托福独立写作30分钟写不完怎么办

备考2020年托福写作?请把握好这三个写作高分因素。下面小编就和大家分享备考2020年托福写作，希望能帮助到大家，来欣赏一下吧。

备考2020年托福写作?请把握好这三个写作高分因素

托福写作高分因素一 布局

对于托福写作来说，规范的写作布局还是必不可少的。五段三点式文章结构的文章结构，永远就是托福写作的主线脉络。

开头段和结尾段很像孪生姐妹，但分数毫无疑问偏爱开头段。

首段一定要雕琢表现，抓住阅卷人的眼球。引入主题的方式有很多种，例如排比反问，陈述定义，扩展背景知识等。接下来的主题句一定要有概括性，在明确表明观点的同时越宽泛越好，为下文提供广阔的展开空间。

此外主题句也要避免绝对化，把握好尺度。例如在比较年长人和年轻人的时候，最好避免Elder people are efficient这类的说法，可以换成Compared with many un-experienced young people, most experienced elders can work more efficiently.这样一来表述得体，有限定成分most和对比说法compared with等。

结尾说白就是把开头主题句同义句转换，避免用词重复就好。

主体段通常写三段，可以写三个支持点一边倒也可以两个支持点加一个让步段。让步段之后一定要记得重申：“anyway我还是坚持…观点。”

主体段的格式一般挺固定，第一句是小分论点，后面证明分论点。证明分论点有很多方法，举例子、列出名人事迹、报数据显示或者纯粹讲大道理也行。但前提是一定要逻辑清晰，逻辑连接词一个不能少。此外，尽量把所有思考过程中的细节都要写下来，不仅占字数，还能加分。

托福写作高分因素二 观点

对于托福写作来说，有了规范的写作布局，只是托福写作冲刺高分最为基础的一个环节。而对于文章的新意而言更多的就是来自于文章观点的确定。那么，在托福写作中想要写出一个有新意的观点，还是需要有着一定观察能力的，原班套用范文或是模板的内容，自然是无法提起阅卷人的兴趣。但是，大家也不必为了观点的对错，过于深究。因为托福写作主要还是考查对于话题的论述。有了自己原创的话题，自然就不用担心之后论述上观点雷同的问题。不过，在这里还是需要提醒大家，不要过于纠结观点的深度，观点定位过深，一时之间不能找到论据，导致无话可说，反而造成适得其反的效果了。

托福写作高分因素三 例证

在托福写作过程中，想要完美充实的布局整个文章，托福写作的例证内容是必不可少的。举例子的时候，可以举正例也可以举反例，但是举反例要适可而止，不能指望全篇用反例来支撑自己的观点。举的例子也有很多种，除了说自己的经历外，还可以举抽象例子，也就是假设虚拟情景。名人例子的格式就是名字+身份+直接入题+结局。Take Steve Jobs, the founder and late former CEO of AppleCompany, for instance, before he started his own business, 另外避免用到I，you等。相信很多同学在备考过程中，也会在备考的同时，不断的累积一些新的例证资料。

需要注意的是，托福写作关键不在于例证的新意，而是在于你如何用新的看法来解释这些老的论据。在托福写作中，我们有时也会使用到一些托福范文的语句。需要提醒大家的是，我们也需要学会如何改写语句中的内容，即便是不会改写，那么也可以换掉一些关键词。

通过分析我们发现，托福写作高分因素主要有三个，分别是布局、观点和例证。布局包括整篇文章的结构，包括开头结尾等等，这些内容都要认真备考努力提升;观点是指写作中的确立的论点，一定要做到论点统一;例证的选择要符合主题，不能太偏。希望大家在备考2019年托福写作的时候能注意这几点，预祝大家考出满意的分数。

托福写作高频题目解析：花时间做决定

托福独立写作要求大家在短时间内组织出逻辑清晰的文章，并做到有理有据，这就要求同学们平时多多积累素材和表达方式。很多托福写作的高分选手并不是看到题目现编答案，而是答案已经列在心中。以下是北京新东方Vicky老师给大家打来的最新托福写作高频话题花时间做决定是好是坏。

Taking a lot of time to make an important decision is viewed as a bad quality for a person to have, but it is in fact a good quality. Do you agree or disagree? 花很长时间做决定是否是一个好的特质。

这道题目是一道旧题，2016年8月就已经考过。针对这道题目，考生可以选择同意、不同意甚至分情况讨论。

如果选同意，即花长时间做一个重要决定是好的，可以按照不同类型的人来分类论述为什么这样做是好的。比如将题干中的 “a person”分为普通人(ordinary person)及领导人(leader)。

第一段：对于普通人来说，花长时间做重要决定会使他们更深思熟虑，做出最正确最合适的选择。后面举例说明就OK，如在牵扯人生重大问题方面，我们往往无法迅速做出决定，需要反复衡量，权衡利弊(是否出国、是否跳槽、申请哪所大学，未来是否留在大城市等)。

第二段：领导为国家制定政策时，更要多花时间慎重考虑，因为事关国家未来的发展。如二胎政策(two-child policy)在2013年初次提出，到2016年1月才正式开始实行。

如果此题选择不同意，即花长时间做重要决定并不好，可以考虑：

1. 当机立断做出决定可以防止事态恶化，如地震救灾等;

2. 不太花时间做过多的考虑可以让人抓住机会，否则机不可失，失不再来。比如投资、买房等;

3. 让步段：虽然花长时间做决定能让我们考虑事情更充分周全，从而一定程度上避免犯错，但不是所有的错误都是可预测的。有时即便出现问题，只要有补救措施，那么当机立断做决定也是可取的。

如果分情况讨论，也就是是否是一项好的特征要看基于什么事情做决定，可以综合以上两种立场，每个立场选择一个段落去写即可。

托福写作模板思路：课堂无聊的解决办法

托福独立写作题目：许多高中老师发现学生在课堂上感到无聊，对学习无兴趣。有以下三种解决办法：

1)多在课堂上使用科技

2)小组合作

3)老师解释课堂所学内容与外界的联系

Vicky老师的思路讲解：

这道题可以算是由大家熟悉的话题组成的三选一问题。科技话题可参照18年5月考题，小组合作话题更是ETS的心头所爱，课程内容在校外的意义可以参照去年9月的绝对词题目。这道题选择哪个选项都不难找出合适的分论点，比如选择第一项，多在课堂使用科技手段。

第一段：各种科技手段可以使学生的各种感官得以刺激，从而更容易调动他们的学习兴趣和热情。比如英语课上，老师在教学生时态或词汇相关知识时，就可以让学生花适当的时间当堂玩自己用软件设计的游戏，把所教知识融汇在游戏中。学生玩游戏时会沉浸其中，眼耳手脑并用，寓学于乐，激发兴趣。

第二段：小组合作有其弊端，很多学生可能会因老师无法兼顾自己而走神，谈论与课堂内容无关的话题，所以谈不上提高学习兴趣。小组内部有时会有领导欲望较强的同学一手把控，一定程度上限制其他同学表达自身观点，也无法提高学习兴趣。

第三段：很多学生对所学内容无兴趣并非是因为不知道学科在校外的用处和意义，如很多学生都清楚数学物理等学科在外界的意义，但是仍然无法提起对此类学科的兴趣更多是由于其他原因导致的，如学科难度大、不擅长学，内容枯燥等。