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三年级数学测量知识点

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课文讲的是翔翔和小伙伴在草地上痛痛快快地玩耍,把帽子丢在了草地上,结果帽子被松鼠带到了高高的松树上。他们发现鸟儿要在帽子里做窝,就决定把帽子送给鸟儿做窝。这里给大家分享一些三年级语文帽子和鸟窝知识点,欢迎阅读!

三年级语文帽子和鸟窝原文

山坡上有一片青青的草地。一群小男孩儿在草地上翻哪滚哪,痛痛快快地耍闹着。直到报时鸟叫“不早了,不早了”,他们才想起已经是下午了,于是就一窝蜂地跑下山去。

突然,翔翔一摸脑袋,惊叫起来:“帽子!我的帽子丢在草地上了!”

大家又爬上了山坡,帮翔翔去找帽子。还好,帽子还在草地上。咦!那是什么?蹲在帽子里,朝孩子们一探头,又一探头。孩子们嚷起来:“松鼠!一只大松鼠!”

孩子们的叫声太大,把松鼠吓跑了。松鼠跑得太慌张,腰被帽子上的绸带缠住了。它一跑,帽子也被拖走了。孩子们追呀追呀,一直追到松树林里。松鼠更慌了,急忙爬上一棵松树,帽子也被带到树上去了。

孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠,挠挠脑袋,无可奈何地下山去了。

第二天,翔翔找了几根又细又长的竹竿,约了他的小伙伴,走进松树林,要把松树上的帽子挑下来。他们走到那棵松树下面一看,松鼠不在了。这回,那只大松鼠可没有再把帽子带走,绸带挂在树枝上,帽子像一只篮子似的吊着。

翔翔和小伙伴举起又细又长的竹竿,就想去挑帽子。忽然,一只美丽的鸟儿衔着几根干草,飞进帽子里。“这只鸟要干什么?”“它要在帽子里做窝。”“做窝?是要下蛋吗?”“下了蛋,是要孵小鸟吗?”孩子们七嘴八舌地议论着。

翔翔说:“我不要帽子了!让鸟儿在里面做窝吧!”

“听翔翔的,我们听翔翔的!”

孩子们丢下竹竿,又一窝蜂地跑下山去。

三年级语文帽子和鸟窝知识点

字词:

痛痛快快、草地、一窝蜂、脑袋、帽子、咦(yí)、嚷(rǎng)起来、绸(chóu)带、缠(chán)住、无可奈(nài)何、竹竿(gān)、挑[tiǎo]、吊(diào)着、孵(fū)小鸟、

三年级语文帽子和鸟窝教案

教学要求:

1、理解课文内容,培养学生爱护动物,热爱大自然的情感。

2、有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情。

3、认识4个生字。会写14个字,

教学重点:

理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文。

教学难点:

体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。

教学用具:

课件、生字、词卡片。

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时

教学内容:初读课文、认识生字和词语、根据题目质疑。

教学步骤:

一、帖图导入,学习帽和窝:

1、帖图(帽子):问同学:这是什么?

板书:帽子学习帽:怎样记?引导学生仔细观察帽的字形,强调帽的右上是曰不是日右下是目,也不是日。

2、帖图(鸟窝):问同学:这是什么?板书:鸟窝学习窝:引导学生思考:窝是什么偏旁(是穴宝盖,不是宝盖头。)

二、出示课题、质疑:

1、板书:和:这就是我们今天要学习的课文的题目。

2、齐读课题:帽子和鸟窝。

3、问:读了课题你有什么疑问吗?

三、初读课文,认识生字词,整体感知课文内容:

1、带着问题自由读一读课文,一边读一边标出自然段,不认识的自用自己喜欢的方式认会。

2、指名读课文,其他同学一边听他的字音是否读准,一边思考:课文讲的是谁,干什么的事?

3、纠正字音:

4、指名回答问题:课文讲的是谁,干什么的事?(翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事)

5、解答问题:现在知道为什么题目叫做帽子和鸟窝了吗?

四、学习生字:

1、认读生字词:齐读生字、词卡片。

2、强调易错字:慌:右边容易加点。

耍:与要区分。

挠:右上边不要加点。

五、指导书写鼠

1、引导学生观察整体形状:长方形。

2、分析字的间架结构:上短下长;上窄下宽。

3、难写部分研究:下面竖提、竖提、斜钩及四点之间的间隔要均匀。斜钩要长。

4、学生练写,实物投影展示、师生评议,修改。

六、布置作业:

1、抄写生字词。

2、熟读课文。

3、查找关于小鸟做窝的有关资料。

第二课时

教学内容:朗读感悟课文中的词语,体会任务思想感情。

教学步骤:

一、谈话:上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容,知道了课题中的帽子是谁的?他把自己的帽子送给小鸟做窝,是不是他不想要了?

二、默读课文,思考:从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把这些语句画出来。

三、分组讨论交流。

四、小组汇报讨论情况,学生补充,教师点拨,练习有感情地朗读相关语句。

1、感悟一:

课件出示:帽子!我的帽子丢在草地上了!我的帽子丢在草地上了。指名对比读句子,感受语气上有什么不同。启发想象:翔翔心里怎样?他在想什么?练习有感情地朗读这句话。问:在这之前他们什么心情?朗读第一、二自然段,体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。

2、感悟二:

(1)课件出示:大家又爬上了山坡,帮翔翔去找帽子。

(2)结合第一自然段,理解又:此时他们一定觉得怎样?(累、渴)

(3)联想自己玩累时的感觉,说说如果你的帽子不见了你会怎样?(4)练习读三自然段。

3、感悟三:

(1)课件出示:对比朗读,感悟孩子们追的时间长,路途远,始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。孩子们追呀追呀,一直追到松树林里。孩子们追到松树林里。

(2)指名朗读、评议。

4、感悟四:

(1)课件出示:孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠,挠挠脑袋,无可奈何地下山了。

(2)理解挠挠脑袋:为什么挠脑袋?心里怎么想?

(3)理解无可奈何:想像一下翔翔走的样子,表演体会。

5、感悟五:朗读6、7自然段。以读代讲,评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会:几根、又细又长、举起、挑哇,挑哇,等词所表达的心情。

6、归纳:翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴,爬山、追松鼠,而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了,结果却怎样呢?

五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。

1、出示文字课件:我不要帽子了!让鸟儿在里面做窝吧!听翔翔的,我们听听翔翔的!

2、合作朗读,感受心情。

3、总结:虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子,但是面对小鸟,他们放弃了。由此看出他们更爱什么?

4、你们喜欢翔翔和小朋友吗?如果是你,你会怎样做?5。结合自己查找的资料,说说如果拿回帽子,会出现怎样的情况?

六、布置作业:

1、必做:有感情地朗读课文。

2、选做:

(1)自己也为小动物做一件事。

(2)收集关于爱护、保护动物的故事。


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