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冀教版五年级语文知识点

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读书和学习是在别人思想和知识的帮助下,建立起自己的思想和知识。语文这一学科有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律,然后熟练的运用。下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点,希望对大家有所帮助。

五年级上册语文第二十三课《鸟的天堂》知识点

生字组词

桨:船桨 划桨 摇桨 螺旋桨

榕:榕树 榕城

纠:纠正 纠缠 纠纷 纠结 有错必纠

桩:树桩 木桩 打桩 桩子 一桩事

涨:涨潮 涨水 涨钱 涨价 水涨船高

塔:宝塔 铁塔 水塔 塔楼 灯塔

梢:末梢 树梢 辫梢 喜上眉梢

暇:无暇 目不暇接 应接不暇

眉:眉毛 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑

抛:抛弃 抛到 抛锚 抛头露面 抛砖引玉

多音字:

数:shǔ数落 shù数字 shuò数见不鲜

禁:jìn情不自禁 jīn禁止

形近字:

桨(船桨) 奖(奖励)

榕(榕树) 溶(溶解)

纠(纠纷) 叫(喊叫)

桩(树桩) 脏(肮脏)

涨(涨价) 张(张开)

塔(铁塔) 搭(搭档)

梢(树梢) 悄(悄悄)

暇(无暇) 瑕(瑕疵)

眉(眉毛) 肩(肩膀)

词语解释:

簇:量词,用于聚集成团或成堆的东西。

灿烂:光彩鲜明耀眼。

陆续:表示前后相继,时断时续。

规律:原指事物之间的内在的本质联系,本文指有一定的节奏、节拍。

纠正:改正(缺点、错误)。

逼近:靠近;接近。

白茫茫:形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。

应接不暇:原指美景繁多,看不过来。后形容来人或事情太多,接待应付不过来。

不可计数:没有办法统计(数目)计算,形容数量非常多。

反义词

天堂——地狱 缓缓——急促

静寂——喧闹 热闹——冷清

清楚——模糊 不可计数——寥寥无几

近义词

纠正——更正 逼近——靠近

展示——展现 照耀——照射

光明——光亮 热闹——喧闹

兴奋——高兴 留恋——依恋

陆续——连续 继续——持续

词语搭配:

(灿烂)的红霞 (茂盛)的榕树

(缓缓)地移动 (兴奋)地叫着

几(只)小船  一(株)榕树

词语扩展:

形容数量多的词语:

不可计数 数不胜数 不计其数 不胜枚举 成千上万

五年级语文上册期末复习计划

一、指导思想

结合本册教材相关知识、课程标准相关要求及一学期的教与学的具体情况,系统复习,查漏补缺,提优补差,提高学生的答题技巧成绩,促进学生语文素养的提升。

二、学情分析

1、整体情况分析

绝大多数学生能够认真做题、细心审题,遵循题意去做题,大部分学生可以独立阅读。个别学生审题欠仔细、不能整体上把握短文内容、不能兼顾题目要求,极个别学生因此影响了做题速度。

2、重点关注和辅导对象

杨晨宏(习作和速度)、崔利卓(浮躁)、

刘博文(书写、基础知识)、梁宸(书写、字词)、

焦家成(书写、基础知识)、李秋实(习作)、

崔颢元(阅读理解、速度)、贾雨璇(审题、基础知识)、

孟若霓(给汉字注音)

三、整体复习内容与方法

1、基础知识板块—课文中要求背诵的段落、古诗词(趣味语文—“推敲”的来历)、日积月累

复习方法—基础知识的复习以课文为中心向外辐射,熟读每篇课文,做题的时候能想到那篇课文的第几自然段。

2、阅读—课内、课外阅读

(1)阅读练习

方法指导:用心读短文,心到眼到,部分题目的答案就在文中。

两个意识:整体意识(主要内容,写的谁、几件事、事情经过)、主题意识(读文收获或启发、人物品质等)

(2)阅读常抓不懈,不仅是阅读习题的练习,包括课外书的阅读,形成阅读、积累积累、问题的自觉(拿不准的字词查字典、文章主要内容、主题等)意识。

3、口语交际与习作—读后感、梗概的写法指导(教材中)

活动:浓浓的乡情、辩论(开卷是否有益)、演讲(不忘国耻 振兴中华)

