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二年级数学下册第四单元的教案

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面小编给大家整理了二年级语文的《小老鼠显本领》教案范本,希望大家喜欢!

二年级语文的《小老鼠显本领》教案范本1

活动目标:

1、能运用泥塑中搓圆、搓条、压扁等技法,塑造出小老鼠的基本造型,并做适当的装饰。

2、通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。

3、感受泥工活动带来的乐趣。

活动准备:

泥巴若干、牙签若干、泥工板

活动过程:

一、 开始部分:

小朋友们,今天,我们班上来了一位新朋友,你们猜一猜,它是谁?

二、 基本部分:

教师出示泥老鼠,引起幼儿兴趣。

1. 你们看,它是谁?你们喜欢它吗?

2. 你们想不想自己也来做一个泥老鼠?

教师边提问边示范制作泥人的方法。

1. 小老鼠的头是什么样子的?上面有什么?

2. 小老鼠的身体是什么样子的?身体上有什么?

3. 想一想,怎样将小老鼠的头、四肢和身体连在一起?

步骤:

将泥先分成三份,取泥中的一份团圆,作为老鼠的头;

用另一半泥中的一点,作为老鼠的两只耳朵,连在老鼠的头上(注:老鼠的耳朵要大点);

用泥搓两个小圆压扁,作为眼睛粘在老鼠脸上,再取一些泥压扁,作为老鼠的鼻子;

用泥搓成椭圆形,作为老鼠的身体(底部要平);将第三份泥成四份,搓长连在身体上(用牙签固定),作为老鼠的四肢;

最后再用牙签将头部与身体连起来。

幼儿制作,教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。

教师:小老鼠,一个人感到很孤独,没有朋友玩,小朋友请你们帮帮小老鼠吧,用泥巴做许多老鼠好吗?

三、 结束部分:展示幼儿的作品,请幼儿像同伴介绍自己制作的老鼠,教师对幼儿的制作活动表示赞赏。

二年级语文的《小老鼠显本领》教案范本2

一、设计意图:

投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼,但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。小猫是幼儿熟悉而又喜欢的小动物,以小猫打老鼠为游戏背景,鼓励幼儿尝试练习肩上投掷,用"打老鼠"游戏让幼儿体验向上投和向前投,这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣,以达到良好的锻炼效果。

二、活动目标:

1、 学习肩上投掷动作,发展身体的协调性。

2、培养幼儿有秩序进行活动,遵守游戏规则的良好习惯。

三、教学重点:

学习肩上投掷动作,发展身体的协调性。

四、教学难点:

运用正确方法投掷沙包。

五、说教法:

1、游戏法。

2、故事情境法。

3、示范法。

六、说学法:

1、幼儿自主练习法 。

2、模仿法。

3、游戏法。

七、活动准备:

小猫胸饰与幼儿人数相等,沙包每人一个,老鼠头饰一个,大猫胸饰一个。

八、场地布置:

供幼儿活动的圆圈。

九、活动过程:

(一)、准备活动。

教师:今天老师是黑猫警长,小朋友们是小猫警察,现在咱们排着整齐的队去巡逻吧!看看有没有敌人。敌人来了,我们蹲着走,千万别说话,敌人就不会发现我们,敌人走了我们踮起脚尖走。今天巡查真好,让我们一起伸伸腰,蹦蹦跳,小小脚,前后开,小小手,放耳边,小胳膊,架起来,侧转身,用力往前扔。

(二)、基本活动。

1、引出活动。

教师:小警察们真是神气啊!对了,刚刚我接到小兔妈妈的电话,说他们家里出现了很多的老鼠,要我们去帮忙消灭老鼠,你们愿意帮助兔妈妈吗?"愿意!"好!但要想把老鼠打跑,也不是一件简单的事,我们要练习练习,来和我一起做。

2、教师带领幼儿空手练习。(纠正幼儿错误的方法)小小脚,前后开,小小手,放耳边,小胳膊,架起来,侧转身,用力往前扔。真棒!再来一遍,小小脚,前后开,小小手,放耳边,小胳膊,架起来,侧转身,用力往前扔。

