一、快速阅读的产生
全脑速读记忆的前身是快速阅读，它首先起源于美国。在20世纪初，美国社会生活节奏明显加快，快速阅读应运而生。第二次世界大战后随着美国经济、科技、文化的飞速发展，快速阅读开始普及！
1945年，一位即将成为中学教员的女大学生——爱维琳·伍德，向她的教授递呈了一份长达80页的文章，请他对此进行评论，令她万分吃惊的是，教授很快就看完了全部文章，并提出了很多中肯的意见。
爱维琳·伍德由此下定决心做一番调查，调查这些自幼便具有快速阅读本领的人具有的共同点：
⑴看书时，眼睛由上而下看，而不是像别人从左到右看。
⑵他们同时理解“一组词”，而不是像别人“一个词一个词”的理解。
⑶他们很少回头看，他们从来不停下来回头重读一遍某个词、谋一句。
12年之后，爱维琳·伍德将这些阅读特点进行总结、完善，这便是今日“快速阅读法”的雏形。1961年，爱维琳·伍德亲自给美国的12位参议员教授了“快速阅读法”。美国的前总统肯尼迪和卡特，也都接受过快速速读的训练。闻名全球的哈佛大学，开办了快速阅读训练班，这一学科就这样在美国蓬勃地发展起来了。
现在美国设有专门研究、传授快速阅读的速读学院，这些学院有 权授予 博士学位。甚至，美国普林斯顿大学、斯坦福大学、伊利诺大学、伯克利加州大学、卡耐基—梅隆大学以及英国的剑桥大学、伦敦大学、纽卡斯尔大学、澳大利亚的新南威尔士大学、加拿大的多伦多大学和南非的开普顿大学等十余所知名学府的心理学家、脑神经科学家、语言学家，共同成立了一个专门研究快速阅读、记忆的小组。他们的课题称为PSR(Plan of Speed Reading)，专门致力于快速阅读计划的研究。
二、全脑速读记忆的发展
1.日本
日本在速读方面的研究、应用、推广都已经非常普及。加 古德次 先生出版了《超级速读法》， 卢田献 先生出版了《全脑速读法》，并成立了日本速读协会和全脑开发研究会。
速读专 家田崎仁 先生曾做过统计：日本人的一般约读速度为每分钟平均400—600个单词，小学生的阅读速度为每分钟450个单词，初中生则为500—650个单词。而经过60个小时的速读训练之后，十余岁的人可达到每分钟3—4万字，二十多岁的人达到1万多—2万字，30多岁的人达1万字左右，40岁左右的人达3000字，60岁的人可达2500字左右。在日本，新闻界人士、科学家、医师等都进行速读学习。通过学习之后，职员们在信息、资料的收集、管理上效率倍增，而学生们则大幅度提高了学习成绩，在学习和考试中受益匪浅。
2.韩国
在韩国，快速阅读专家金涌真，将强身健体、开慧益智的方法与快速阅读法相结合，花费了十三年的时间对速读法进行研究，写成《新生活速读法》。
从此，这种倡导“一分钟读一本书”的速度法在整个韩国大面积流行开来。1981年12月，韩国政府允许在“私设讲习法会”中，采用速读课程科目，并且以此为基础，速读学院、讲习所也得到认可。
在韩国，即使是政府、民间企业等各种组织中，希望通过速读法来提高工作效率的气氛也十分高涨。国会议员多数在接受速读法的学习。而在政府所属的各个部门中，最热心的是邮电部。因为在韩国全靠人工用手分捡信件，经过速读训练之后，扫一眼明信片、信封上的地址，便可在瞬间进行分类。
3.法国
法国于1966年在巴黎成立了阅读协会,学者们从语言学、心理学、生理学、哲学和社会学的角度，来研究阅读的本质、心理特点以及阅读效果的最优化等问题，涉及出各种快速阅读和快速学习的训练程序。同样是在1966年，《快速阅读课本》被定位教科书，在全国范围内发行。进入二十世纪七十年代，快速阅读法在法国成为了一门独立的学科，并被列为国家重点科研项目。20世纪80年代初，在全国小学生中推行“创造性阅读方法”，因为法国政府已经意识到，快速阅读中眼睛和大脑的运用方法，对于年龄越小的人越能适应，所以他们的“快速阅读”从“娃娃”抓起。
4.前苏联
前苏联也是开展快读阅读研究并普及推广得很早的国家.
