四年级在天晴了的时候最新知识点

语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，对我们成绩的提升作用很大。下面是小编整理的黄山人小传文言文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。

黄山人小传文言文阅读答案

苏川黄勉之字省曾，风流儒雅，卓越罕群。嘉靖十七年当试春官①，适田汝成过吴门，与谈西湖之胜。便辍装不果北上②，来游西湖，盘桓累月。勉之自号五岳山人，其自称于人亦曰山人。田尝戏之曰：“子诚山人也。癖耽山水，不顾功名，可谓山兴。瘦骨轻躯，乘危涉险，不烦筇策③，上下如飞，可谓山足。目击清辉，便觉醉饱，饭才一溢，饮可旷旬④，可为山腹。谈说形胜，穷状奥妙，含腴咀隽⑤，歌咏随之，若易牙⑥调味，口欲流涎，可谓山舌。解意苍头⑦，追随不倦，搜奇剔隐，以报主人，可谓山仆。备此五者而谓之山人，不亦宜乎!”坐客为之大笑。此虽戏言，然人于五者无一庶几焉，而漫曰游山，必非真赏。

(《黄山人小传》明·朱国桢)

【注】①试春官：试，参加考试;春官，礼部的别称。②辍装不果北上：停止收拾行装，不在北上应试。③筇策：柱杖与马鞭，意为路途崎岖遥远。④饭才一溢，饮可旷旬：意为只要吃一点点饭，却可以喝很多的山泉。⑤含腴咀隽：品味咀嚼山川精华。⑥易牙：人名，春秋齐桓公幸臣，善于调味，这里指美味。⑦苍头：仆人。指甘心担当仆人角色。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)

A.熹靖十七年/当试春官 B.与谈/西湖之胜 C.坐客/为之大笑 D.必非/真赏

2.解释文中加点的词。(3分)

(1)胜( ) (2)诚( ) (3)报( )

3.翻译文中画线句子。(4分)

(1)癖耽山水，不顾功名，可谓山兴。

(2)备此五者而谓之山人，不亦宜乎!

4.根据小传，试概括传主黄勉之的性情特点。(3分)

参考答案：

1B

2.(1)美处，佳境(2)确实是，的确是(3)报答

3.(1)嗜好并沉溺浏览大山，以致到了放弃功名的地步，可称作真正的对山的兴趣。

(2)具备这五点而说自己是山人，还有什么不恰当!

(3)喜名山胜景，好浏览大山佳处，轻世俗功名，性情洒脱、豪放、直率(大意如此即可)

4 略

(译文，苏州有个叫黄勉之的人，字省曾，风流儒雅，才华出众，嘉靖十七年，他本来要参加礼部考试，正好(相遇)田汝成经过吴门，与他交谈西湖美景。便停止收拾行装，不再北上应试，而去西湖游玩，一游玩就是几个月。黄勉之给自己起称号叫五岳山人，他在别人面前也总是自称山人，田公子曾开玩笑对他说：你真不愧叫山人，一心寄情游山玩水而不要功名，这是有山人的兴致。身材消瘦，却敢临危岩攀险峰，不怕山路崎岖，上下山飞快，真是长了双山人的脚，眼睛看到旷世绝丽的山景，就觉得吃饱喝足了，饭才只要吃一碗，却可以喝很多的山泉，真是有山人的肠胃。说起山的形态胜景，极力称赞它们的美妙，品味咀嚼山川精华。还伴随着诗歌咏叹，如果说起山里的美味，更是口水都快要流了下来，这可以说是山人的口舌。一心寄意追随山而不厌倦，把它们奇妙的地方告诉世人，作为对山的报答，可以说你是山的仆人。具备这五点而说自己是山人，还有什么不恰当!在座的宾客听了都大笑。这虽然是开玩笑，但具备这五点的人差不多是寥寥无几，大多数人说是游览山林，未必真的陶醉在山水之间。)

说明文阅读方法

1、明确说明对象：辨析说明对象可以：a.看文章题目;b. 根据说明语段的内容进行分析概括。

2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)。

3、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4、明确说明方法(1)说明方法(2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

5、说明文语言的准确性。答题规范：答：不能删去，__表示，去掉后就变成了影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)。

6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)，常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其分的部分又常按并列方式安排。

散文阅读鉴赏艺术手法类题型方法

答题模式：手法+分析+艺术效果(注意叠词：)+表达感情

(1)叙述方式

顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。

倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。

(2)抒情手段：

①直接抒情(直抒胸臆)

②间接抒情：

借景抒情：寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情;

借物抒情：借物喻人、托物言志;

借事抒情：即事抒怀;

借古讽今：怀古伤今。(含蓄委婉)

(3)描写方法(特点)

①写景的顺序：如由远到近、由高到低等

②多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等

③描写景物的手法技巧