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初中七年级语文河中石兽教案设计

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  本文选自《西游记》第六回,原标题是“观音赴会问原因,小圣施威降大圣”。《西游记》是古代长篇小说浪漫主义的高峰,在世界文学史上,它也是浪漫主义的杰作。接下来是小编为大家整理的初一语文小圣施威降大圣教案大全,希望大家喜欢!

  初一语文小圣施威降大圣教案大全一

  【教学目标】

  1.查阅资料,了解《西游记》有关文学常识。

  2.默读课文,复述孙悟空大战二郎神的经过。

  3.品味语言,感受古典名著的魅力。

  【教学重点】2、3

  【教学方法】 默读法、讨论法

  【课时建议】 2课时

  【教学过程】

  课前预习

  1.默读课文,画出不认识的字词,借助字、词典为其注音、释义。

  略。

  2.将课后“读一读,写一写”中的字词朗读2遍,并为下面加点的字注音:

  掣( ) 鹚( ) 翎( ) 嗛( )淬( ) 青鹞( ) 鹭鸶( )

  鹳( ) 鳜鱼( ) 鲂鱼( ) 撺( ) 花鸨( )木木樗樗( )

  蓼汀( ) 躘踵( ) 窗棂( ) 愕然( ) 擎( )

  哪吒( ) 幌( ) 提防( )

  参考答案:chè;cí;líng;xián;cuì;yào;lùsī;guàn;guì;fáng;cuān;bǎo;chū;liǎotīng;lǒngzhǒng;líng;è;qíng;nézhā;huǎng;dī。

  3.查阅资料,了解作家作品及本文背景资料。

  参考答案:吴承恩,字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县人,明代杰出的小说家,代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一,主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经,历经九九八十一难的故事。本文节选自《西游记》第六回,原标题为“观音赴会问原因,小圣施威降大圣”。前五回故事梗概:花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后,石猴拜菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒,后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天神。于是,观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空,本课故事即从这里开始。

  课堂学习

  一、预习反馈

  4.将课后“读一读,写一写”中字词齐读2遍,矫正课前预习2的读音。

  5.介绍作家作品及本文的有关背景知识。

  二、默读课文,把握内容

  6.你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息?

  参考答案:课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。

  7.课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁?关于“小圣”,你还知道他的哪些故事?

  参考答案:“小圣”即二郎神杨戬;“大圣”即孙悟空。二郞神,天庭大将,玉帝外甥,玉鼎真人的大弟子,变化无穷,神通广大,肉身成圣;早年劈桃山救母,视天界兵将如无物,受封清源妙道真君。

  初一语文小圣施威降大圣教案大全二

  【教学目标】

  1. 梳理故事情节,把握小说的主要内容。 (重点)

  2.通过故事情节理解主要人物形象。(难点)

  3. 感受古典名著的魅力,提升民族自豪感

  【课时安排】 2课时

  【预习导学】

  1.知识储备:

  吴承恩(1510——1582)字汝忠,别号射阳山人,明代杰出小说家,代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一。明朝中期,当时社会经济虽繁荣,但政治日渐败坏,百姓生活困苦。作者对此不合理现象,透过故事提出批评。本文节选自《西游记》第六回,原标题为“观音赴会问原因,小圣施威降大圣”。前五回故事梗概见教材注释1.

  小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活 、表达思想的一种文学体裁。 小说是作者对社会生活进行艺术概括,通过叙述人的语言来描绘生活事件,塑造人物形象,展开作品主题,表达作者思想感情,从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。

  小 说有三个要素:人物形象、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。

  2.初读课文,扫除文字障碍

  (1)给 加点字注音或根据拼音写出汉字

  掣( chè ) 鹚( cí ) 翎( líng ) 嗛( xián ) 淬( cuì ) 青鹞( yào )

  鹭鸶( lù sī ) 鹳(guàn ) 鳜鱼( guì ) 鲂鱼( fáng ) 撺( cuān )

  花鸨( bǎo ) 木木樗樗( chū ) 蓼汀(liǎo tīng ) 躘踵( lǒng zhǒng )

  窗棂(líng ) 愕然( è ) 擎( qíng ) 哪吒( né zhā ) 幌(huǎng ) 提防( dī )

  (2)按照意思写出词语

  ①木木樗樗:形容痴呆、孤单的样子。? ② 弄暄:弄玄虚,耍花招。?

