小学语文常见题型及方法

　　语文看似是一门很好学习的学科，实际上它的应用是相当普遍的，语文基础知识的定义也是一个广泛的概念。下面是小编为大家整理的关于打好小学语文的基础的方法，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

　　1打好小学语文的基础的方法

　　背诵是小学语文最主要的内容：

　　小孩子的理解力差，但记忆力好，所以小学语文要求小学生先学会背，这也是为以后小孩子学习各门文化课，打下一个背的基础，让孩子会背、善于背，并且在不断的背诵中学会一些背诵的技巧，这是打开以后学习语文的大门。

　　一手好字会让孩子以后的学习变得轻松：

　　小学生一定不能心浮气燥，家长也不要急着让孩子考出多好的成绩，先学会让孩子安下心来，一笔一画的把字写好，小孩子把字写好也能表现出孩子的学习心态是正确的，有的孩子为了完成作业，好有更多的时间去玩，写字就是胡乱画完的，这时父母一定要严格要求，让孩子把字写好，这不仅是学好语文的法宝，也是学好各门功课的前提。

　　一点一点积累见奇效：

　　语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，要把小学生零碎的时间去利用好，积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的网络结构。常带孩子去图书馆翻阅各种书籍，常带孩子到公园观察大自然和形形色色的人。这对小孩子语文学习的养成是不可忽视的。

　　让孩子形成常动笔的习惯：

　　人们常说：“好记性不如烂笔头”，这是前人总结下来的宝贵经验，在孩子上小学的语文学习中，要让孩子养成爱动笔的习惯，树立不偷懒省事的好品性。

　　学习语文，是一个听、说、读、写的过程，它的最高阶断是写，也就是应用，常动笔不仅是学好语文不可少的，也是学习其它各科所共有的特性，所以，小学生学语文的时候要让孩子养成勤动笔的习惯，为以后不仅是语文的学习打下良好的习惯形为。

　　遇到问题独立思考：

　　小学生独立思考的能力还是欠佳的，不少小学生无论是在语文基础知识上，还是作文上，都存在不愿去独立思考的习惯，不会了就抄书，因 为小学语文的题目作业上都有原样。

　　写作文也不愿独立思考，要么是胡乱写几名句，要么就是胡乱抄几篇，应付作业了事，这样语文会越学越差，这个时候，父母应该引导孩子树立正确的语文学习习惯。让孩子学会独立思考，多想想，写作文时一定要养成独立完成的习惯。

　　教给孩子读的方法：

　　读，是提高阅读和理解能力的一个有效经验。这里所的读，并不是把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。学习一篇文章，需要从哪些方面入手?概括起来就是：第一，写了什么，第二，怎么样写的，第三，中心思想。

　　在一篇文章的学习过程中，能够解决掉这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。

　　学会联系实际：

　　一篇课文学完了，要让孩子学会和现实生活相结合，中小学的语文教材的编排是和实际生活紧密相联的，如秋天开学的时候，每册的语文大都以写秋天为第一单元，而到了春天的时候，教材上刚好是描写春天的文章。

　　所以在学习中要让孩子学会结合生活，比如，秋天学的课文，可以带孩子去看下秋天的景致，在游玩中让孩子感受作者的思路和观察角度，进而能掌握作者的内心世界，这样，孩子才算学到了真本事，并用做到了，青出于蓝的发挥。

　　2打好小学语文的基础的方法

　　一、学好课本知识

　　课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。

　　也就是说在老师上课之前，先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

　　为了巩固知识，最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

　　二、注意课外积累

　　知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。

　　应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

　　三、加强写作训练

　　学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

　　3打好小学语文的基础的方法

　　注重细碎知识点的积累

　　语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。

　　鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，只有微小量的积累，才能带来质的飞跃。对于语文学科来说，也是同样的道理，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。

　　温故而知新

　　古人云：温故而知新，流传千年。这条学习法则于今日还是非常有用处，学习完一天的知识后，要及时进行复习。比如在每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，以此加深自己的记忆。当自己在回忆的过程中，遇到想不起来的内容，就要及时翻阅下资料，最后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。

　　据生理学规律显示，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。这也是背诵的技巧，想要背诵一个材料，除了要充分理解其中所涵盖的意思外，还要不断重复不断阅读。对于要背诵的内容，不能存在侥幸心理。

　　背诵容不得半点马虎，要充分理解其中的意思，死记硬背很快就会忘记，并且还不会学以致用。在实际要用到的时候会显得很被动，只有自己记住了才对自己管用。

　　因此，必须想方法记住知识。而记忆知识，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。

　　大脑是储存知识的仓库，科学家们曾经讲过，大脑储存记忆知识的功能开发利用的不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑及时记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识是要靠反复的记忆。

　　4打好小学语文的基础的方法

　　(1)读一读：

　　阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。

　　(2)划一划：

　　即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。

　　(3)查一查：

　　查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

　　(4)问一问：

　　“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。

　　(5)写一写：

　　俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

　　(6)练一练：

　　就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

　　(7)想一想：

　　复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。

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