3、谈话:你们有什么好办法把老鼠打跑?幼儿自由回答。

你们的办法都很好,但今天,我们这里只有沙包,我们试试能不能用沙包把老鼠打跑吧。

4、幼儿拿沙包自由练习。(个别纠正)5、游戏:"打老鼠"小警察们都学会了本领。那我们就去帮助兔妈妈把小兔子家的老鼠打跑。你们看老鼠在那,我们要悄悄地过去,用力打老鼠!老鼠被我们打跑了,但我发现有的小猫警察打老鼠的方法不对,我们应该这样打,老鼠就不会再来了。哇!你们看,老鼠又出现了,我们这次一定要用刚才的方法打老鼠。看这次我们把老鼠打跑了,它再也不敢来了。

(三)、结束部分:

教师:我们小猫真厉害,我听到了老鼠"吱吱吱吱"的叫声了,那肯定就是老鼠喊救命的声音了。打跑了老鼠开心吗!那会不会累呢?那我们来放松放松吧!教师带领幼儿有秩序离开场地。

二年级语文的《小老鼠显本领》教案范本3

一教材分析

面对越来越激烈的社会竞争,培养孩子具有“让我来试试!”“我能行!”的自信心及主动探索、实践、创新的精神已成为当今的教育主流。

本篇教材通过一个很有趣的童话故事,告诉学生“面对难题,只要多动脑筋,想办法,敢于去试试,就有机会获得成功”的道理。故事中的小老鼠、小猴、小猫、小羊、小兔包括大象,这些形象的刻画来源于实际生活,可以说,就是身边老师、同学的翻版,学生会很自然地把自己溶入到故事中去,从而理解故事的含义。

二教学要求

1认真听故事,明白小猴、小猫、小老鼠是怎样搬鸡蛋的,理解小老鼠能成功的原因。

2培养孩子们自信、敢于实践的精神。

3看图根据提示学讲故事。

三教学课时

一课时

四媒体使用

五教学过程

(一)引入故事

1展示课件(一)教师讲述:美丽的大森林里有一所快乐学校,聪明的大象是老师,他有很多学生,都有些谁呢?

2画面相继出示小猴、小猫、小羊、小老鼠等动物。让学生自己看着画面自由说。

3教师讲述:有一天,大象老师想考考他的学生,看谁能解决难题,获得成功。他出了个什么难题呢?

4展示课件(二)放录音“大象用鼻子卷起......”

5请学生复述:用上“高高的、完整的”

(二)想象说话

1你们猜猜,是谁解决了这个难题?他会怎么做呢?(让学生自由想象,在小组内交流。)

2让我们来听听故事里是怎么说的?和你想的一样吗?

(三)听说故事

1听故事3-5段。交流:小猴、小猫是怎么搬鸡蛋的?他们成功了吗?展示课件(三)

(1)合作交流。练说问句:谁再来试试?

(2)反馈练习。

指名说,板书:小猴顶跳一歪一松摔破

小猫抓捧跳滑打破

(3)看着板书学讲故事。

2听故事6-12段。过渡:那谁搬成功了?你们听。(放录音)

(1)谁成功了?看图说说小老鼠是怎么搬的?

练说问句:我们来试试行吗?(轻轻地但又很自信)

(2)小老鼠为什么能成功?(动脑筋,想办法,敢于试一试

(3)面对小老鼠的成功,他们的同学和老师是怎么说的呢?

重点理解大象老师的话“谁都有机会获得成功。”

“谁”在这个故事里指哪些小动物?怎样才能获得成功

(四)练讲故事

1出示故事各主要画面,请学生选自己最喜欢的一个情节讲一讲。

2每组选出一位同学上台连起来讲述。

3评析、同桌互讲。

(五)行为指导

1在这些小动物中,你喜欢谁?为什么?(教师引导学生肯定小猴、小猫大胆实践的精神)

2如果你也在场,你会怎么说?又会怎么做?(鼓励学生像小老鼠学习,开动脑筋,也去大胆试一试。)

二年级语文的《小老鼠显本领》教案范本4

活动目标:

1.理解故事的内容,培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。

2.通过故事培养幼儿的自信心。

3.学习词:完整、成功。

活动准备:

图片(大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔),故事磁带。

活动过程:

一.引出课题。

教师:小朋友们你们看这是谁来了?(出示图片:大象)

二.启发提问:

1.大象老师在干什么?(出示图片:树墩、大象、鸡蛋)幼儿讨论。

2.教师:大象问:“谁能把鸡蛋完整的拿下来?”

