四年级语文期末考试质量分析

语文的学习是环环相扣的，哪一环出了问题，都会影响孩子语文的学习。小编为大家整理归纳了小学四年级下册人教版语文的学习指导，希望能对大家有帮助。

2020人教版四年级语文下册知识点

一、会写字及组词

1、古诗词三首

亭tíng(凉亭、亭子、亭台楼阁)

庭tíng(院庭、家庭、法庭、开庭)

潭tán(水潭、泥潭、古潭、日月潭)

螺luó(泥螺、田螺、青螺、海螺、螺丝)

谙ān(谙熟、谙练 、谙达)

2、桂林山水

澜lán(波澜壮阔、波澜不惊、力挽狂澜)

瑕xiá(洁白无瑕、瑕疵、纯洁无瑕)

攀pān(攀登、攀援、攀比、攀升)

峦luán(山峦、峰峦、层峦叠翠)

泰tài(泰山、国泰民安、泰然自若)

骆luò(骆驼)

驼tuó(骆驼、驼背、驼峰)

罗luó(罗汉、罗列、天罗地网)

障zhàng(障碍、一叶障目、屏障)

兀wù(危峰兀立、突兀、兀自、兀立)

绵mián(绵羊、连绵、绵绵细雨、连绵不断)

3、记金华的双龙洞

浙zhè(浙江、浙菜、浙商)

桐tóng(桐柏、梧桐、油桐)

簇cù(簇生、簇新、簇拥、花团锦簇)

浓nóng(浓烈、浓烟、浓茶、浓厚)

臀tún(臀围、臀部)

稍shāo(稍微、稍许、稍纵即逝)

额é(额头、额外、超额、名额)

擦cā(擦汗、擦亮、擦拭、擦洗)

蜿wān(蜿蜒)

蜒yán(蜿蜒)

乳rǔ(乳胶、乳汁、水乳交融)

据jù(根据、据说、证据、据理力争)

源yuán(源头、源泉、资源、源源不绝)

二、读读写写

洞庭　江南　玩赏　无瑕　扩散　攀登

骆驼　屏障　浙江　油桐　拥挤 孔隙

仰卧　臀部　稍微　额角　擦伤 蜿蜒

依据　敬亭山 波澜壮阔　水平如镜

峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起　奇峰罗列

形态万千 色彩明丽 危峰兀立　连绵不断

三、读读记记

透射　凉爽　山涧　绵延　马蹄　细碎

增添　柔嫩 绚烂　锦缎　翡翠　高耸

重重叠叠　斑斑点点 白皑皑

四、反义词和近义词

反义词

波澜壮阔--风平浪静 明艳--暗淡

蜿蜒-笔直 高悬-低垂 幽静--喧闹

近义词

形态万千--姿态万千 五彩斑斓--五彩缤纷

稍微--略微 昏暗--昏黑 凉爽--凉快 萦绕--缠绕

五、好句积累

1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

【群鸟高飞远去直至无影无踪;寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。

2、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。

3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。】写出了江南色彩明丽的风光。

4、能不忆江南?【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。

5、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。【排比】写出了漓江水的三个特点：静、清、绿。

6、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。【排比、比喻】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点。

7、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。【排比、拟人】作者巧妙的运用宽-窄、缓-急这两对反义词再现溪流的形和声，烘托作者游兴正浓。

8、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。【排比，比喻】描绘野花的艳和多的特点。

9、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。【比喻】把雪峰比喻成白缎，把云影比喻成银灰色的花。以蓝天和云影衬托雪峰之高大、纯洁、静美。

10、舟行碧波上，人在画中游。【既画龙点睛概括全文，又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应。】

六、易错字音

谙(ān)练 钟乳(rǔ)石 饮(yìn)马溪边 萦(yínɡ)绕

矫(jiǎo)健 兀(wù)立 翡(fěi)翠(cuì) 骆驼(tuo)

七、多音字

第二课：桂林山水

似：sì(相似) shì(似的)

屏：píng (屏障)bǐng(屏气)

卷：juàn(试卷)juǎn(卷尺)

第三课：记金华的双龙洞

朝：cháo(朝代)zhāo(朝气)

转：zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯)

八、课文内容归纳

1、古诗词三首

《独坐敬亭山》

唐-李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

诗意：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。

这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。

《望洞庭》

唐-刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

诗意：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。诗的后两句把洞庭湖的水色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。诗人以轻快的笔触,勾画出一幅优美的洞庭湖秋月图。

①

《忆江南》

唐-白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南?

词意：江南的风景很好，我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧绿。江南的风景这样美好，怎能不让人回忆呢?

