2年级学写日记怎么写？附范文

　　学生都怕写作文，为什么，因为无事可写?不是，生活中处处有可写的事情，那究竟是为什么?是因为写一件事情，却怎么也写不长，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

　　部编版二年级语文作文写做小妙招

　　(一)添枝加叶，让你的句子长起来。

　　1.老师穿礼服。

　　改：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。(都德《最后一课》)

　　第一句只有主干，干巴巴的，没有一点味道。第二句就把韩麦尔先生不寻常的打扮和不寻常的态度表现了出来。

　　2.她不打骂我们。有一次，她的教鞭落下来，我用石板一迎，教鞭敲在石板边上。

　　改：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。(魏巍《我的老师》)

　　“从来”表现老师热爱学生始终如一。“仅仅”，表明不是从很多事情中举出的一个例子。好像说明老师只是做个样子，并不是真的要打。

　　(二)扩展情节，让作文内容丰富起来

　　“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。” (64字)

　　(1)点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人产生如闻如见之感。

　　(2)学生应当尝试多问几个“怎样”：

　　碰到的是一道怎样的难题?

　　我是怎样对待这道题目的?

　　难题做不出，我的心情是怎样的?

　　同桌是怎样帮助我的?

　　他对我是怎样说的?又是怎样耐心指导我的?

　　我是怎样开窍的?

　　等等。

　　(3)通过一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来，然后交流。

　　参考例文：

　　当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字地苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。

　　眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉!

　　这时，同学王明见我正对着作业本发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做?”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏!”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么?”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思?”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢?”经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来……

　　明确：扩展法，就是多问一些“怎样”。但要注意，对与中心思想关系密切的需要详写，用扩展法;反之，需要略写的地方还是用概括写法为宜。

　　(三)分解事物法

　　描写跳高的场景：

　　“跳高架前只剩下李鹤同学一人了，这时横杆已升到1.47米，比去年的乙组跳高记录高出了1厘米。哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去。在离横杆不到0.5米的地方，他纵身一跳，一下子飞过横杆，打破校运动会的记录。”

　　真正写破跳高纪录的情景很少，很不具体。怎样将此写具体呢?

　　分解事物法：

　　所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后一部分一部分来写。我可以将上文破记录的动作分解为：准备，助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描写。

　　哨声响了，李鹤同学原地蹦了几下，习惯的压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快的有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部、肩部已越过横杆，再一挺腰、翘腰，好一个“背越式”，他成功了!破了校记录。四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃……

　　我的奶奶：

　　我的奶奶是个老裁缝，每天都要做衣服，做得很好。她年龄很大。她很疼爱我。有时给我讲很好听的故事。冬天的一个晚上，那天很冷，她给我做棉衣。我穿着棉衣很高兴。奶奶也很开心。

　　“写作文，最大的苦恼是写不长。”就像上面的作文，好像一个病人，只有皮和骨，没有一点血和肉。那么怎样使你的文章，写得饱满，犹如一个生机勃勃、身体健壮的年轻人呢?其实，并不高深。只要在关键的地方，加入具体的描写。

　　下面我们就给上面的作文，添加“血肉”。

　　第一段，抓住“她年龄很大”的特点，添加一段外貌描写。修改如下：

　　我的奶奶是一个老裁缝，她做的衣服可棒了!奶奶已经六十多岁了，头发几乎全白了，鱼尾纹已经很深，但那双眼睛总是那么亲切，那么慈祥。她那双手十个指头特别长，一看就是会做活计的人。

　　第二段，听了奶奶好听的故事，总有感受，可增加一段心理描写。修改如下：

　　我是奶奶惟一的孙子，她最疼爱我了。晚上，奶奶常常把我搂在怀里，讲她小时候的故事。我听着听着，好几次泪水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，难怪奶奶额上的皱纹那么深。

　　第三段，奶奶缝棉衣时，增加一段环境描写，来烘托当时的气氛。修改如下：

　　冬天的一个晚上，我睡在暖和的被窝里，可是奶奶却怕我白天身体受凉，坐在灯下戴着老花镜给我缝棉背心。呼啸的北风拍打着窗户，奶奶的手冻得通红，她还是坐在那儿一针一线地缝着，不知什么时候，我进入了梦乡。

　　最后一段，可添加“我和奶奶”高兴的动作描写。修改如下：

　　第二天早晨，我从梦中醒来，一件棉背心放在我的床边。我连忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不断地涌动。啊!大小正合适。我仔细地摸了摸，又轻软又结实。我蹦蹦跳跳地来到奶奶面前，依偎在奶奶的怀里，奶奶抚摸着我的肩膀。我深情地抬头望着那熟悉的脸，奶奶脸上的皱纹笑开了花。

　　所以说，学会描写是掌握写作技巧的关键，是“由短变长的秘密”，是提高写作水平的突破口。

　部编版二年级语文作文范文

　小鸭得救了

　　一个阳光明媚的春天，小鸭子正要去小河里游泳。当它走到绿油油的草地时，一不留神掉进了一个深洞里，它惊慌失措地喊道:“救命!救命呀!”

