课前预习的作用有哪一些

众所周知，“凡事预则立，不预则废”。这告诉我们课前预习的重要性。因此，高一学生从一开始就要养成英语课课前预习的良好习惯。下面给大家分享一些关于如何做好英语课的预习工作，希望对大家有所帮助。

如何做好英语课的预习工作

一、端正态度，充分认识到预习的重要性

不少学生不太重视课前预习，认为反正课堂上老师会详细地讲解，预习是多此一举、浪费时间;也有的同学曾经做过预习，但不得要领，没有什么效果，因而不能坚持。 其实，预习在整个英语学习的过程中具有十分重要的作用。

二、明确课前预习的任务和目标

课前何时预习、预习什么、预习多少，哪些是单元的重点、难点，一定要做到心中有数，切不可眉毛胡子一把抓。要根据课堂教学的进度，结合老师布置的预习内容，制定切实可行的预习计划，只有这样才能产生事半功倍的效果。

三、仔细阅读相关的语言材料

通读有关的语言材料，基本了解语言材料的中心内容，体会课文的语境和作者的感情。遇到不认识或不理解的词汇和短语，先做个记号，然后联系其所处的语言环境(上下文)，猜测词义，作出判断。因为语言环境不同，词的意思也各异。如果每篇课文我们都能如此学习，那么，我们的阅读理解能力以及结合语言环境解决疑难问题的能力将大大提高。

四、通过预习，初步扫除下一步学习中的语言障碍

各单元的学习都是从词汇入手的，可以说生词是英语课堂教学的主要障碍。对于这些障碍，一方面我们可以根据新旧知识的联系加以分析;另一方面我们可以借助字典和其他工具书，把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上;对于课文，可以查阅相关资料，了解课文内容的背景知识。有条件的同学可以利用因特网、百科全书查找背景材料。这样在课堂上我们就能腾出更多的时间和精力，加深对重点、难点的理解和运用。

五、预习过程中要做好预习笔记

做好预习笔记须做到以下几点：一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习;二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识;三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性;四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。

六、课前预习要积极思考、大胆设疑

预习过程中要做到敢疑、多疑，如：作者在这篇文章中渗透了哪些语言现象?作者想通过这篇文章告诉我们什么?课文是否有其他结尾或标题?这样的发散思维一定会加深我们对语言材料内容的理解，并激发我们探求知识的欲望，在课堂上我们就一定会更加积极主动地结合老师的讲解去获取答案，从而加强课堂学习的效果。

预习语文的方法

(1)通读课文

课文一定要通读，而且应该朗读。朗读不仅训练自己的发音，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解。

(2)过好字词关

读课文的时候，把课文中不认识的字、不会解释的词、不易理解的句子勾画出来。书上没有注解的字词，可查一查字典、词典，特别是一些似懂非懂的句子，要搞清楚。比如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》，有这样一句话：“其中似乎确凿只有一些野草。”“似乎”是不确定的意思，“确凿”是非常确实的意思，鲁迅先生为什么要把这两个词连在一起用呢?找一找参考书，看看是怎样解释的，如果找不到参考书，就用彩笔标画出来，以便讲这部分时注意听老师是怎么解释的。

(3)初步分析课文

了解课文的大概意思，识别层次与段落。遇到写得好的地方或者自己有独特见解的地方，也可在课文边作上符号，老师讲到此处时就格外注意一下。

(4)归纳中心思想

用笔把归纳的内容记下来。上课的时候，和老师概括的中心思想相对照。

预习数理化的方法

(1)阅读课文

这是预习下几个步骤的基础。

(2)亲自推导公式

数理化课程中有大量的公式，有的课本上有推导过程;有的课本上没有推导过程，只是把公式的最初形式写出来，然后说一句，“经推导可得”，就把结果式子写出来了。无论课本上有无推导过程，学生预习的时候都应当合上书亲自把公式推导一遍。书上有推导过程的，可把自己的推导过程和书上的相对照;书上没有推导过程的，可在课堂上和老师的推导过程相对照。这样就易于发现自己的推导有没有出错的地方。自行推导公式既是自己在独立地分析问题和解决问题，又是在发现自己的知识准备情况。通常，推导不下去或推导出现错误，都是由于自己的知识准备不够，要么是学过的忘记了，要么是有些内容自己还没有学过，只要设法补上，自己也就进步了。

(3)扫除绊脚石

数理化的知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程就无法学下去。预习的时候发现学过的概念有不明白、不清楚的，一定要在课前搞清楚。

(4)汇集定理、定律、公式、常数等

数理化课程中大量的定理、定律、公式、常数、特定符号等，是学习数理化课程的最重要的内容，是需要深刻理解，牢牢记住的。所以，在预习的时候，无论你做不做预习笔记，都应当把这些内容单独汇集在一起，每抄录一遍，则加深一次印象。上课的时候，老师讲到这些地方时，应把自己预习时的理解和老师讲的相对照，看自己有没有理解错的地方。

(5)试做练习

数理化课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的。预习中可以试做那些习题。之所以说试做，是因为并不强调要做对，而是用来检验自己预习的效果。预习效果好，一般书后所附的习题是可以做出来的。