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人教六年语文上册知识点

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阅读理解是语文学习过程中非常重要的一个题型,只有在阅读理解中拿到高分,才能够取得语文好成绩。下面是小编整理的上海小学语文的知识点,仅供参考,希望能够帮助到大家。

上海小学语文的知识点

第一单元读课文识字

一、春天在哪里

1、借助拼音学会本课8个生字“微,轻,新,笋,探,暖,麦,蚕”;掌握“斤字旁”;在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语;理解课文内容,感知春天的自然特征和美丽景色。

2、能用“那么……那么……”仿写句子;能正确、流利、有感情地背诵课文;学习按一定的顺序观察景物;能根据问题学习“什么时候,什么地方怎么样”的句式,尝试仿写课文。

3、通过朗读课文,激发学生喜爱春景,培养学生感受美、欣赏美及热爱大自然的情感。

二、闹花灯

1、学会本课的“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8个生字,理解由生字组成的词语。

2、感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛,增加学生对我国民间传统习俗的了解。

三、春雨沙沙

1.能借助拼音读准:“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字,在老师的指导下描写4个左窄右宽的字:“泥、渴、粒、喝”。

2.能正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。在阅读过程中,了解“迷人的图画”的内容,积累描写春雨的句子。

3.引导学生联系生活实际,说说春天的迷人景象。感受春天生机勃勃的动人景象。

古诗诵读春晓

1.学习“晓、眠、唐、然、”4个生字,做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。

2.能理解各句诗的基本意思;能用自己的话讲解全诗的意思。

3.能朗读、背诵课文。

4.体会诗的意境,产生“春天真美”的情感。

四、一粒种子

1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。认识“口字旁”,会描写“和、点、得、喝”4个字。

2、正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。

3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。

4、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气,初步激发学生进一步了解植物的兴趣。

五、小山泉的心愿

1、能用科学的方法识记“愿、迟、取、幸、竟、碰、解、闲、需”9个生字,并能在不同的语言环境中正确认读,注意“幸、竟、碰”等字的读音;认识“石字旁”,并能在老师的指导下正确描摹半包围结构的字“闪、闲”。

2、注意积累本课11个词语,借助图片理解“泉眼”;结合学生的生活实际理解“心愿”,并能用“心愿”说一句话。

3、朗读课文时做到不添字、不漏字,不顿读,并积累2句句子,注意读出句子的语气。

4、知道小山泉的心愿,初步懂得能为别人服务是幸福的事。

六、绿

1.能借助拼音读准11个生字:倒、到、处、找、浅、淡、刮、挤、指、挥”,认识“立刀旁”;在老师的指导下正确描写“到、刮、浅、淡”。

2.朗读课文,不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。背诵课文。了解作者所描绘的“绿”。

3.感受作者对“绿”色的赞美,对春天的讴歌。

第二单元读课文识字

七、水妈妈的孩子

1、认识本课“孩、朵、彩、团、层、霜、背、冰、聪”9个生字积累词语8个。

2、正确朗读课文和课后“读句子”中的两句话,知道轻声及其读法。

3、通过阅读,在教师指导下理解部分词语及句子的意思。

4、通过学习,让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰的形成都离不开水。

八、坐井观天

1、懂得学习、做事要眼界开阔,不能目光短浅,所见有限。

2、学会本课两个生字,理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。

九、大自然的语言

1.借助汉语拼音读准9个生字:以、仔、细、察、现、道、泳、妙、习。在教师的指导下正确描写“以、泳、妙、习”4个字。

2.朗读课文做到不添字、不漏字,按标点停顿,不唱读、不顿读。

3.激发学生观察事物的兴趣,体会大自然的妙不可言,培养学生热爱大

自然的感情。

古诗诵读绝句

1、能根据拼音读准“绝、迟、泥、睡”4个生字的字音,并能在古诗的语言环境中正确认读。

2、能跟着录音或老师的范读,正确朗读古诗。能背诵古诗。

3、在老师的指导下,大致了解古诗的内容。

十、骆驼和羊

1.能借助汉语拼音读准本课9个生字:“做、证、园、伸、举、肯、步、牛、各”;积累部分词语,在老师的指导下正确描写“园、证、牛、各”。

2、能把课文的内容表演出来。

3、通过看图和学文,教育学生懂得全面看待自己别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。

4、培养学生静心倾听的习惯和用规范、完整的话表达意思的能力。

十一、夏天

1、认识本课7个生字“悄、泼、纱、夸、奖、勤、劳”;认识“力字旁”;