　　小猴正要拿着竹竿去打桃子，走到一半就听见了小鸭子的叫喊。小猴连忙拿着它的竹竿去救小鸭子。它要小鸭子抓住竹竿，慢慢地爬上来，可是小鸭子爬了一次又一次，都没有爬上来，因为竹竿实在是太滑了。小猴子自言自语地说:“怎么办呢?怎么办呢?”

　　就在这时，小猴子看见不远处正要去玩的小熊，小猴就叫:“小熊，小熊，快来帮我救小鸭。”小熊在周围找来了一个水桶，在小河里打水往洞里倒。可是小熊试了很多次，都没有看见小鸭子浮上来。

　　在它们一筹莫展的时候，小熊看见大象伯伯正要去上班，小熊就大喊:“大象伯伯，你可以来帮我们救小鸭吗?”大象伯伯笑着说:“可以呀，看我的。”大象伯伯把它长长的鼻子伸到洞的，可是洞实在是太深了，大象伯伯够不到小鸭。

　　正在它们抓耳挠腮的时候，小熊想到了一个办法，就是它们齐心协力，一起往洞里灌水。于是它们一起行动，水越来越多了，小鸭子慢慢地浮了上来。

　　小鸭子从水上跳了上来，对大家说:“谢谢大家。”

　　小鸭得救了

　　星期天的中午，小鸭子去河边捉鱼吃，它捉到了了一只大鱼，一路兴高采烈的。回来的路上，不小心脚一滑，小鸭子摔到了一个又大又深的坑里。它大喊:“救命!救命啊!”

　　一只散步的小猴刚好经过那个又大又深的坑，它听到了救命声，快速地跑到那个坑边，看见小鸭子的脚受伤了。小猴子连忙找来一根长长的竹竿，它想让小鸭子抓住竹竿，可是小鸭子的翅膀太短了，抓不住。

　　小猴子看自己也没有办法了，就快速跑到它的朋友小熊家，找小熊来帮忙。小熊来了之后，想到一个好办法，从家里拿桶子打了水往坑里灌水。小鸭子问:“你们把水泼到我头上干吗?”小猴和小熊急忙回答:“我们是为了让你浮上来!”它们一边倒水一边叫:“快来人啊，这里有一只小鸭子掉到一个又大又深的坑里了。”

　　一头大象跑了过来，它想到一个办法，用鼻子把小鸭子勾上来。可是大象的鼻子太短了，够不着小鸭子。

　　小熊又想到一个办法，它说:“我们三个人一起把水灌进去。”这个办法果然有用，小鸭子很快就浮上来了。

　　小鸭子对三个小动物说:“谢谢你们，我们四个人当好朋友吧!”

　　救小鸭

　　一天，天气晴朗，阳光明媚，小鸭走到森林里去散步，森林里风景如画，真是引人注目啊!这时，小鸭的前面出现了一个香蕉皮，但是小鸭只顾着看风景，哪会去管这些，所以小鸭因为没有注意到前面的香蕉皮，不小心踩到香蕉皮掉进了一个深坑里。

　　小鸭疼得哇哇大哭，声音大的跟雷一样。就在这时，一只小猴正在深坑附近，他听到了小鸭的哭声，便顺着声音来到了深坑旁。小猴看到可怜的小鸭掉进了深坑里，爬不出来，便对小鸭说：“别怕，我马上就来救你。”

　　小猴连忙跑到了旁边的林子里，找到了一根又细又长的竹子，他把想让小鸭顺着竹子爬上来，可是竹子实在是太滑了，小鸭怎么爬也爬不上来。

　　当小猴子想不到办法，急得直挠后脑勺的时候。小熊看到了，就急忙赶回家拿了一桶水，来到坑前把水倒了进去。小猴不明白为什么小熊要把水倒进坑里，问小熊说：“为什么要把水倒进去呀。”小熊说：“我们可以用水把坑填满，这样，小鸭子就可以浮起来了。”

　　就在小猴和小熊努力往坑里倒水的时候，站在不远处的大象看到了这一幕。大象觉得很好奇为什么他们要往坑里倒水，就急忙赶了过去，他看到鸭子在坑里就明白了。大象先是想用鼻子把小鸭勾上来，可是够不着。

　　然后，他们三个人就齐心协力往坑里倒水，终于，他们把小鸭子给救了上来。小鸭感激地说：“谢谢你们，如果不是你们我可能就永远出不来了。你们以后就是我的好朋友。”说完大家不约而同地笑了笑，手拉手地走了。

　　深坑里的小鸭

　　在阳光明媚，万里无云，天高云淡的早晨，小鸭子菲菲哼着小曲，“春天在哪里呀?春天在哪里呀......”

