在快节奏生活中放慢脚步议论文

好学是一种品质，乐学是一种趣味。因为有了好学，才能乐学;因为想要到达一种境界，所以要不断的好学。下面是小编整理的乐学议论文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢。

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乐学议论文1

我这题目，是把周总理的“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多”和刘向“少而好学如日出之阳。。。。。。老而好学，如炳烛之明”化用并拼凑了一番，因而确信，“敬学与乐学”必是人类生活不可缺少的活动。

“敬”“乐”即是主眼，但人类必须“学”，才有“敬学”“乐学”。故而先谈学之必要。

颜真卿有云“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”《古今贤文》又云：“师傅领进门，修行在自身。”既是圣人所说，学习要勤奋，更要靠自身努力。若不学者，只得“黑发不知勤学早，自首方悔读书迟。”由此可见，学习贯穿朝年暮年，有做之必要。

牛顿小时候成绩不好，被老师找家长。可到最后，老师却找都不想找了，牛顿的人生似乎被否定了。可人家长大后不是一样发现了重力学为物理学做出许多贡献?

我举此例子，不是要说不学习不代表没出息，而是想说纵使在学基础与理论知识时学不透，将来也可在某某学方面有所成就。反之，一点也不学的人，无论哪个知识点都不学的人，哪来的事成?学习，如何学?

第一要敬学。“敬”谓何?古人云：“主一无适便是敬。”专一于某种工作不旁及其他的事情，便是敬。学有何可敬?牛顿等人的成就可不是“三天打渔，两天晒网”就可有的，也不是“台下三分钟”一可成的。学习物理是学习，学习修电灯泡也是学习。在我看来，学习的知识是没有轻贱之分的，无论当个学生也好是修理工也好，都是要学习的，只是内容不同罢了。

第二要乐学。学习苦，这几乎成了当代学生的经典名言。可否设身处地想一想，初三备考的我们，常常过了午夜才睡觉，是累是辛苦，但陪在一旁、等我们睡着后才安然入眠的父母不辛若吗?我们学习是为了我们自己，父母对此无益可受，却陪我们一同苦。学习苦，不学习亦苦。只有苦中寻乐，方能渗透学之乐趣。没有什么事情比学习，比修坐在那里学习要轻松的了。学习看着累，获取如识却是乐，我深明于此。

对学习负责，在学中找乐，并不矛盾，负责即敬学，找乐即乐学。我深信人类必应做到此样。

乐学议论文2

书到用时方恨少，事非经过不知难。——题记

小时候读过一则寓言故事，说的是一位巴格达商人走在路上，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，等到明天，你会既高兴又懊悔。”商人于是捡了几块石头，继续赶路。天亮了，他掏出石头一看，它们全变成了宝石!商人无比高兴，可是，过一会儿，他又很懊悔，他懊悔捡得太少了。这个故事让我想到了我们的学习，我们学习的过程难道不也是这样吗?今天学的东西，看起来是那样的平平淡淡，有的科目甚至枯燥无味，但将来有一天你会发现，原来我们学过的知识都是那样的弥足珍贵。如果现在的我们不努力，将来一定会有“书到用时方恨少”的悔恨。

学习是一个比恒心比毅力的过程，鲁迅先生曾说过：时间就像海绵里的水，只要你愿意去挤，总还是有的。这就需要我们在学习中学会克制和放弃，克制不良生活习惯，放弃娱乐和享乐。新型冠状病毒爆发以来，到开学时间了，但我们不能去学校上课，老师布置作业让我们在家学习，多数同学放松了，早上迟迟不愿起床，起床以后也是晃悠着玩，不能迅速进入学习状态。老师说这段时间对于好学者来说是个反超的机会，可对于懒惰者来说刚好是尽情玩耍的悠闲日子。时间是公平的，对于我们每个人都是每天24小时，但是，生命的历程辉煌与否，决定于我们自己，难道不是吗?

课本中的孙权是一个善学、爱学之人，他不但自己好学，而且催促身边的人也一起学习，让整个社会一起进步。一个国家能有这样的领袖，那他的大臣和子民也一定不会差。故事中他用自己的亲身经历来启发吕蒙，让吕蒙口服心服，努力学习。身为一国之君，他在繁忙中挤出时间来学习，他的精神值得我们每一个人学习。

鲁肃爱才、敬才，当他发现了吕蒙的变化后，他会欣然夸赞，并与吕蒙结为朋友，然后他拜见了吕蒙的母亲。吕蒙让他明白了，不能以一成不变的态度来看待一个人，而要以长远的眼光看待事物。明白这个道理，也算是一种学习。今年元旦，我们学校放假一天，我去妈妈学校找我以前的同学玩。从老师口中得知，我的好朋友小语现在已经是年级第一了，我有点不敢相信，要知道她以前可是从来没有进入过前十的，她的进步真是让我刮目相看啊。同时也让我明白：一个人即使基础不好，但只要端正态度，刻苦学习，就能学好并不断提高自己。

大浪淘沙，不进则退。知识的积累，阅历的丰富，品位的提升都必须学习、学习、再学习。从孙权的劝学到吕蒙的乐学，我们不难明白，选择学习就是选择了进步，选择学习就是选择了人生的升华。我爱学习，学习让我快乐!

乐学议论文3

敬学与乐学，其大意是尊敬与乐于学习。尊敬与乐学可以对个人的成长与社会的发展产生极为深远的积极影响。今天，我们且谈一谈敬学与乐学。

有人说：“生命的过程便是学习的过程。”无论是学问还是还是做学问的人，都值得我们推崇与尊敬，因这这些是人类发展的结晶，敬重他们，即是对人类文化的敬重，反之，则是对人类文化的侮辱与蔑视。我们是应当敬重学习的，那么我们又应当如何敬重学习呢?