早在20世纪20年代,就有好几部书，诸如：《脑力劳动入门》、《如何读书》、《提高口语和书面语的技巧》等，呼吁社会各界对快速阅读给予足够的重视。
1970年，两名研究人员N·波斯托洛夫斯基和E·谢苗诺夫，用自制的阅读加速器开始试验快速阅读法。
1970年，一个代号为“量子—700号”的快速阅读试验小组公布的实验结果表明：经过一定时间训练的人，阅读速读能提高三倍。此后，快速阅读实验室、快速阅读学校在全国各地纷纷建立。快速阅读被作为正式课程列入教学计划和普及工作的重点，尤其是在中小学，取得了丰硕的成果。
综上所述，全脑速读记忆是汲取了快速阅读和眼科学、心理学、教育学、语言学、信息论和脑神经科学等等学科的研究结果的精华，糅合而成的更新的阅读方法。她是指人类利用左右脑对不同信息的识别优势进行阅读和理解记忆的方法。左右脑功能协调作用，充分开发右脑潜能。全脑速读通过开发大脑潜能，使人经短期的培训后即可在阅读时，以平均每分钟2000字以上的速度成片成片的看清文字信息，不但同步理解文意，还能清晰地记住所看文章60%以上的内容！由于阅读是一个复杂的心理过程，在快速阅读，同步理解记忆的基础上，快速激活了大脑细胞，使左右脑各掌管的机能达到高度协调一致，形成1+1>2的全脑学习，从而使思维能力、学习能力、观念、注意力、创造力等大幅度提高，更增强成功的信心，丰富了想象力和知识面，让学习，工作变得轻松快乐！
全脑速读记忆的前身是快速阅读，它首先起源于美国。在20世纪初，美国社会生活节奏明显加快，快速阅读应运而生。第二次世界大战后随着美国经济、科技、文化的飞速发展，快速阅读开始普及！
1945年，一位即将成为中学教员的女大学生——爱维琳·伍德，向她的教授递呈了一份长达80页的文章，请他对此进行评论，令她万分吃惊的是，教授很快就看完了全部文章，并提出了很多中肯的意见。
爱维琳·伍德由此下定决心做一番调查，调查这些自幼便具有快速阅读本领的人具有的共同点：
⑴看书时，眼睛由上而下看，而不是像别人从左到右看。
⑵他们同时理解“一组词”，而不是像别人“一个词一个词”的理解。
⑶他们很少回头看，他们从来不停下来回头重读一遍某个词、谋一句。
12年之后，爱维琳·伍德将这些阅读特点进行总结、完善，这便是今日“快速阅读法”的雏形。1961年，爱维琳·伍德亲自给美国的12位参议员教授了“快速阅读法”。美国的前总统肯尼迪和卡特，也都接受过快速速读的训练。闻名全球的哈佛大学，开办了快速阅读训练班，这一学科就这样在美国蓬勃地发展起来了。
现在美国设有专门研究、传授快速阅读的速读学院，这些学院有 权授予 博士学位。甚至，美国普林斯顿大学、斯坦福大学、伊利诺大学、伯克利加州大学、卡耐基—梅隆大学以及英国的剑桥大学、伦敦大学、纽卡斯尔大学、澳大利亚的新南威尔士大学、加拿大的多伦多大学和南非的开普顿大学等十余所知名学府的心理学家、脑神经科学家、语言学家，共同成立了一个专门研究快速阅读、记忆的小组。他们的课题称为PSR(Plan of Speed Reading)，专门致力于快速阅读计划的研究。
二、全脑速读记忆的发展
1.日本
日本在速读方面的研究、应用、推广都已经非常普及。加 古德次 先生出版了《超级速读法》， 卢田献 先生出版了《全脑速读法》，并成立了日本速读协会和全脑开发研究会。
速读专 家田崎仁 先生曾做过统计：日本人的一般约读速度为每分钟平均400—600个单词，小学生的阅读速度为每分钟450个单词，初中生则为500—650个单词。而经过60个小时的速读训练之后，十余岁的人可达到每分钟3—4万字，二十多岁的人达到1万多—2万字，30多岁的人达1万字左右，40岁左右的人达3000字，60岁的人可达2500字左右。在日本，新闻界人士、科学家、医师等都进行速读学习。通过学习之后，职员们在信息、资料的收集、管理上效率倍增，而学生们则大幅度提高了学习成绩，在学习和考试中受益匪浅。
