人教四年级上册语文第二单元知识点

做阅读题不要急着去做题。做题之前，必须读两遍文章。第一遍速读，从题目入手，思考题目主要想记叙什么，说明什么物，议论什么等，然后进入正文作浏览。下面是小编整理的人教四年级上册语文第五单元知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。

人教四年级上册语文第五单元知识点

一、生字

崇高(chónɡ)　　瞭望口(liào) 气魄(pò)

屯兵(tún)　　栽(zāi)　　　画舫(fǎnɡ)

堤岸(dī) 耸立(sǒnɡ) 俯瞰(kàn)

所向披靡(mǐ)　　魁梧(kuí)

二、多音字

旋(xuán xuàn) 堡(bǎo bǔ pù)

垛(duǒ duò) 杆(gān gǎn)

佛(fó fú) 间(jiān jiàn)

称(chēng chèn) 当(dàng dāng)

三、近义词

瞭望——眺望　　　 陡峭——峻峭

坚固——牢固 智慧——才智

雄伟——宏伟 修筑——修建

盘旋——回旋 凝结——凝聚

葱郁——葱茏　 耸立——矗立(直立)

游赏——玩赏(游玩) 远眺——眺望

姿态——姿势 神清气爽——心旷神怡

宏大——庞大(巨大) 鸟瞰——俯视

统率——率领 珍贵——宝贵

举世无双——独一无二 享誉世界——举世闻名

四、反义词

伟大——渺小 陡峭-平缓

蜿蜒——笔直 凝结——溶解

古老——新潮 金碧辉煌——黯淡无光

隐隐约约——清清楚楚 神清气爽——头昏脑涨

鸟瞰——仰望　　　 健壮——虚弱

珍贵——廉价 精美——粗陋

绝无仅有——比比皆是 昂首挺胸——垂头丧气

五、词语积累

【描写长城的词语】

气势恢宏　龙盘虎踞　气魄雄伟

雄关万里　蜿蜒曲折　雄伟壮观

【描写陶醉于美景的词语】

流连忘返　动人心魄　引人入胜

赏心悦目　神怡心醉　心旷神怡

【描写眉眼的词语】

目光炯炯　怒目圆睁　目瞪口呆

眉开眼笑　眉飞色舞　眉目传情

目若朗星　眉清目秀

六、词语搭配

(陡峭)的山岭　　　 (险峻)的山岭

(气魄雄伟)的工程 (伟大)的工程

(罕见)的奇迹 (人类)的奇迹

(绿漆)的柱子 (粗大)的柱子

(金碧辉煌)的宫殿 (雄伟)的宫殿

(葱郁)的树丛 (密密)的树丛

(闪闪发光)的琉璃瓦 (熠熠生辉)的琉璃瓦

(姿态不一)的狮子 (调皮可爱)的狮子

(所向披靡)的大军 (战无不胜)的大军

(精美)的艺术珍品 (古老)的艺术珍品

享誉世界的(珍贵历史文物) 享誉世界的(品牌)

身材魁梧的(将军俑) 身材魁梧的(男人)

七、积累句型

第17课长城

比喻句：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

第18课颐和园

比喻句：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

第19课秦兵马俑

排比句：每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人;有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征;有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……

语文阅读理解的解题技巧

1语言表述力求精练

这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言;对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。

2分析把握人物形象

概括人物的形象，一定要从文本中找出能展现人物性格品质的词语，通过人物的具体事例来概括人物的品格，文章中那些最能展现人物个性的内容，如人物描写，绝不能忽略。通过这些描写，我们可以归纳出人物的性格特点。还有文中的环境描写以及景物描写，他们都对人物形象起到映衬的作用，或者会推动情节发展，从而有助于人物形象的塑造。

3联系问题去阅读

阅读全文之后就要开始进入做题阶段了，初中生在做阅读理解的时候应该学会带着问题去阅读，并且能在短文中寻找自己想要的答案。学生在阅读的时候可以采用“倒读法”，因为这种方式阅读节省了很多阅读的时间，并且，倒读可以直接的去理解题目和文章中叙事的人物、或者地点，可以一目了然。

语文中什么是名词

名词：是实词的一种，是指待人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。名词可以独立成句。是表示人抽象概念等名称的词。根据其词汇意义，名词可分为专有名词和普通名词。

1.专有名词:指表示人、地方、机构、组织等的专有名称。具体说来，它包括人名、地名、月份、星期、节日、书名、电影名以及某些抽象名词等。

2.普通名词：指表示一类人或东西或抽象性概念的名词。