国海军主力舰的吨位比例。问题2：该条约对谁有利?

　　教师点拨：美国;英国丧失了传统海上优势;美国取得与英国平等的海军军备权;

　　美国是通过《四国条约》、《五国条约》扩大了在太平洋地区的自己的势力权。但这次会议当中的核心讨论问题是中国问题。

　　出示《九国公约》的部分内容，分析其实质是。

　　学生讨论：经过门户开放和机会均等的原则下提出的。实际上为美国在中国的扩张提供了方便。

　　通过这次会议也构成了华盛顿体系，它是在哪个地区确立了新的国际秩序?

　　生答：东亚、太平洋地区

　　华盛顿会议是巴黎和会的继续，通过这两次国际会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛-华盛顿体系”。

　　问题探究1：凡尔赛-华盛顿体系的实质是什么?如何认识这一体系?

　　学生合作探究，得出结论。

　　实质：是一战后帝国主义重新瓜分世界的体系。

　　认识：这一体系不可能消除帝国主义之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。

　　问题探究2：两次和会对中国问题的处置及影响是什么?

　　1、巴黎和会:把德国在山东的权利转让给日本,引起中国的五四运动,北洋军阀被迫拒绝和约签字.

　　2、华盛顿会议: 归还中国在山东的主权,但<九国公约>又使中国重新回复到几个帝国主义国家共同支配的局面.

　　设计意图：图文结合,让学生的思维活起来,给学生足够的时间自主学习,注重小组合作的有效性。

　　课后小结

　　五、【课堂小结】：

　　第一次世界大战改变了帝国主义之间的实力对比，打破了旧的国际关系体系。战后，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议及其所签订的一系列条约，调整了帝国主义列强在欧洲、西亚、非洲和远东、太平洋地区的关系，形成了战后帝国主义统治世界的新体系——“凡尔赛——华盛顿体系”。但这一体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。

　　凡尔赛-华盛顿体系教案二

　　Ⅰ教学目标

　　1、知识与技能

　　(1)知道：巴黎和会和华盛顿会议召开的时间、地点、主要内容;凡尔赛和华盛顿体系的含义;国际联盟成立时间、使命及其作用。

　　(2)理解：两次和会召开的背景及其对国际格局的影响。

　　2、过程与方法

　　通过历史叙述，不断得出看似悖论的结论，以促进学生进行深层次和多角度的思考。

　　3、情感、态度与价值观

　　通过对当事人言行的描述和分析，引导学生体验并思考——战后人们对“和平”与“公理”的期待与追求，对“强权”与“战争”的憎恶与抵制。

　　Ⅱ教学重点、难点

　　1、 重点：凡尔赛和华盛顿会议召开的背景及其对国际格局的影响。

　　2、 难点：凡尔赛——华盛顿体系中所包涵的战后人们对世界的期待与隐忧。

　　Ⅲ教学技术与教学资源

　　多媒体技术;《大国的博弈》、《镜厅》、《现代世界史——1870年起》、《大国崛起·德国》、《两次世界大战之间的国际关系》中的有关资料。

　　Ⅳ教学过程

　　【导入新课】

　　呈现材料“暴风骤雨已经平息了，可是我们依旧惶惶不安，好象暴风雨又将来临一样……” “下一次世界大战的种子已经种下了。” “这不是和平，是20年的休战!”

　　设问：这20年间发生了什么?1919年又发生了什么?

　　【讲述新课】：

　　一、巴黎和会

　　呈现一战后期威尔逊总统提出的“十四点计划”材料，并做简要描述，引导学生思考：这个“计划”为什么能够打动整个世界?当时人们的愿望能实现吗?

　　(一)和会前：地点的争执

　　材料：“我从来不想在他(克里孟梭)的首都举行和会……在中立国举行会更好，但这个老家伙哭哭啼啼，使我们不得不让步。——劳合·乔治”

　　思考：

　　1、美英两国为什么希望在中立国而不是法国巴黎举行会议?

　　2、你认为，美英两国让步的原因是什么?

　　3、你认为美英的这一让步让出的仅仅是一个会议地点吗?

　　(二)和会期间：

　　1、对德国的制裁

　　材料一：

　　①“双方战争目的实际上是一样的。我认为，最好的办法是……既没有胜利，也没有惩罚。”

　　= 2 GB3 ② “我一生所有的恨全部给了德国” “撕碎德国这只肥猪!”

　　③“必须战胜德国，但不是毁灭!那……没有任何好处。”

　　请思考：三种主张分别出自何人之口?你的推断依据是什么?。

　　材料二：

　　“有关德国方面，条约要么过于严厉，要么过于宽大……这样就给阿道夫·--打开了方便之门。”

　　思考：你是怎样理解材料中的“过于严厉”与“过于宽大”说的?

　　2、对中国的出卖

　　创设情境，描述巴黎和会中国代表的处境。

　　凡尔赛-华盛顿体系教案三

　　导入新课

　　温故知新

　　1、第一次世界大战的性质如何?结果怎样?

　　它是一场帝国主义战争，结果是以德国为中心的同盟国集团战败。

　　2、第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化?

　　德国、奥匈等成为战败国，英法虽为欧洲强国但实力已大不如前，美日两 国的经济实力则得到大幅度增长。

　　3、帝国主义列强‘安排’战后世界的基本依据是什么?

　　经过世界大战而变化了的各国实力

　　4、帝国主义列强是如何‘安排’战后世界的?

　　召开巴黎和会和华盛顿会议，完成了对战后世界的“安排”，确立了战后资本主义世界的“新秩序”。

　　导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。)

　　1、为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议?

　　2、《凡尔赛和约》有哪些主要规定?根据和约建立了什么样的国 际组织?

　　3、“凡尔赛体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序?

　　4、第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢?

　　5、为什么说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”?

　　6、“华盛顿体系”确立了帝国主义在哪些地区统治的新秩序?

　　7、怎样理解和评价“凡尔赛——华盛顿体系”?

　　组织学生学习和探究新课

　　一、战后的“新秩序”

　　1、为什么说巴黎和会是一次大国分赃的会议?

　　运用课件展示相关图片资料，再现情景，组织学生阅读、思考、感悟历史。)

　　A、巴黎和会是怎样召开的?

　　1919年1月，战胜的协约国集团在法国巴黎召开了缔结和约的会议，重新安排战后世界 “新秩序”。

　　B、原先参加大战的国家在会议上的地位有什么区别?

　　苏维埃俄 国被剥夺了参加和会的权利，德国及其盟国则成为受审者等候发落，就是参加会议的27个战胜国的地位也相差甚远。英、法、美三国始终是会议的主宰，而像中国这样的国家只能作为大会的陪衬。

　　C、在“福煦车厢”里发生过的“换位事件”说明了什么问题?