求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。所以学科都有它自身的规律特点,如果同学们在平日的学习和练习中,注意了这些规律和方法,语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点,希望对大家有所帮助。
五年级上册语文第二十六课《忆读书》知识点
生字组词:
舅:舅舅 舅父 娘舅 舅妈 甥舅 妻舅
津:津液 津贴 问津 津津乐道 津津有味
斩:斩获 斩首 斩钉截铁 过关斩将
限:界限 期限 限制 无限 有限 年限
凯:凯歌 凯旋 奏凯而归
葛:诸葛 姓葛
述:讲述 述说 叙述 阐述 述而不作
贾:姓贾 贾宝玉
衰:衰弱 衰败 衰微 衰老 年老力衰
刊:书刊 周刊 月刊 刊登 不刊之论
琐:烦琐 琐碎 琐屑 琐事 猥琐
朴:朴实 质朴 朴素 纯朴 素朴 简朴
篇:篇章 名篇 篇幅 篇目 千篇一律
某:某人 某种 某事 某刻 某年 某月
多音字:
传:zhuàn传记 chuán宣传
煞:shà煞白 shā煞风景
卷:juàn画卷 juǎn胶卷
抹:mǒ抹杀 mò抹墙 má抹布
形近字:
浬(津贴) 律(规律)
斩(斩获) 崭(崭新)
衰(衰弱) 哀(哀愁)
琐(烦琐) 锁(封锁)
朴(朴素) 扑(扑倒)
五年级上册语文第二十四课《月迹》知识点
多音字:
屏:bǐng屏住 píng屏幕
累:léi累累硕果 lèi劳累 lěi积累
词语解释:
款款:慢慢地。
踪迹:行动所留的痕迹。
累累:本文中指接连成串的样子。
面面相觑:你看我,我看你,形容大家因惊惧或不知所措而互相望着,都不说话。
倏忽:很快地;忽然。
袅袅:形容烟气缭绕上升。
羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
嫉妒:对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
争执:争论中固执己见,不肯相让。
掬:两手捧(东西)。
反义词:
盈——亏 争执——和解
粗糙——光滑 灿烂——暗淡
近义词:
满足——满意 踪迹——痕迹
嫉妒——妒忌 争执——争吵
兴趣——兴致 无边无际——一望无垠
词语积累:
(粗粗)的桂树 (累累)的骨朵儿
(细细)的河水 (无边无际)的天空
课内问题:
1、请用一句话概括本文的主要内容。
答:本文写了中秋夜里,“我”和弟弟妹妹寻找月亮的故事。
2、默读课文,说说月亮的足迹都出现在哪里。
答:月亮的足迹出现在:竹窗帘儿里、穿衣镜上、院子里、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上、河水里、弟弟妹妹的眼睛里、“我”的眼睛里。
3、文中的“月亮”有什么象征意义?
答:文中的月亮象征着一切美好的事物。作者含蓄地告诉人们:对光明、美好的事物,只要执着努力地追求,人人都能拥有。
五年级语文阅读理解技巧
一、反复阅读,感知选文大意
解答阅读理解题阅读是基础。有些同学不论是在平时的练习中还是在考场上,对出现在自己面前的选文总是没有耐心仔细阅读,一目十行之后提笔就答题,其准确率可想而知。记住,浮躁是答题的大忌,你必须静下心来,将你面前的选文通读两至三遍,这时你方能去解答文后的试题。通读之后,该文的文体、大概内容在你的脑海中应有个初步印象。
二、明确基本概念,变简答题为选择题
同我们学习理化学科一样,基本概念的掌握在语文学习中也是非常重要的,有些同学由于对知识点的把握不牢固,常常会弄出张冠李戴的笑话。
当问到这篇说明文选段采用了何种说明顺序时,有的同学回答采用了“总——分”的顺序,这显然是将说明顺序和说明文的结构混为一谈。如果你概念清晰,起码在回答问题时能找到正确的切入点。问到表达方式,你会知道在议论、抒情、记叙、描写、说明中进行选择;提到记叙文的记叙顺序,你会知道答案必在顺叙、倒叙、插叙、补叙之中;谈到议论文的论证方式,那定是立论、驳论二者选一。如此一来,似乎不知如何做答的简答题也简化成了选择题,答题的思路更加清晰。当然,语文学习中的基本概念远远不止以上列举的几种,它需要同学们在平时的学习中有意识地去发现,去积累。采用知识卡片,将平时学到的基本概念记录下来,不失为积累的一种好方法。
三、将问题带回文段中再次阅读
在解答试题时,我们不妨将问题带回文段中,在反复阅读之后,答案有时会清晰可见。同学们会发现,很多时候我们可以用文中的原文加以做答,这样做的好处是不言而喻的,原文的语言有时比我们自己组织的语言要简练、明确、生动。因此,学会在文段中寻找有用信息,是阅读能力中最基本的能力,当遇到考查“这”、“那”、“它”等代词的指代作用时,我们可以用自己所寻找到的答案去替代这些代词,看看文段是否说得通,衔接是否恰当,以此检验答案的正确性。同学们还可以用铅笔将文段中提出问题的句子勾画出来,以明确问题的所在,增强答题的针对性。另外,学会在文中抓中心句,抓关键词也是至关重要的。
四、多做练习,厚积而薄发
任何学科的学习都有一个从量变到质变的过程,没有一定量的积累又从何而来做题时的得心应手?因此,要注重平时对阅读理解能力的训练,如同英语学习中强调语感,你也会在语文学习中发现一些规律。
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