  ③拢傍:接近。? ④ 躘踵:踉踉跄跄?,要跌倒的样子。

  3.整体感知:

  (1)默读课文,用简练的语言概述孙悟空与二郎神的打斗经过。

  课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗,可分为三个阶段。第一阶段,孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等, 二郎神相应 地变作其克星来对付;第二阶段,孙悟空变做土地 庙,被二郎神识破,悟空使了个隐身法,逃跑了;第三阶段, 孙悟空去了灌江口,变做二郎神,二郎神赶回来,二人又缠 斗起来。

  (2)课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象,将它在书上标记出来,课堂交流一下。

  参考答案示例1:大圣被追得一天无路,入地无门,变了个土地庙的情节给我留下了深刻的 印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆,让人忍俊不禁,我觉得这是文章中最精彩的情节。示例2:大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑,在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓,让人记忆深刻。

  【预习检测】小组检测:“预习导学”2。 小组评分( )

  初一语文小圣施威降大圣教案大全三

  【学习目标】

  1 学生快速默读课文,能概括孙悟空和二郎神打斗的几个回合。

  2 激发培养学生的想象能力,让学生热爱想象,热爱古典文学。

  【学习重点】学生学会快速默读。

  【学习难点】激发和培养学生的想象能力。

  【学习方法】 默读法、想象对比法 展示法

  【教学工具】 电子白板 幻灯片 声音 图片 文字资料

  【课时建议】 2课时

  学情分析:这课是七年级上册第六单元第一课。首先这篇文章难字多篇幅长,七年级学生读通较有难度所以必须有30分钟的预习时间。其次本单元的学习目标一是训练学生快速默读的能力,所以一定要指导学生默读的方法,让学生快速提取关键句,绕开难懂的句子,以局部读懂带动整体读懂。本单元的第二个目标是激发和培养学生的想象力。七年级的孩子想象潜能一触即发,一定要给孩子创造发挥的平台,让他们尽情释放。

  课堂预设 学生对想象的品味可能表达有困难。所以我最低要求学生能找出自己喜欢的想象,简单谈谈即可。重点在自编题目发挥想象,我给学生提供了很多表象以此来调动学生的想象思维,学生只要敢想,循序渐进的过程中自然会明白什么样的想象最精彩。

  课前预习(20-30分钟)

  1.默读课文,画出不认识的字词,借助字、词典为其注音、释义。(查看法)

  2.将课后“读一读,写一写”中的字词朗读2遍,并为下面加点的字注音:

  掣( ) 鹚( ) 翎( ) 嗛( )淬( ) 青鹞( ) 鹭鸶( ) 鹳( ) 鳜鱼( ) 鲂鱼( ) 撺( ) 花鸨( )木木樗樗( )蓼汀( ) 窗棂( ) 愕然( ) 擎( )哪吒( ) 幌( ) 提防( )

  3.查阅资料,了解作家作品及本文背景资料。

  吴承恩,字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县人,自幼爱读神话故事和民间传说。明代杰出的小说家,代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一,主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经,历经九九八十一难的故事。本文节选自《西游记》第六回,原标题为“观音赴会问原因,小圣施威降大圣”。前五回故事梗概:花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后,石猴拜菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒,后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天神。于是,观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空,本课故事即从这里开始。

  4.生质疑,师解疑。

  【学习过程】(45分)

  第一课时

  导入:学习课文前我要先讲一个词 “天马行空”谁知道这个词什么意思,(学生开始查字典)有人知道了,来这个学生讲一讲,天马奔腾神速,像是腾起在空中飞行一样。比喻诗文书法等气势豪放,不拘一格,流畅自然,也指思维的不同寻常的跳跃,还指不切实际的想法。天马在空中飞驰,比喻思想奔放,任意驰骋。其实我们每个人心中都有一匹天马……咦!这是什么声音?来了一匹天马,上面写着“吴承恩”  我们好幸运啊!来吧让我们一起驾着吴承恩的天马,去他的想象王国中任意奔放、驰骋吧。先去那一站?哦!《小圣施威降大圣》。