　　小鸭菲菲快乐地走在去朋友黄黄家的路上，小鸭子看到路边有一些五颜六色的花，他瞬间被吸引了，一下子就跑到了花儿的面前。花儿实在是太美了，他被迷得走不动路，只顾着欣赏美丽的花，一不注意，便摔到了猎人的陷阱里——一个又大又深的坑。他害怕极了，大声地喊着：“救命啊，救命啊......”

　　在深坑的附近，有一只小猴正在旁边森林里的香蕉树上摘香蕉。当他摘完香蕉准备回家的时候，他听到了有人在喊救命，他找呀找，找了半天，也没有找到声音的来源。当他正打算放弃的时候，他发现前面有一个大坑，往里面一看，原来是小鸭子在呼救。

　　小猴对小鸭子说：“小鸭子别怕，我来救你。”他先是把手伸向了小鸭，想把小鸭子拉上来，可是坑太深了，小猴的手根本就够不着小鸭。然后他又想了想，他把它的尾巴伸进了坑里，可还是够不着。怎么办呢?小猴急地直挠头，他突然想起，刚刚的森林里有一片竹林，他就跑到了旁边的竹林里找了一根竹子，他把竹子伸进了坑里，可是小鸭已经喊得没有力气了，根本就爬不上来。

　　这时，小猴灵机一动，去找了住在旁边的熊大叔。这时，熊大叔正好在旁边散步，小猴马上跑到熊大叔旁边，并把小鸭子掉进坑里的事情告诉了熊大叔。

　　小猴一说完，熊大叔就跑到房间里拿了一个水桶，里面还是装满水的，熊大叔问小猴：“小鸭子掉在哪个坑?快带我过去。”接着小猴子把熊大叔带到了小鸭子掉进的那个坑旁，只见熊大叔一个动作——就是把水倒进坑里。

　　就在这时，路过的大象看见他们在想办法救小鸭。大象说：“我也来帮忙。”然后大象用它的鼻子去勾小鸭，可是坑太深了，依然没有救出小鸭。

　　然后他们想了一个好办法，他们每个人都去拿了一个水桶。他们来到一条小河旁，把水桶装满水，大象则是用鼻子吸水，然后他们一起往坑里倒水。

　　终于，水填满了深坑，小鸭子浮了上来，小鸭子得救了。

　　救小鸭

　　一天早上，天气十分晴朗，天上飘着朵朵白云。小鸭子要去奶奶家看望她，小鸭子兴高采烈地走在路上。可是在他路过草坪的时候，不小心被地上的石头绊了一跤，从山坡上重重地滚了下去，掉进了一个深坑里。他着急地大喊着：“快来救我呀，快来救我呀!”就在这时，小猴子从深坑旁边走过，听到了小鸭子的求救声。

　　小猴发现小鸭后，便马上伸出他那长长的手，想把小鸭子拉上来，可是坑实在是太深了，小猴没有成功。于是他便用他的尾巴想把小鸭给勾上来，可是小鸭却伤心地说：“怎么办?小猴你的尾巴太短了，我够不着。”可这点小事怎么会难得倒小猴呢，他马上用他的“飞毛腿”跑到了远方的竹林里，“咔嚓”一声，便扳下了一根又细又长的竹子。他拿着竹子急忙跑到深坑，他把竹子伸到了深坑里，对着小鸭说：“快点抓住竹子爬上来。”可是竹子太滑了，小鸭怎么抓也抓不住。

　　小猴子没有办法，只好眼睁睁地看着深坑里的小鸭。这时，正在去河边打水的小熊路过了这里。小猴子急忙跑过去，惊慌失措地对小熊说：“小鸭子掉进深坑了，怎么办呢?”小熊听了急忙拿着水桶去河边打了一大桶水。由于跑得太快了，小熊顿时变得大汗淋漓，就像一只可怜的落汤鸡。可他并没有停下来休息，而是赶紧把水倒进了深坑，小鸭子马上浮上来了很多。

　　小猴觉得小鸭可能浮上来很奇怪，在一旁冥思苦想这是为什么，想了很久也没有想出来。他苦恼地问小熊：“为什么小鸭可以浮在水上?”小熊说：“因为小鸭子腿上有一种可以把他浮起来的东西。”小猴听后开心地笑了。

　　于是，他们又叫来了大象叔叔，大象叔叔在河边用鼻子吸了一口水。本来还在深坑里的小鸭子终于浮了上来，浮上来的小鸭子开心地说：“谢谢你们。”

　　后来他们就成为了很好朋友。

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