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2020中考数学复习知识点和解题方法

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  语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。今天小编给大家带来语文差的病理分析和暑假改善之法。

  语文成绩差呀,涉及到你下这些问题:

  1、观念问题。

  语文不是背一背,家长和学生在语文学习过程当中,都有一种根深蒂固 的偏见,这个偏见也是在他们上学的过程当中,渐渐形成的。

  大家有这样的认识,其实是跟我们每个人的语文经历、课堂经历、考试经历有关的。因为有的老师就是把语文当成知识课来上,考试就是知识搬家,就是将笔记本上的内容原封不动地搬到试卷上。这样的话语文考试当然就变成了关于记忆力的检测,记忆力当然是人很重要的一项能力,一个人失去了应有的记忆力,那会完全变成白痴。但是现代人才绝非仅仅有记忆力就行,思维力、想象力反思力、推断力、创造力,这些要求对于现代人来说是更为重要的能力。语文课与这些能力是相关的,但常常为大家所忽略,将语文的学习能力视为只需要背一背、记一记是造成语文低分很重要的原因。

  2、方式问题。

  就是从不关注或一曝十寒,同学低分的原因是,除了在课堂上有一搭没一搭地听几句之外,课下从未关注语文,基本没有课外阅读。只写老师布置的那几篇作文或者干脆不写。这一类同学,还有一个最为显著的特征,家长们可以试一试,可以看一看,很准确的,那就是他们从来不朗读,读书只要一出声必定是磕磕绊绊,念什么文章都是一个调,没有轻重缓急,也无抑扬顿挫。

  这一招是家长朋友们检测孩子语文程度,一个简便易行的有效方式。您不妨让孩子读一段报纸,读一篇文章,如果孩子是这样的话,证明他的语文学习已经出现了问题,这个时候你就不能只看他的分数了。这个分数可能只能支持他目前,不能支持他以后,这是语文即将出现问题的一个非常重要的标志。还有的学生倒是关注语文学习,不过是一曝十寒式的,猛干上一晚,十天都不看,其实语文的学习最不能这样,它需要的是少量多次,循序渐进,边读边悟。

  3、内容问题。

  低分还有一个原因,学生在备考的时候,将语文丰富的和思考内容,已经简化为字音、字形,围着文化常识、背诵课文、背文言文的注释等内容。给大家举个小例子,假如我们学了贺知章《回乡偶书》,

  少小离家老大回,

  乡音无改鬓毛衰。

  儿童相见不相识,

  笑问客从何处来。

  这首诗大家都耳熟能详,特别的熟悉。一般学生如果复习备考,他大概就这样做了,鬓写上几遍保证自己明天会写了,然后再掌握字音衰,最后要记住这首诗的作者是唐代的诗人贺知章,号“四明狂客”,他还曾经写过一首诗在小学就学过,叫《咏柳》,是不是这样复习就已经真够充分了。把语文复习到这样了,他还能干什么呢,剩下就是临场发挥呢?

  其实我觉得,这个同学语文复习得的不错,但是他把最应该、最重要的,拉开高手之间的内容却丢掉了,也就是说他这么复习能得到一个一般的分数,但是从孩子更长久发展的这样一种状态上来看,他把高分却渐渐的丢掉了。

  为什么这么说呢?其实最应该思考是这些问题,面对儿童相见不相识,笑问客从何处来这群天真浪漫的孩子,面对白发苍苍,87岁已退休归乡的贺知章,此时的心情到底是怎样?他有怎样的人生感慨?你可以将贺知章此时心潮起伏的那种状态,用你的笔描绘记录下来吗?

  这首诗之所以是千古名句,非常重要的一个内容是,他把最想写的、最有价值的、最重要的内容,蕴含在你看得见的内容之中的,也就是他通过你看得到的有限,进而引导你进入到一个你看不到的无限中去。因此学好语文,读好语文非常重要的一点是体悟人生,感动生命,增加人生丰厚的经验,将复杂的内心世界用自己的笔能够准确地、细腻的记录下来,也是学好语文获取高分非常关键也非常重要的内容。

  现在跟大家一起谈谈,60天提升语文的策略。

  第1步,建议大家要转化观念,从今天做起,改变对语文不重视的观念,语文不仅决定着孩子们的成绩,其实它决定着一个人一生中,长久生命的质量和幸福指数。

  第2步,改变语文学习的方法,要坚持每天学习语文40分钟。要一边读一边想,将自己的想法用铅笔写在书页空白的地方,大胆的去写,不要害怕自己的幼稚和错误。这样的方法不仅是一种思考的凭据,感悟的凭据,而且也是一个一个小小的、辉煌的、重要的里程碑,几年之后当我们再看到自己的这些记录,就会看到我们的发展、我们的进步、看到生命的意义和价值。

  第3步,带着这样的问题的,第二天上课时跟老师去“碰撞”,看看自己哪些地方和老师英雄所见略同?哪些地方还有差距?哪些地方自己想错了?想想为什么会有这样的错误?自己跟老师不一样的地方着重点在哪?思考的角度有何不同?造成的差异是由什么造成了?