2.韩国
在韩国，快速阅读专家金涌真，将强身健体、开慧益智的方法与快速阅读法相结合，花费了十三年的时间对速读法进行研究，写成《新生活速读法》。
从此，这种倡导“一分钟读一本书”的速度法在整个韩国大面积流行开来。1981年12月，韩国政府允许在“私设讲习法会”中，采用速读课程科目，并且以此为基础，速读学院、讲习所也得到认可。
在韩国，即使是政府、民间企业等各种组织中，希望通过速读法来提高工作效率的气氛也十分高涨。国会议员多数在接受速读法的学习。而在政府所属的各个部门中，最热心的是邮电部。因为在韩国全靠人工用手分捡信件，经过速读训练之后，扫一眼明信片、信封上的地址，便可在瞬间进行分类。
3.法国
法国于1966年在巴黎成立了阅读协会,学者们从语言学、心理学、生理学、哲学和社会学的角度，来研究阅读的本质、心理特点以及阅读效果的最优化等问题，涉及出各种快速阅读和快速学习的训练程序。同样是在1966年，《快速阅读课本》被定位教科书，在全国范围内发行。进入二十世纪七十年代，快速阅读法在法国成为了一门独立的学科，并被列为国家重点科研项目。20世纪80年代初，在全国小学生中推行“创造性阅读方法”，因为法国政府已经意识到，快速阅读中眼睛和大脑的运用方法，对于年龄越小的人越能适应，所以他们的“快速阅读”从“娃娃”抓起。
4.前苏联
前苏联也是开展快读阅读研究并普及推广得很早的国家.
早在20世纪20年代,就有好几部书，诸如：《脑力劳动入门》、《如何读书》、《提高口语和书面语的技巧》等，呼吁社会各界对快速阅读给予足够的重视。
1970年，两名研究人员N·波斯托洛夫斯基和E·谢苗诺夫，用自制的阅读加速器开始试验快速阅读法。
1970年，一个代号为“量子—700号”的快速阅读试验小组公布的实验结果表明：经过一定时间训练的人，阅读速读能提高三倍。此后，快速阅读实验室、快速阅读学校在全国各地纷纷建立。快速阅读被作为正式课程列入教学计划和普及工作的重点，尤其是在中小学，取得了丰硕的成果。
综上所述，全脑速读记忆是汲取了快速阅读和眼科学、心理学、教育学、语言学、信息论和脑神经科学等等学科的研究结果的精华，糅合而成的更新的阅读方法。她是指人类利用左右脑对不同信息的识别优势进行阅读和理解记忆的方法。左右脑功能协调作用，充分开发右脑潜能。全脑速读通过开发大脑潜能，使人经短期的培训后即可在阅读时，以平均每分钟2000字以上的速度成片成片的看清文字信息，不但同步理解文意，还能清晰地记住所看文章60%以上的内容！由于阅读是一个复杂的心理过程，在快速阅读，同步理解记忆的基础上，快速激活了大脑细胞，使左右脑各掌管的机能达到高度协调一致，形成1+1>2的全脑学习，从而使思维能力、学习能力、观念、注意力、创造力等大幅度提高，更增强成功的信心，丰富了想象力和知识面，让学习，工作变得轻松快乐！
谷雨节气民间风俗
谷雨是二十四节气中其中一个节气，在谷雨的时候也已经进入春天的气候，并且谷雨是春天当中最后一个节气。下面是小编给大家整理的关于谷雨节气民间风俗介绍，欢迎大家来阅读。谷雨节气民间风俗祭仓颉清明祭黄帝，谷雨祭仓颉，是自汉代以来流传千年的民间传统。。下面小编给大家分享谷雨节气民间风俗，希望能帮助到大家。 谷雨节气民间风俗文档下载网址链接：
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