(完整:就是没有破掉,还是好好的)。(出示其他小动物图片):小朋友,你们想想看,这么多小动物中,谁会把鸡蛋完整的拿下来。(幼儿讨论)。

3.朋友们想想看,小猴会怎样取下鸡蛋的?结果会是怎样?(幼儿讨论),你们刚才想了很多很好的办法,好,那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的,结果怎样了?(听录音,到“鸡蛋掉下来摔破了”停)。

喔,原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳,结果鸡蛋摔破了。

4.小猫是怎样取蛋的呢?结果会是怎样呢?(幼儿讨论)好,那我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的,结果怎样了?(听录音,到“又打破了”停)。

原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来,结果鸡蛋也摔破了。

5.再继续听接下来的故事。(到“谁都可以参加比赛”停)

教师:小羊、小兔都不敢取蛋,两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢?(幼儿讨论)

那我们继续听故事吧!(听录音,到“小老鼠成功了”停)

6.小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的?(幼儿回答):原来两只小老鼠齐心协力一起把蛋拿了下来。

那小羊和小兔怎么说呢?(小老鼠成功了!)

(成功:就是都能够把事情做好)

7.再接下去听完故事。

最后大象老师要大家记住什么?

教师:“大象老师说:‘请大家记住,谁都有机会获得成功!’”

三.完整听故事。

好,现在我们把这个故事完整地来听一遍。

1.谁的本领最大?小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢?

因为两只小老鼠动脑筋想出好办法,齐心协力才慢慢地把鸡蛋完整的拿下来。另外,我们要记住做事要有信心,齐心协力一定会把事情作好的。

2.给故事取个题目。

小朋友让我们给这个故事取个好听的名字。(幼儿讨论)

你们给故事取了好多好听的题目,老师也取了一个,就叫“小老鼠显本领”

四.活动延伸:

请小朋友帮助小猴,怎样才能把鸡蛋完整的拿下来。

附故事:小老鼠显本领

美丽的大森林里有一所快乐的学校,聪明的大象是老师。

有一天,大象用鼻子卷起一个鸡蛋,放在高高的树墩上,问:“谁能把鸡蛋完整的拿下来?”

小猴说:“我来!”他用头顶着鸡蛋往下跳,不料,身子一歪,鸡蛋掉下来摔破了。

大象有在树墩上放了一个鸡蛋,说:“谁再来试试?”

小猫跳上树墩,把鸡蛋用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中滑了出来,又打破了。

大象又把一个鸡蛋放在树墩上,说:“谁再来试试?”小羊、小兔都摇摇头。这时,有两只小老鼠轻轻地问:“我们试试行吗?”

小猫冲过来说:“我都不行,你们还能行?”

大象说:“不要这样,谁都可以参加比赛!”

两只小老鼠爬上树墩,其中一只瘦老鼠朝天躺着,把鸡蛋抱在怀里,另只老鼠拉着它的尾巴,慢慢地把它拉到树墩边上,他们一前一后滑到地上,鸡蛋一点也没碰破。

小羊、小兔高兴的欢呼:“小老鼠成功了!”

大象让两只小老鼠爬到它的鼻子上,把他们举的高高地说:“请大家记住,谁都有机会成功!”

二年级语文的《小老鼠显本领》教案范本5

设计意图:

如今的孩子,都是独生子女,个个都是家庭的小宝贝,往往都很娇生惯养,遇到一点困难就不敢前进了。而童话《小老鼠显本领》讲述了两只不起眼的小老鼠在大象老师的鼓励下,齐心协力获得了成功这一动人的情节。本活动旨在通过这一故事,让幼儿懂得:不管做什么事,只要有信心,肯动脑筋,谁都有有机会获得成功这一道理。

一、教学目标:

1、引导幼儿理解故事内容,发展幼儿的想象力和语言表达能力。

2、通过教学,使幼儿懂得:不管做什么事,只要有信心,肯动脑筋,谁都有机会获得成功。

二、教学准备:

1、在活动室内布置一个森林的场景,搭好一座简单的小房子。摆好六张桌子。

2、录有吵架声和轻快音乐(火车呜呜叫、跳一个吧)的磁带,录音机。

3、多媒体课件,故事拼图(每组一份),泡沫塑料拼图二块,木偶(小老虎和小狐狸),玩具电话机一部。

三、教学过程:

1、谈话导入课题:小朋友们,今天森林里的大象老师打来电话,邀请我们到它的森林幼儿园去看场比赛,你们愿意吗?那好,让我们开着车子出发吧!在“火车呜呜叫”的音乐声中,幼儿随师一起做律动进活动室。

师:森林幼儿园到了,小朋友,你们听。

2、幼儿观看木偶表演“争吵”。

提问:刚才小老虎和小狐狸在吵什么?