正确描写“勤、俏、纱、劳”。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、引导学生体验夏天的美丽。

十二、寄冰

1、能在阅读过程中借助拼音读准“寄、热、希、望、块、收、退、扫”这8个生字的音。认识部首“反文旁”。能在老师的指导下描写汉字“收、块、退、扫”。

2、正确朗读课文,并能抓住句子中的关键词语读出问句和感叹句的语气。

3、展开合理想象,并和同学用合作打电话的形式续编故事。

4、初步了解非洲、南极的不同的气候特点。

第三单元读课文识字

十三、象形字真奇妙

1、能借助拼音读准“象、形、状、造、苗、网、勺、波、川”8个生字。认识部首同字框。初步了解象形字的造字特点,学习用事物的图像识记一些象形字的方法。

2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。尝试背诵课文。积累词语不少于7个,句子不少于2句。

3、初步了解象形字的造字特点,学习用事物的图像识记一些象形字。

十四、识字的小秘密

1、借助拼音认读9个生字“寄冰封希望块箱退扫”;初步了解形声字的造字规律,培养识字能力。

2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿,尝试背诵课文。积累词语不少于7个,句子不少于2句。

3、能开动脑筋,想出识字的好办法,用几句话和好朋友交流,激发识字兴趣。

十五、你姓什么

1.借助拼音读准10个生字:“吴弓章姜徐陈程吕孙郑”;初步学习根据字的组合区别同音字或音近字。

2、正确朗读课文,背诵课文。积累一些表示人姓的字;积累句子不少于2句。

3、学习向家长询问自己名字的来历,再用几句话说给小组里的同学听。

4、读句子,读出问答句的不同语气。

古诗诵读风

1、能在古诗的语言环境中正确认读“解、能、竿、斜”4个生字。

2、在教师指导下正确、流利、有感情地朗读古诗并能背诵古诗。

3、了解古诗的大意,并能体会风给自然万物带来的种种变化。

4、欣赏现代诗,并能进行说话训练。

十六、数量词

1、认识本课生字“表干颗棵顶件盒包”,掌握“顶”、“颗”、“件”、“棵”的字形和书写要点,认识“页字旁”。

2、正确朗读课文,积累文中的词语和词组。

3、知道什么是数量词。初步学习数量词的正确搭配,了解并掌握“一”在语言环境中的变调。

4、能在语言环境中,正确使用数量词,从中感受到乐趣。

十七、反义词

1.认识本课生字10个“反义词牢坏厚薄暗巧夸”,初步知道反义词是意思相反或相对的一组词。

2.能正确流利朗读课文,积累词语不少于9个,句子不少于2句。

3.能根据画面内容,用一对反义词编小故事。

十八、部首歌

1.能借助汉语拼音认读6个生字。

2.朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。初步学习部首表义的识字规律。

3.能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。

第四单元读课文识字

十九、熊猫妈妈听电话

1、能借助拼音读准生字字音,结合课文认识生字10个“铃响请讲束争表演滑梯”。

2、能正确朗读课文,能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互相通电话的语气;并能根据课文内容展开想象,和同学分角色玩打电话的游戏。

3、通过课文学习,知道熊猫是我国的国宝,它把中国人民的友谊送到世界各地

二十、小白兔和小灰兔

1、能在语言环境中认识本课的10个生字“蹦、施、肥、除、运、饿、挑、担、疑、惑”;并认识“足字旁”。

2、在老师的指导下,描摹“运、送、挑、担”四个字。

3、有感情地朗读课文,通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话,让学生知道只有靠自己的辛勤劳动,才有收获。

4、启发学生根据提示展开想像,进行说话练习。

二十一、狐狸和乌鸦

1.能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“洞、肉、直、差”

2.理解课文内容,使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。

古诗诵读所见

1正确认读4个生字“牧、童、骑、闭”,认识马字旁。

2正确流利有感情地朗读和背诵古诗。

3通过感情朗读,体会古诗韵味以及语言美,想象诗中描写的情景,感受诗中牧童的机灵活泼,天真可爱。

二十二、_织网

1、能在语言环境中,借助音节认读10个生字“蜘、蛛、网、抽、散、步、岩、石、滚、逮”;积累6个词语“织网、银闪闪、农庄、湖边、散步、逮住”。

2、能正确、熟练地朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿,不唱读、不顿读。

3、能在阅读过程中,理解课文内容,知道做事要像_那样一心一意。

4、认识部首反文旁,能在老师的指导下描写“把、抽、岩、散”。

二十三、蜗牛学艺

1.能借助汉语拼音认读“教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原”。在老师的指导下在田字格里描写“摇、跟、招、原”。

2.朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。尝试读出对话的语气。

3.说说还有哪些动物想教蜗牛学艺,结果怎样,或者学编一个蜗牛学艺的故事。

4.懂得学习要一步一步地学,不能一味求全。

二十四、小蝌蚪找妈妈

1、学会本课9个生字“塘食嘴龟摆眼睛肚低跟”和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。

3、分角色朗读课文。

语文阅读理解的技巧和方法

重点语句和关键词语的含义

1、联系具体语言环境,借助上下文去推测,判断词语的特殊含义。

2、联系具体语言环境,借助上下文去推测,判断词语的言外之义。

3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义

解题方法:文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的,内涵丰富,耐人寻味,对全文的内容和结构有重要作用,或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句,有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。

解题技巧:含义要结合文章主旨中心去分析,表述要准确、通顺。

词不离句,句不离篇

审题技巧

通常阅读试卷上的文字材料,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中,往往是行之有效的一个办法。

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