复习方法—每节课前抽查一名学生进行口语交际,以第七单元“不忘国耻 振兴中华”和第八单元“我爱看的革命影视作品或课外书”为主来交流,五分钟的师生、生生交流。

读书的故事和体会、访谈录、辩论会

4、习作内容:生活中的启示、说明文、想象文(二十年后回故乡)

革命题材的影视作品、课外书,写读后感或梗概

复习方法(1)片段练习—开头、结尾,一件事,一个细节,一个场面等。

(2)课堂训练审题,准确把握题眼。

四、复习重点、难点

1、改写句子

把人物说的话转述为第三人称

陈述句改反问句(1)后边的标点—问号

(2)用“难道”还是“怎能”

2、说明方法的准确判断(举例子、假设法)

3、习作

(1)细节描写、精彩段落有所欠缺

(2)读后感—感想少,列举生活中的事例和所读文章的主题或人物精神不一致。

五、复习策略

1、字词:以每天听写的形式,抓重点、易错点,听写后老师抽查批改,针对特别共性的问题课堂指导。

2、课堂复习与家庭练习相结合,家庭练习重点为读课文、针对课堂复习或试卷练习掌握薄弱环节的再次巩固与提高。

3、课堂抽背与默写、小检测,学生间循环批改,老师分层次抽改。

4、练习中指导、强化学生答题技巧和不空题、认真审题、整体准确把握题意、认真书写等做题习惯。

5、口头练说与笔头练写相结合

小学五年级语文教案:最后的辉煌

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1.读懂课文,弄清“最后的辉煌”指的是什么。

2.通过对课文内容的理解,体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。

3.有感情地朗读课文。

(二)能力训练点

l.继续培养学生的自学能力及分析概括能力。

2.培养学生的朗读能力。

(三)德育渗透点

通过理解课文内容,体会诺贝尔对科学事业的执著追求,教育学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神,激发学生对科学、对和平的热爱。

(四)美育渗透点

诺贝尔将自己的巨大财富贡献给全人类,引导学生体会其心灵之美。

二、学法引导

(一)教师教法

课外,鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人;课外引导学生自学、讨论、交流并通过感情朗读以完成本课的教学。

(二)学生学法

自学、自悟、讨论、交流。

三、重点·难点·疑点及解决办法

(一)重点

理解“最后的辉煌”的意思,体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。

(二)难点

了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。

(三)解决办法

通过自学、感悟、讨论、交流,教师点拨及感情朗读突破重、难点。

四、师生互动活动设计

教师创设情境,学生自学、自悟,小组合作讨论、交流,教师点拨。

五、教学步骤

(一)创设情境,揭示课题

同学们,课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片,都有谁带来了?

(教师鼓励搜集资料的同学,请他们介绍自已搜集到的资料,也可通过实物投影将搜集到的资料展示给大家看。)

教师总结并导入:那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献?(揭示课题并板题)

(二)初读课文.整体感知

1.用自己喜欢的方式读课文,思考:课文主要写了一件什么事?要求读准字音,结合上下文或查字典理解生词。

2.小组内讨论交流。

3.全班交流。

(1)拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或教师指导。

(2)课文写了一件什么事,可先请一个小组汇报,其他小组补充。

(三)再读课文,深入探究

1.快速浏览课文,思考:

(1)“最后的辉煌”指的是什么?

(2)课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的?这两件事有什么联系?

2.小组讨论交流。

3.全班议答。

(l)“最后的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类,对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。

(2)课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世闻名的企业家,拥有巨额的财产;二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类,做为医学教育事业及奖励基金。

这两件事之间是因果关系。正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产,才为晚年的捐助创造了条件。

(学生汇报时,教师随机点拨,引导其他小组补充。)

4.你觉得诺贝尔是一个怎样的人?是从哪儿体会出来的?

(l)学生默读勾画理解。

(2)小组讨论交流。

(3)全班交流。

(学生采用读句子、抓词语、谈理解的方法汇报交流,彼此相互补充,教师适时点拨。)

(4)指导朗读。朗读时重点指导学生抓句子,以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。

(四)学生质疑,谈感受

学了课文,你有什么启发?

(学生谈感受后,教师总结。)


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