那小朋友来猜猜看,谁能成功?为什么?

你觉得它们会用什么办法?(启发幼儿大胆想象)

师:那让我们一起去看一看,小猫和小猴有没有成功,它们用的是什么办法?

3、播放课件,理解故事。

提问:小猴和小猫有没有成功?它们用的是什么办法?小兔和小羊呢?那最后是谁成功了?两只小老鼠用的是什么办法?

师:小老鼠取得了成功,猜猜它的心情怎样?小动物们的心情会怎样?那小朋友高兴不高兴呢?怎么祝贺它呢?(跳个舞吧)

在“跳一个吧”的音乐声中,师和幼儿一起跳舞。

4、自由创编,引导幼儿想象:假如你去参加“拿鸡蛋”这个比赛,你能把鸡蛋拿下来吗?你会用什么办法?

5、边操作课件边讲述故事,引导幼儿讨论,提示主题。

师:在这个故事中,你最喜欢谁?为什么喜欢它(相互讨论,再请个别幼儿说)?

:因为小老鼠尽管人小,但参加比赛的时候,不灰心,肯动脑筋,所以喜欢。那小朋友以后遇到问题么办?(也要不灰心,动脑筋,一定会取得成功)

6、在活动中感受“只要有信心,肯动脑筋,都有机会获得成功”这一道理

设置疑难:这里有两块拼图给搞乱了,能不能把它拼好?谁能把它们拼完整。(个别幼儿练习,体验成功的乐趣)(其他幼儿一起看他们能否成功,同时感受成功的快乐)。

师:哪位小朋友还想来试试?那好,你们以六个人为一组,到后面的桌子上去一起去拼一拼,玩一玩。先看好缺了什么?然后再动动脑筋拼完整,拼好之后,再一起将画面内容讲一讲。希要象小老鼠那样:对自己有信心,拼时不仅要动脑筋,而且还要合作好。

6、幼儿一起拼图,体验成功。

①交流拼好之后的感受。

②师简单:刚才我们小朋友用自己的聪明,经过合作,都完成了故事拼图。其实就象大象老师所说的那样,只要有信心,每个人都能获得成功。

7、放电话铃声,设置悬念,结束教学。

师:刚才我们班的陶老师打来电话,要我们回教室去参加捏泥比赛,你们有没有信心呀?那好,让我们开着车子回教室去参加比赛吧。在优美的“火车呜呜叫”的音乐声中,幼儿和老师一起律动回教室。

附:小老鼠显本领(童话故事)

美丽的大森林里有一所快乐的幼儿园,聪明的大象是老师。

有一天,大象用鼻子卷起一个鸡蛋,放在高高的树墩上,问:“谁能把鸡蛋完整地拿下来?”

小猴说:“我来!”它用头顶着鸡蛋往下跳,不料身子一歪,鸡蛋掉下来摔破了。

大象又在树墩上放了一个鸡蛋,说:“谁再来试试?”

小猫跳上树墩,把鸡蛋抓起来,用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中划了出来,又打破了。

大象又把一个鸡蛋放在树墩上,说:“谁再来试试?”小羊、小兔都摇摇头。

这时,有两只小老鼠轻轻地问:“我们试试行吗?”

小猫冲过来说:“我都不行,你们还能行?”

大象说:“不要这样,谁都可以参加比赛!”

两只小老鼠爬上树墩,其中一只老鼠朝天躺着,把鸡蛋抱在怀里,另一只老鼠拉着它的尾巴,慢慢地把它拉到树墩边上,它们一前一后滑到地上,鸡蛋一点也没碰破。

小羊和小兔高兴地欢呼起来:“小老鼠成功了?”

大象让两只小老鼠爬到它的鼻子上,把它们举得高高地说:“请大家记住,谁都有机会获得成功!”

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