部编版语文教材教学重点

　　三年级是一个转折点，尤其是语文学习方面，增加了阅读和习作，这对于很多孩子来说，是一个难点，所以家长朋友要做好心理准备，孩子的语文成绩有可能会在原来的基础上下降10-15分，这都属正常现象。我们该怎么帮孩子学好三年级语文呢?小编在这里为大家整理相关资料，希望能帮助到各位。

　　三年级，如何帮孩子学好语文

　　升入三年级，一些孩子的语文成绩下降了，这是怎么回事呢?有的家长认为，孩子学习成绩下降，不如二年级优秀，这肯定是孩子不好好学习造成的。于是，会责备、训斥孩子为什么不好好学习。其实，这样的认知和行为是不正确的。

　　但是，随着孩子慢慢地适应，他们的成绩会逐步回升，这是我多年教学经验所得的结果，所以家长朋友看到孩子一两次成绩不太好，不要着急，要慢慢引导教育，要知道孩子的学习不是一蹴而就的，所以还望家长朋友们把心放宽些。

　　那么，该如何指导孩子学习语文呢?纵观我们班近两次语文测试，孩子们的失分点主要在：近反义词不能准确记忆;根据课文内容填空题存在“会背不会写”的现象;课外阅读理解失分较多;习作呢，主要是语言匮乏，条理不清晰。

　　针对这些问题，可以采取这样的措施：多读多写。学习语文的法宝也是这四个字。

　　多读：读课文，读近反义词，读喜欢的文章;多写：写生字，写课文中要求背诵的内容，写日记，写读书笔记。

　　家长朋友在家指导孩子学习时也要朝着这个方向来，这样我们的教育才会达到一致性，这也是教育的一条黄金法则。

　　那么，该如何指导孩子学习语文呢?让孩子树立端正的学习态度，养成良好的学习习惯，在上课认真听讲和认真完成作业的情况下，还要从以下六个方面做起：

　　一、学好课本知识

　　课本知识是语文的基础，打好基础才能更好地学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。

　　课本要反复阅读，要求背诵记忆的内容不仅要会背，还要会写。为了巩固知识，最好在课下做一些练习，知识才会掌握得更牢固。

　　二、注意课外积累

　　知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息息相关，中年级的语文试卷已经包含课外阅读理解，学生的失分点也主要在课外阅读理解上，所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。

　　要针对书中内容和孩子交流看法，不能只是简单地规定他看多少时间。可以在他看完后谈谈书中的内容、主题，他的想法等等。这样既培养他课外阅读的兴趣，又有助于提高阅读能力，还能为写作积累素材。所以，在这个方面家长们要多督促，多指导。

　　三、加强写作训练

　　三年级语文学习的另一个难点就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈地记日记，有感而发地写随笔，都是帮助孩子写好作文的有效途径。

　　四、字词要扎实。字是成句构段的基础，三年级的生字学习依然很重要，应经常检测孩子的字词掌握情况，以听写或看拼音写词，组词等形式。一定要多练多写，懒惰马虎是学不好字词的主要原因，所以要鼓励督促孩子勤学勤练。对于易错的字词，最好准备个错字本，整理下来，随时巩固。

　　五、重视课文的朗读。我们在课堂上经常会发现部分孩子不愿读书，每次上课，总会有朗读课文的要求，这是进一步分析理解课文的基础，但他们会以各种小动作来拖延不读。四十分钟的课堂，不可能保证所有学生都能时间充裕地读几遍。这就需要课外时间，去反复读课文，来理解内容，学习写作方法，消化课堂老师讲授的知识。

　　六、广泛阅读课外书。丰富的语文知识和素养，不是一册课本就能涵盖的。要鼓励安排孩子去书海里汲取营养，开阔眼界，潜移默化中读写能力都会提高，同时思考理解的水平也水涨船高。校内外要创设良好的读书氛围，让环境熏陶感染。不建议给孩子看一些漫画书，我曾留意翻阅过学生带来的，传播较广的几个漫画系列，大多是师生糗事，不学无术自我安慰，互相捉弄玩笑的内容，能博孩子一笑，但不利于学生语文方面的学习提高。

　　七、要重视孩子平时的语文训练和单元测试情况，发现问题和差距要及时去纠正弥补。一般问题分为：字词掌握不扎实(找出易错不会的字词，多写几遍)、不能灵活运用词语(先理解意思，再练习运用)、没背下课文或语文知识点(背熟，默写)、阅读理解能力差，(做适当的阅读题，并对照答案找差距，在实践中提高能力)、作文差(分析是审题、内容表达、错别字等哪方面原因，对症下药)。

　　学习语文是一个日积月累、长期坚持的事情，应读写结合，机械强化训练和思维表达能力的培养应双管齐下，才会让孩子越学越好。

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