六年级上册语文期中知识点总结

语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，对我们成绩的提升作用很大。下面是小编整理的四年级上册语文阅读知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。

四年级上册语文阅读知识点

一、语文新课标要求

1、在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，背诵、复述、默写指定的课文和段落，学会默读，有一定的默读速度。

2、能给层次比较明显的段落分出层次，并且能指出层次之间的关系。

3、能按段落的内容回答问题，能把排列混乱的几句话，按一定的顺序

排列成有条理的一段话。

4、能联系上下文，利用工具书理解词句的意思。能理解文章的主要内容，体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。

二、阅读方式

1、精读、略读、浏览

(1)精读：精读又叫细读，是一种基本的阅读方式。精读要求按文章的顺序，逐字、逐句、逐段地读;在读的过程中，理解字、词、句、段的意思。

(2)略读：略读就是粗略地读，略读要求迅速掌握主要内容和大意。阅读时按照提纲注意力应放在重点段、重点句上，着重把握文章的脉络、基本内容、主要思想。

略读的方法:首先默读，用眼看、用脑想。略读要抓住关键字、词进行联想。例如，在看到“勤学”就要联想到“苦练”。

(3)浏览：浏览是一种快速阅读的方式，常常是跳跃式阅读，力图从文字材料中快速吸收有用的信息。在浏览中可以博采众长，吸收信息，积累知识，提高阅读能力。

浏览的方法：扫读、跳读、截读、

a、扫读：即扫描式阅读，眼睛快速扫视每一行字，主要注意的是一些有信息含量的关键性字词，对所扫视的内容有一个大致了解。

b、跳读：即跳过某些段落来阅读，针对段落较多较长的文章，将一些不太重要、比较难懂的段落忽略不读，以此来加快阅读的速度，提高阅读效率。

c、截读：即截取文章中的一段或某段来阅读，通常是在参照了书本的目录后再来截取要读的章节，这些章节是获得信息的关键性内容。

2、知识靠积累，精读的目的是更好地把握文章内容与主旨;略读和浏览的目的是为了节省阅读的时间。在一般阅读过程中，特别是小学高年级，常常是这三种阅读方式相结合。在日常阅读和考试中，切忌不可犯过分精读或是过于粗读的毛病，要按着题的要求，又快、又准、又对的阅读。

三阅读理解的技巧

1.首先要通读全文，对于全文有一个大致的了解，这是第一部。

2.要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清楚，否则很不好做。

3.要找出全文的重点自然段和文章的中心思想，这个是最重要的。

4.根据题目的要求，锁定段落寻找答案，让自己的题目做正确。

5.阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题，应该在平日里进行大量的阅读练习。

6.对于阅读要怀着自己兴趣，不断的思索，读出自己的观点，提高阅读的水平。

四解题步骤

1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

文章表达了作者什么样的思想感情?

根据文章中的具体内容来作答。

正面情绪有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人;

反面情绪有厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

从字里行间中就可看出作者是什么样的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要联系生活细细品读。

常见写作方法、表现手法

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。