小学六年级语文知识点苏教版

每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些六年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

六年级上册语文《少年闰土》知识点

生字组词：

胯：腰胯　胯骨　胯部　胯裆　胯下之辱

郑：郑重　郑国　郑重其事　郑人买履

拜：拜访　对拜　叩拜　拜年　拜寿

厨：厨房　厨具　厨艺　下厨　名厨

毡：毡帽　毡房　炕毡　油毛毡　如坐针毡

撒：撒种　播撒

缚：绑缚　束缚　作茧自缚　手无缚鸡之力

猬：刺猬　猬集　猬结蚁聚

伶：伶俐　伶人　名伶　伶仃　伶牙俐齿

俐：伶俐

窜：逃窜　流窜　窜改　抱头鼠窜

多音字：

正：zhēng正月　zhèng正式

撒：sǎ撒种　sā撒谎

形近字：

胯(胯下)　跨(跨越)

毡(毡帽)　毯(地毯)

撒(撒种)　撤(撤退)

缚(束缚)　搏(搏斗)

猬(刺猬)　谓(称谓)

伶(伶俐)　铃(铃铛)

词语解释：

家景：家庭的经济状况。

祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五种物质。

弶：一种捕捉鸟兽的工具。

明晃晃：光亮闪烁。

许下愿心：即许愿。迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。

秕谷：不饱满的稻谷或谷子。

无端：没有来由地;无缘无故地。

潮汛：一年中定期的大潮。

反义词：

郑重——轻率　讲究——随便

允许——禁止　熟识——生疏

凶猛——温顺　伶俐——笨拙

新鲜——陈旧　危险——安全

近义词：

郑重——慎重　讲究——重视

盼望——希望　熟识——熟悉

无端——无故　凶猛——厉害

伶俐——机灵　一望无际——无边无际

六年级上册语文月光曲知识点

生字组词：

谱：谱曲　谱写　歌谱　棋谱　乐谱　年谱

莱：莱卡　莱塞　莱茵河

茵：茵褥　绿茵茵　绿草如茵

盲：盲人　盲目　盲道　盲从　文盲　色盲

纯：纯熟　纯洁　纯蓝　纯净　清纯　纯真

键：按键　琴键　键盘　关键　键入

霎：霎时　一霎　霎时间

缕：缕述　一缕炊烟　条分缕析　一丝一缕

陶：陶醉　陶瓷　彩陶　陶器　陶俑　陶土

多音字：

乐：yuè音乐　lè快乐

弹：tán弹力　dàn弹弓

形近字：

键(键盘)健(健康)

霎(霎时)雾(云雾)

陶(陶瓷)淘(淘气)

词语解释：

幽静：寂静。

断断续续：时而中断，时而继续。文中指琴声不连贯。

清秀：美丽而不俗气。

纯熟：很熟练。

清幽：(风景)秀丽而幽静。

微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。

恬静：安静;宁静。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

记录：把听到的话或发生的事写下来。

反义词：

幽静——喧闹　微弱——强烈

陌生——熟悉　纯熟——生疏

断断续续——接连不断

近义词：

——闻名　清秀——秀丽

激动——兴奋　纯熟——熟练

恬静——安静　照耀——照射

陶醉——沉醉

词语搭配：

(幽静)的小路　　(清幽)的月光

(美妙)的琴声　　(波涛汹涌)的大海

小学六年级语文词语总复习资料

【积累词语】

词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

【理解词语】

理解词语的方法：

1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

一、辨析词义

辨析词义的方法：

1、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

2、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

3、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

4、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

5、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

二、用词造句要做到：

1、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

2、把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

多义词复习指导

一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。

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