忆江南是词牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下：

②

江南忆，最忆是杭州。

山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

何日更重游。

③

江南忆，其次忆吴宫。

吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

早晚复相逢。

2、《桂林山水》

课文写了桂林水的特点：静、清、绿;山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。

3、《记金华的双龙洞》

本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。

游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞——出洞。

本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水(溪流)为线索。

作者看到的景物的特点： 洞口：像桥洞、很宽; 外洞：宽敞; 孔隙：窄小; 内洞：漆黑、宽广、奇特。

4、《七月的天山》

本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。

“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。” 这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。

九、日积月累：语文园地(一)

描写自然风光的古诗名句

1.大漠孤烟直，长河落日圆。(王维)

2.几行红叶树，无数夕阳山。(王士禛)

3.落木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚)

4.浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)

5.春江潮水连海平，海上明月共潮生。(张若虚)

2020人教版四年级语文下册学习方法

一、制定计划，系统学习。

四年级是为五六年级的学习打基础，所以字词及诗句的积累很重要。在平时要多记忆字词古诗，学校每周都会要求孩子记忆一定量的字词古诗，所以这时要注意认真对待，书写字词古诗时一定不要急于下笔，先看准字形及其写法，再动笔，这样可以避免一开始就写错，导致后面的书写步步错。孩子在完成字词后，家长需及时检查，看是否有抄错的字词并给予及时指导。最后在孩子完成字词记忆后,家长进行听写。

对于基础知识的学习方法建议如下：

①每天计划背古诗几句，并默写，试着理解并查阅意思。

a.背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大，

b.要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要急于背诵。

c.根据自己的实际，拟定背诵的“量”，并要求在一定时间内背出且注意间隔一段时间后的复背，这样不易忘记。

d.选择最佳时间进行背诵，一般清早空气新鲜，环境安静，头脑清晰;临睡前,背好即入睡。

②多练习修改病句及缩句的题型，掌握方法技巧 。

③每周对上周所学知识进行巩固并自测对知识点灵活应用的能力。

④每周自己计划整理多少好词及优美语句。

有很多家长反映孩子阅读能力不好，怎样才能提升阅读能力是很多家长尤为关心的事，那下面我们就总结了一些怎样提升阅读能力的方法，具体如下：

1、做好课前预习：

首先要预习文章，勤查字典、词典，清除文章中的生字词、四字词语及成语，熟悉文章名字，称号等内容。其次再读一次阅读，认真审题，根据题在文中找出相应的重点段落再次细读，联系上下文组织好语言回答问题，也可根据课后提示做参考，学会自己提问题。最后画出自己不会、不懂的知识，画出或写出问题在课堂解决。

2、抓紧课堂学习：

首先上课要集中注意力，认真听讲。其次要具备“三勤”，即勤动脑，勤动笔，勤动嘴。最后孩子上课要积极参与课堂，这不仅利于孩子的知识学习与积累，且利于孩子胆量，勇气和自信的提高。“读、画、批、注好办法，不动笔墨不读书”。

2020人教版四年级语文下册方法指导

一、背诵

1.背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大。

2.要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要急于背诵。

3.找出背诵内容与自己已有知识之间的联系，这样易于背诵。

4.根据自己的实际，拟定背诵的“量”，并要求在一定时间内背出。

5.边读边记，比只读不记效果好，单纯地读一般要40遍才能背出，读记结合

10遍就足够了。

6.背诵时，要注意间隔一段时间后的复背，这样便不易忘记。

7.背诵要有恒心。开始背诵时，往往前记后忘，这是难免的。这时千万不要被

暂时的困难所吓倒。

8.两个同学为一组，你背我听，我背你听，互相提示，互相纠正，这样加深印

象，更易背出。

9.选择最佳时间进行背诵，一般清早空气新鲜，环境安静，头脑清晰;临睡前，背好即入睡，有后来学习内容的干扰。

10.躺着背诵比坐着背诵更易于记忆，因为这时的大脑供血情况良好，但注意不要睡着。

二、阅读

1. 不动笔墨不读书

俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，把你认为用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾画出来。在你读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。

2. 勤查字典、词典

课外阅读时一般没有老师指导，在这种情况下，同学们很可能会遇到许多 “拦路虎”。这时你可以请教你的第二任老师——字典，“他” 能帮你扫清阅读障碍，同时也丰富了我们的知识。

3.勤记笔记或写阅读心得

在读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰富自己的知识。读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。

4.勤于思考，积极讨论

读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了说明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同讨论。发挥大家的力量，可较好地解决疑问。

三、作文

读中学就是要读懂文章的思想内容、文章结构、文章所要表达得情感。写就是要学习作者的表达方法，把自己的所见、所闻、所感写出来。

按事情发展顺序写事

1、围绕一个意思去写，要把步骤交待清楚。

2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。

3、还可以抓细节、抓动作使文章更生动。

按方位的变化写景

1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注

意方位的变化要交待清楚。

2、写各处的景物要抓住特点。

3、注意详略得当。

动静结合写植物

1、文中不但要有静态描写，还要有动态的衬托，这样形象才生动。

2、运用恰当的形容词，如：ABB、ABAB、AABB式。

3、运用恰当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。

抓住特点写动物

1、描写动物要抓住它的特点。使人一眼就能看到其非他物。

2、描写动物的外形要按顺序。

3、可以运用比喻、拟人的写作手法。

警示语

人性化的警示语，对人们有提示的作用，有易于让人们接受。

读后感

可概括为概——联——议——结。概就是概括你读的文章的主要内容、中心思想或特受感动的句子，这部分是“读后感”的次要内容;联就是联系自己或社会举例谈感受，举1-2个事例即可，正反事例都行，这部分是“读后感”的主要内容;议就是议论，将你所感的内容与原文相联系，这部分是“读后感”的精华所在，1-2句话即可;结就是总结，谈自己的感受，对“读后感”的总结。

看图作文

如何写好看图作文，主要有两点(以记事作文为例)

1、正确理解把握图意

1)明白图中说的是一件什么事?

2)根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。

2、 加入合理的想象