三年级数学测量知识点

课文讲的是翔翔和小伙伴在草地上痛痛快快地玩耍，把帽子丢在了草地上，结果帽子被松鼠带到了高高的松树上。他们发现鸟儿要在帽子里做窝，就决定把帽子送给鸟儿做窝。这里给大家分享一些三年级语文帽子和鸟窝知识点，欢迎阅读!

三年级语文帽子和鸟窝原文

山坡上有一片青青的草地。一群小男孩儿在草地上翻哪滚哪，痛痛快快地耍闹着。直到报时鸟叫“不早了，不早了”，他们才想起已经是下午了，于是就一窝蜂地跑下山去。

突然，翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子!我的帽子丢在草地上了!”

大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。还好，帽子还在草地上。咦!那是什么?蹲在帽子里，朝孩子们一探头，又一探头。孩子们嚷起来：“松鼠!一只大松鼠!”

孩子们的叫声太大，把松鼠吓跑了。松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的绸带缠住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松树，帽子也被带到树上去了。

孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山去了。

第二天，翔翔找了几根又细又长的竹竿，约了他的小伙伴，走进松树林，要把松树上的帽子挑下来。他们走到那棵松树下面一看，松鼠不在了。这回，那只大松鼠可没有再把帽子带走，绸带挂在树枝上，帽子像一只篮子似的吊着。

翔翔和小伙伴举起又细又长的竹竿，就想去挑帽子。忽然，一只美丽的鸟儿衔着几根干草，飞进帽子里。“这只鸟要干什么?”“它要在帽子里做窝。”“做窝?是要下蛋吗?”“下了蛋，是要孵小鸟吗?”孩子们七嘴八舌地议论着。

翔翔说：“我不要帽子了!让鸟儿在里面做窝吧!”

“听翔翔的，我们听翔翔的!”

孩子们丢下竹竿，又一窝蜂地跑下山去。

三年级语文帽子和鸟窝知识点

字词：

痛痛快快、草地、一窝蜂、脑袋、帽子、咦(yí)、嚷(rǎng)起来、绸(chóu)带、缠(chán)住、无可奈(nài)何、竹竿(gān)、挑[tiǎo]、吊(diào)着、孵(fū)小鸟、

三年级语文帽子和鸟窝教案

教学要求：

1、理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。

2、有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。

3、认识4个生字。会写14个字，

教学重点：

理解课文中的重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文。

教学难点：

体会翔翔对帽子的喜爱之情，从而感受他对小鸟的爱护。

教学用具：

课件、生字、词卡片。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文、认识生字和词语、根据题目质疑。

教学步骤：

一、帖图导入，学习帽和窝：

1、帖图(帽子)：问同学：这是什么?

板书：帽子学习帽：怎样记?引导学生仔细观察帽的字形，强调帽的右上是曰不是日右下是目，也不是日。

2、帖图(鸟窝)：问同学：这是什么?板书：鸟窝学习窝：引导学生思考：窝是什么偏旁(是穴宝盖，不是宝盖头。)

二、出示课题、质疑：

1、板书：和：这就是我们今天要学习的课文的题目。

2、齐读课题：帽子和鸟窝。

3、问：读了课题你有什么疑问吗?

三、初读课文，认识生字词，整体感知课文内容：

1、带着问题自由读一读课文，一边读一边标出自然段，不认识的自用自己喜欢的方式认会。

2、指名读课文，其他同学一边听他的字音是否读准，一边思考：课文讲的是谁，干什么的事?

3、纠正字音：

4、指名回答问题：课文讲的是谁，干什么的事?(翔翔和小朋友们把帽子送给小鸟做窝的事)

5、解答问题：现在知道为什么题目叫做帽子和鸟窝了吗?

四、学习生字：

1、认读生字词：齐读生字、词卡片。

2、强调易错字：慌：右边容易加点。

耍：与要区分。

挠：右上边不要加点。

五、指导书写鼠

1、引导学生观察整体形状：长方形。

2、分析字的间架结构：上短下长;上窄下宽。

3、难写部分研究：下面竖提、竖提、斜钩及四点之间的间隔要均匀。斜钩要长。

4、学生练写，实物投影展示、师生评议，修改。

六、布置作业：

1、抄写生字词。

2、熟读课文。

3、查找关于小鸟做窝的有关资料。

第二课时

教学内容：朗读感悟课文中的词语，体会任务思想感情。

教学步骤：

一、谈话：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课文的内容，知道了课题中的帽子是谁的?他把自己的帽子送给小鸟做窝，是不是他不想要了?

二、默读课文，思考：从哪些语句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把这些语句画出来。

三、分组讨论交流。

四、小组汇报讨论情况，学生补充，教师点拨，练习有感情地朗读相关语句。

1、感悟一：

课件出示：帽子!我的帽子丢在草地上了!我的帽子丢在草地上了。指名对比读句子，感受语气上有什么不同。启发想象：翔翔心里怎样?他在想什么?练习有感情地朗读这句话。问：在这之前他们什么心情?朗读第一、二自然段，体会发现帽子丢了前后不同的心情。练习朗读。

2、感悟二：

(1)课件出示：大家又爬上了山坡，帮翔翔去找帽子。

(2)结合第一自然段，理解又：此时他们一定觉得怎样?(累、渴)

(3)联想自己玩累时的感觉，说说如果你的帽子不见了你会怎样?(4)练习读三自然段。

3、感悟三：

(1)课件出示：对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而体会追回帽子的急切心情。孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。孩子们追到松树林里。

(2)指名朗读、评议。

4、感悟四：

(1)课件出示：孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。

(2)理解挠挠脑袋：为什么挠脑袋?心里怎么想?

(3)理解无可奈何：想像一下翔翔走的样子，表演体会。

5、感悟五：朗读6、7自然段。以读代讲，评议理解翔翔和小朋友着急的心情。重点体会：几根、又细又长、举起、挑哇，挑哇，等词所表达的心情。

6、归纳：翔翔和小朋友太想找回这顶帽子了。他们不仅当天不顾劳累不顾饥渴，爬山、追松鼠，而且第二天还做了充分的准备去够帽子。眼看就要够着了，结果却怎样呢?

五、理解翔翔和小朋友对小鸟的爱心。

1、出示文字课件：我不要帽子了!让鸟儿在里面做窝吧!听翔翔的，我们听听翔翔的!

2、合作朗读，感受心情。

3、总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃了。由此看出他们更爱什么?

4、你们喜欢翔翔和小朋友吗?如果是你，你会怎样做?5。结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况?

六、布置作业：

1、必做：有感情地朗读课文。

2、选做：

(1)自己也为小动物做一件事。

(2)收集关于爱护、保护动物的故事。