快速背诵语文课文的诀窍

　　背诵，其实是孩子小学阶段普遍都会遇到的学习问题，记不住、记不牢....成为孩子学习语文的一大阻碍。小编在这里整理了相关知识，快来学习学习吧!

　　怎么背诵语文课文

　　1、间隔记忆法

　　对于背诵记忆，很多人其实都有一个误区。

　　认为记忆就要在某一时间段，全心全意的去专注，牢记一件事，才能达到牢记的效果。

　　其实不然。

　　有时候，将不同性质的内容交叉记忆，也是背诵记忆的一种方式。

　　我们称这种交替记忆的方法为穿插记忆。

　　利用穿插记忆进行相关的背诵，会比长时间只记忆一段内容的效果要好。

　　例如，孩子需要背诵一篇篇幅比较长的课文，家长可以帮孩子将课文划分为几个段，在不同的时段，让孩子进行背诵。

　　上午背诵几段，下午背诵几段，晚上睡觉前，将一天的背诵内容连起来背诵几遍，这样反而更容易牢记。

　　其实，人的大脑专注于做一件事的时长是有限的，也只有这有限的时间内，记忆才能发挥得更好。

　　所以，将课文分开记忆，就是在利用有限的专注力里，将记忆力发挥出更好的效果。

　　2、择时记忆法

　　择时记忆顾名思义就是选择不同的时间段去进行记忆。

　　众所周知，大多数人最佳的记忆时间段都是在早晨起床后以及晚上睡觉前，这也很好的证明了一点，学校为什么会设立早读与晚读。

　　为此，家长可以在孩子早起的时候，让孩子大声的朗读背诵一首简短的古诗，或者一小段课文，激活孩子开启一整天的学习状态。

　　然后晚上在孩子睡觉前，温习一遍早上背诵的内容，然后再背一小段内容，再入睡。

　　具体时间可以安排为：

　　早上6:30——7:00背诵

　　晚上20:30——21:00背诵

　　当然，这一时间段只是举例，并不是通用的，具体实施还需要看孩子的具体情况而定。

　　但是，有一点需要家长牢记的是，早晚背诵的时间不宜过长，防止孩子对背诵产生负面的情绪。

　　3、想象画面法

　　孩子的想象力是丰富的，所以，采用想象进行相关的记忆，对孩子来说并不是一件难事。前提是家长要学会正确的对孩子进行引导。

　　家长可以在孩子背诵古诗之前，让孩子熟读几遍，了解其中所表述的意思。

　　然后让孩子用自己的话，将古诗中所表达的情景、画面描述出来。

　　具体到画面中有几个人，分别在做什么，身边有哪些景等等。

　　经过这一过程，孩子基本上已经差不多掌握古诗的内容了，再加上对画面的想象描述，一首古诗基本就已经记忆下来了。

　　有研究表明，人类大脑记忆图像要比记忆文字更容易。

　　想象画面的记忆方式就是利用这一点，把要记的东西进行想象、联想连接。

　　因为想象和联想强调了图像，把要记的东西让右脑处理了，而右脑又是记忆力非常强的脑部分，所以记忆的效果更加显著。

　　4、抄诵法

　　古语有言：好记性不如烂笔头。

　　再好的记忆力也是有限的，可以一时记住几天或者十几天的事情，可是时间长了，也会忘记的。

　　虽然讲的是随时做记录，会减少遗忘的速度，但是，不可否认的是，利用书写，抄诵的方式的确有助于记忆。

　　很多语文老师，在要求学生进行背诵古诗之前，都会让学生摘抄几遍，以达到一定的熟练程度。

　　抄诵，不仅可以增强记忆力，还能牢记诗句中的每一个字，在考试默写的时候，可以很好的减少错别字的出现。

　　所以，抄诵法不但有助于记忆，还有助于提高默写的正确率。

　　5、情节法

　　抄诵法适合背诵语文简短的古诗词，那么情节法则更适用于课文的背诵。

　　语文课文，大部分都是故事型文章，既然是故事，那必然会有故事的起因、经过、结果。

　　所以，在读课文的时候，家长应该让孩子有意识的去理解课文主要讲的是一个怎样的故事。

　　在了解清楚课文内容之后，让孩子就故事的起因、经过、结果用自己的话概述出来，然后分段背诵。

　　分情节背诵完后，然后利用故事的头尾，将故事串联起来，再尝试整体背诵几遍，一篇课文就可以轻松背下来了。

　　小学语文学习的关键就是背诵，想要孩子语文成绩有所提高，背诵必不可少。

　　有效的背诵的方式与技巧，不但可以帮助孩子树立学习的信心，还能帮助孩子更好的去理解、记忆知识。

　　小学语文考试加分的套路

　　1

　　要有一手不见得漂亮但要工整的字

　　语文老师：我喜欢字写得工整的试卷，这不是废话。很多其他学科的老师，都在异口同声地说，字写得工整的卷子就是让人看了舒服。我参加了多年的语文阅卷，而且一直承担作文评分任务。对于考生的书写，我确实有着别样的感受。

　　那么，考生的卷面，字写得工整会产生些什么影响呢?

　　1.给阅卷老师的第一印象很好

　　字写得工整的，一般卷面也整洁些。这样的卷面总给人一种美感。美，谁会拒绝呢?