  第4步,课下整理基础知识,能够坚持写听课感悟,写听课感悟对于学好语文非常重要的一个步骤。感悟当中可以写什么呢?可以写在自己在课堂上领悟了哪些?在哪些地方受到了启发?自己转变了什么?老师和其他同学的精彩在哪里?自己的精彩在哪里?

  什么是上课?什么是有意思地去上课?老师也好,学生也好基本的规律是一致的。通过上课,我们要上出来一个意想不到的自己和一个令自己惊喜的自己。这样的课就会越上越有意思,这样的课就会获得很多的提升和发展。

  第5步,带着自己的第一个感受和老师爸爸妈妈坦诚地去交流,认真的听取老师、父母肯定了你什么,对于哪些内容指出了问题,他们是怎么想的?为什么会这样去想?

  第6步,要适当增加阅读量,带着从老师那里领悟、体语到的内容,乃至于方法、策略、经验运用到自己的阅读当中去。

  第7步,期末考试的时候早下手,提前两周自己来做个模拟考,根据自己的成绩和不足,再进行相应的调整和改变。

  大家如果按照以上7个步骤去做,我相信用不了多长时间,每个人的成绩都会有所提升和有所改变。

  用几句话来概括一下我们今天跟大家交流的内容,我始终认为:

  人不改变,

  阅读和写作就不会改变,

  阅读和写作不改变,

  语文怎么可能改变,

  不敢、不能独立地面对自己内心世界的人,

  读不好也写不好,

  读是吸纳,写是倾吐,

  读是倾吐,写是吸纳,

  读与写其实是一回事,

  只有优秀的人才能完成,

  能读能写的人,

  一定不是一个平庸的人。

  下面回答大家几个问题:

  问题一: 连老师,您好!我是一名高中语文教师,刚刚网购了您的《唤醒生命》,因为我相信您也可以唤醒我的教育生命。我们这里应该说是穷乡僻壤,学生的语文积淀很浅,很多农村孩子从小学起,除了课本基本上不读课外书,到了高中又很难抽出时间进行阅读,单纯靠题目训练又很难提高语文素养,这种情况该如何处理?

  连老师:其实让孩子爱上语文,从具体的细节开始,从一篇文章开始,孩子阅读的渴望是从内心深处诞生的,不是我们灌输给他的,如果孩子在一篇文章当中发现阅读的乐趣居然是这样的,自己的收获是如此的重大,心情别样,孩子才能够能真正的爱上阅读。当孩子爱上阅读之后,很多的事情就好办了,他自己会找书读,他没有条件会创造条件,在这一点上特别特别重要的,所以我们在跟孩子相处的过程当中,让他发现阅读的快乐至关重要。

  问题二: 老师,孩子也爱阅读,但就是不会写文章,理解力也弱,有没好建议呢?

  连老师:爱阅读呀,不能只是流于形式,不能只是流于情节,爱阅读非常重要的一点是,要从文章当中能够吸取营养,能够提取养分,在这个过程当中,老师和家长特别重要。通过阅读其实是促进他不断地成长,而不只是让他不断地去读。当孩子不断的成长的时候,他对于外届世界就会有自己的发现,有自己独到的、新奇的判断,而这是他写好文章最为核心的基础,一个人因为有话说才会爱上写作。

  比如说我对学语文很有体会,我的语言也还不错,但是如果大家要求我谈股票,恐怕我也就没有能力说了,我也就不想说了。在阅读的过程当中帮助孩子不断的成长,一个不断成长的孩子对于世界有所发现,这是读和写得到自然运转,非常重要的一个规律。

  问题三:我儿子该上六年级,喜欢看课外书,涉猎广泛,可为什么作文还是不能写的很好,总感觉写的虎头蛇尾,该如何改善呢?

  连老师:写是另外一种能力,写就是把内容“晾”开来,但要慢慢地说、有效的说、有情绪的说、抑扬顿挫的说、有条理的说,慢慢孩子意识到这些内容之后,他才完成一个从读到写的自然而然成长的和循环往复的过程。

  语文的学习非常地重要,语文不仅关系到孩子今后的成绩,今后的发展,我觉得更重要的是因为语文跟一个人的生命系统相关,它决定着孩子今后特别重要的生命质量和幸福指数。当然它也决定着一个孩子,真正内在的、有价值的思考力。学好语文是更内在、更深入的角度去建设孩子、关注孩子、发展孩子。

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