  自主学习:学生快速默读课文,把握主要内容。

  (知识链接:默读 默读方法 默读速度

  默读是不出声、不动唇、不指读的阅读方式。默读是眼睛和大脑的活动,是快乐的心灵之旅。读书需要理解,理解要靠默读。默读要做到眼勤、心勤、口勤。不动笔墨不读书。

  眼看注意: 注意标点符号,一眼看一句,不能一个字一个的看;

  不添字漏字,尽量不回头看;要看准行,不准跳行。

  默读方法:间读法、浏览法 、重读法 、勾画法、 品读法、 批注法

  默读速度:每分钟500-600字)

  1.课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁?题目的意思是什么?关于“小圣”,你还知道他的哪些故事?

  “小圣”即二郎神杨戬;“大圣”即孙悟空。二郎神,天庭大将,玉帝外甥,玉鼎真人的大弟子,变化无穷,神通广大,肉身成圣;早年劈桃山救母,视天界兵将如无物,受封清源妙道真君。(出示幻灯图片)

  2.孙悟空与二郎神变作什么来打斗,一共打斗几个回合?分别概括出来。(勾画法)

  初一语文小圣施威降大圣教案大全四

  课题 小圣施威降大圣 总课时 1 授课时间 课型 新授 主备人 授课人

  学习目标

  1.查阅资料,了解《西游记》有关文学常识。

  2.默读课文,复述孙悟空大战二郎神的经过。

  3.品味语言,感受古典名著的魅力。

  重点 理清情节,把握人物,赏析语言。

  难点 领会文章中古典白话整齐、诙谐的语言特色 导学过程 学生活动设计及时间安排 一、导入新课

  1. 走近作家作品:

  吴承恩(约1504—1582),明朝人。字汝忠,号射阳山人。淮安阳山(今江苏淮安)人。他在民间传说、话本、戏剧的基础上,创作了举吐瞩目的神话小说《西游记》。这是中国古代小说浪漫主义的代表作,充满了奇情幻想。

  吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭,自幼敏而多慧,博览群书。他追求科举进身,但屡遭挫折,直到嘉靖二十九年,四十多岁才补了个岁贡生。到浙江长兴县当了长兴县丞。他为官清正廉洁,刚直不阿,看不惯官场的奸邪谄媚,尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛,只干了两年就愤然弃职,拂袖而去,隐居家中,潜心收集民间传说和野史资料,写神话小说来与统治阶级抗争。除了小说《西游记》之外,现存的吴承恩作品还有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志序》等诗集。

  《西游记》共一百回,是以唐玄奘上西天取经,途中发生的故事为主干,记述了三藏法师一行四人,历尽千辛万苦,经过九九八十一难,最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事。这是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说,它不同于一般的古代小说,其神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏,主要人物性格鲜明,堪称文林独秀,因而流传极广,征服了亿万读者。

  二、新授,自主学习

  1、 给加点的字注音并且解释词语。

  掣( ) 淬( ) 蓼( )汀( ) 窗棂( )

  青鹞( ) 花鸨( ) 鹭( )鸶( ) 愕( )然

  2. 辨字组词

  履(    ) 拽(    ) 擎(    ) 鳃(    )

  覆(    ) 曳(    ) 挚(    ) 鲜(    )

  3. 结合课本页注释①的简介浏览前五回基本情节。

  4. 用自己喜欢的方式自由朗读课文,读的时候要注意读准字音,读通句子,难读的或自己喜欢的句子多读几遍,把阅读的感想或疑问写在下面。

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  三. 合作·探究:

  1. 在课前阅读的基础上,再次快速默读(扫读、跳读)课文,划出孙悟空和二郎神的变化过程,用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

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  2. 情节设置对表现人物作用很大,看似简单的故事因为情节的曲折多变和生动活泼而更加精彩。选出你最喜欢的一处读给同学听,并说说理由。

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