　　写字本来就是语文学习一项重要的内容，语文试卷中有许多题目答案是相对灵活的，这时候评卷老师给分一方面要看问题回答的怎么样，另一方面就要看字写得怎么样了。

　　对于字迹工整的卷子，评卷老师心里常常会这样想：这一定是个学习认真、态度端正的好孩子，给分时自然慷慨一些;对于字迹潦草，书写脏乱的卷子，评卷老师心里会想：看来这个孩子没有好的学习习惯，扣分时自然也不会心疼。

　　尤其是作文，更是如此，字迹工整的作文当然更容易得高分。所以两份答题内容相差不多的语文试卷，因为书写的原因造成最终成绩差上5-8分，甚至更多分数的事，并不是新鲜事。

　　现在，为了让孩子们注重书写，有的学校还在期末试卷上专门设置了书写分(一般为5-10分)，这就更要引起大家的重视了。

　　2.让我愿意全面去看

　　是否可以打个这样的比方?一份不好的试卷，即使你有一些亮点，就如同将金子混同在垃圾当中一样，一般人怎么会到哪里去寻找呢?而作文评分中，展示亮点一获得高分的重要途径。字写得不好不让人认，客观上不是在拒绝得高分吗?那些字写得好的卷子，阅卷老师能全面认读，两点得到足够的呈现，得高分的机会自然多得多。

　　所以，在平时的教学中，我常常要求同学们一定要练好字。

　　不能写美观，首先写工整;不能写工整，首先写干净。只要不断坚持，没有人写不好字的。完全可以说，小学认真练字，是中、高考的生产力。

　　2

　　字不离词，词不离句

　　语文学习离不开具体的语境。考试也是如此。在答卷的时候，一定要时刻不忘语境，具体的做法就是：字不离词，词不离句。

　　例如写反义词和近义词。

　　如果放在具体的语境中，就会容易许多，也更不易出错。例如：“我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀!”要写出“懒惰”的反义词和近义词。近义词试着放在句子中替换就可以了，可以是“懒散”“偷懒”，但如果写成“很懒”放到原句里就读不通了。反义词可以在前面那些词前面加上“不”字，然后去想。“不懒惰”“不懒散”自然是“勤劳”“勤快”了。

　　对于一些多义词，更是离不开语境。“他考试得了第二名，骄傲得不能行!”这里的“骄傲”是“自满”的意思;“我为自己是一名中国人而骄傲!”这里的“骄傲”就是“自豪”的意思了。

　　做阅读题的时候，更是这样。一些同学把阅读文章读上一遍就迫不及待地去做后面的题目，结果往往失分很多。正确的方法是：做阅读题目时，一定要在原文中找到相应的词语或句子，并能联系上下文去理解，然后再动笔答题。

　　3

　　对于阅读理解，多读巧答

　　第一遍读文章时不要做题，第二遍甚至第三遍阅读时再做题，而且要力求做到到要边做题，边回读文章中的重要词句。回答问题时也要力求做到以下几点：

　　1、不可不答。只有回答阅读材料所提出的问题，才能得分。因此对于阅读题，不可不答，不答则无分。

　　2、不能乱答。不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与不答题一样的，不得分。在阅读理解训练中强调要答满线格，并不是让学生胡说和乱说，写一些没用的东西。答题时要抓住要点，不能偏离题目要求。

　　3、懂得取舍。一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。

　　4、言之有据。所谓“言之有据”就是要尽可能地在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能只是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，更不能凭空瞎说。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读材料中的“原文”，进行回答。

　　①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案;

　　②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案;

　　③有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。

　　5、联系生活。学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想?请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。面对这样的题目，其实并不难，但一些同学往往写得过于简单，给人的感觉是答得不够完整，不够全面，结果造成失分。

　　因此，做这些题时要努力要求自己写满线格，考虑问题尽量全面周到。

　　语文万能答题公式

　　(一)某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　　3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

　　(二)修辞手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　3;设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　反问：强调，加强语气等;

　　4、对比：强调了……突出了……

　　5、反复：强调了……加强语气

　　(三)句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　1、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　2、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　3、副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

　　(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　　不能。因为：

　　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

　　(2)该词与上文是一一对应的关系。

　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　(六)段意的概括归纳

　　1、记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

　　格式：(时间+地点)+人+事。

　　2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　　4

　　诗词鉴赏常见题型

　　1、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

　　2、诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

　　3、分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

　　4、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

　　鉴赏古代诗词步骤：

　　第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

　　1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。

　　第二步，弄清技巧：1把握形象 特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。

　　第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。

　　答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

　　5

　　考场作文一定要有一些技巧

　　1、作文一定要注意卷面的整洁

　　一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。

　　2、必须学会5分钟内列提纲

　　要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。

　　3、开头结尾，不要很长

　　开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大肚子作文。

　　4、写记叙文，要想好叙事的层次

　　按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。

　　5、时刻注意“的、地、得”的用法

　　这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习惯，考试时不要出错。

　　6、注意句子的完整性

　　一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号。不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。

　　7、语言的精彩有奥妙

　　一是语言的华丽和词汇的丰富。二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等等。

　　8、小学作文考试，就按记叙文准备

　　开头结尾要准备好几套方法，什么类型用什么开头，你用什么方法比较拿手，考试前一两天，尤其是头天晚上，默记一下。准备结尾，要背好一两个结尾的语言类型，可以有排比、比喻或者反问。实在不行，就用做梦式结尾法。

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