我想，敬学是最好表达方式便是学习了，与其口头上表示敬重，不如踏踏实实地钻研一下学习。近来有许多外国的人士在媒体上向中国示好，诸如“我爱中国!”“中国是最伟大的国家”之类云云，却没有一个实实在在地来中国学习一下，考察一下，甚至在一些合作会议上也是能躲则躲，那么就很难不让人怀疑他们的动机了，既然如此敬重热爱中国，为何不来走一走看一看呢?

我们可以用学习表达尊敬，那么乐学呢?关于这个问题，我还是想引用先前的一句话“生命的过程便是学习的过程。”由此可见，学习是一个天经地义应该做的事情，或许有的同学会说“我就不要学习，就是要打游戏玩电脑。”那么，打游戏玩电脑不也是一种广义上的学习吗?你必须去学产，去探索，你才会玩游戏。乃至于是吃饭穿衣上厕所，这类微不足道的小事，不学习难道会吗?

由此可见，人一出生就必须要学习，学习是人生躲不过去一直伴着你的任务。毛主席也说过嘛“活到老，学到老”。下面我想引用梁启超先生的《敬业与乐业》中的观点：苦乐全在主观的心，而不在客观的事。学习既然是无法避免的，那为什么还要一副苦大仇深的样子，与学习作对，岂不是就是在与自己作对吗?

作为学习，敬学与乐学也是我们提高成绩的不二法门，一个人学会了敬学与乐学，把一切的磨难看成学习的机会，把人生看作学习的机会，那心志就缓和了，何乐而不为呢?

乐学议论文4

学习，是辛苦的，我承认这一点，但你有没有能力将苦日子过甜?

有的，肯定有能力，那这能力是如何培养的呢?在我看来，“敬学乐学”便是最好的诠释了。也就是说，对待学习要敬、要乐。

第一，就是要敬学。学习是一件痛苦的事，又是一件幸福的事。如果你成天想着如何应付作业，怎样对付考试，或干着与之无关的事，那学习一定很痛苦。你应该把学习当作一件快乐的事，当成一件神圣的事。如果你以一种怨天尤人的心态来对待学习，那学习也不会让你好受。学习就像一面镜子，你哭它也哭，你笑它也笑。无论你的成绩如何，你都要对学习有“恭敬心”，“敬学”才可能“成学”，“敬”是“成”的前提。不能认为自己的成绩不够优秀，便敷衍了事，这不是错上加错吗?对待学习，一颗恭敬心是最重要的，也就是所说的要敬学。

第二，就是要乐学。子曰：“吾十有五而志于学。”孔子终成一代大家，那是什么原因?这与他青少年时期对学习的热爱有着很大的关系。对学习要快乐，你才能在学习中收获快乐。乐学，简单地说就是要以一种积极、乐观的态度去对待学习，遇到多大的困难也能坚持住，能够每时每刻想一想：“学习真是太美妙了!”那样，你就不会陷在痛苦的沼泽中爬不起来，反之，你会愈来愈快乐，越来越热爱学习，学习成绩也自然就提高，“乐学”自然就见成效。学生如果从学习中领略了趣味，从学习中实现了价值，那他至少可以算是一个成功的学生，而不论他的成绩好坏。苦乐全在主观的心，不在客观的事，这一点能给大家许多启示。

成学的关键是“敬”与“乐”，敬学才有一份态度，乐学才有一份心态，一份好的态度加上一份好的心态，在我看来，就得以成学。

那么该如何“敬学”、“乐学”呢?

首先，是该如何敬学。有人会说，我放松惯了，成绩一塌糊涂，哪有那种心情去敬学。其实，你无须害怕。你从自己的起点出发，不断向制高点飞翔。从自己现有的高度向上走，怎么都不晚，关键如果你那份信心与敬心而特别是敬心长存，你成功的希望便很大。

然后，是该如何乐学。有人会说，我对每门功课都发怵，怎么可能会产生兴趣呢?不急，找找你不爱学习的原因。功课太枯燥?一定不是。倒可能是你上课不认真听，作业不认真做，试不认真考，父母老师就骂你，你继续不听课、不作业、不考试，形成了“多米诺骨牌”效应。那你要从根本上解决问题。

敬学，乐学，方成学。

乐学议论文5

“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，我或许没有见识过三更的灯火，也没有听闻过五更的鸡啼，更不会提味道匡衡凿壁偷光的辛勤与不易，但我深知，努力不一定成功，不努力则注定失败。只有在同样的时间中付出更多，才能拥有更高的成绩和成就。

这里说的是成绩和成就，自然是特指在学习生活中所取得的。但对于那些不愿学习或是不学习的人，有何来“成就”之谈?老子在《道德经》中说，道生一，一生二，二生三，三生万物。但如果连“道”都缺乏了，又怎能生出缤纷的“万物”?因此在论述学习之前，先要讲讲学习的重要性。

“学如逆水行舟，不进则退”，其重要性不言而喻。学习诚然不是通往成功的唯一道路，但却是最简便的一条;如果你连这两点之间直线最短的路程都不愿去走，那么别的道路你还走得通吗?走的下去吗?科举制度能在中国的历史中绵延三千余年。一代又一代学子不辞辛劳寒窗苦读十载，虽然金榜题名的人只是少数，但依旧初心不改，似范进参加科考二十余次的更不在少数。为何?因为他们深谙学习的重要性，希望能用知识改变自己的命运。

“非学无以广才，非志无以成学”，按照脱离了学习，纵使拥有天才的头脑，也只会埋没在苍茫人海之中。方仲永年不满五即能指物为诗，“神童”之名人尽皆知，但因步入学堂，终一事无成，竟以耕耘为生。瓦拉赫就读初中时成绩不及格，但凭借着勤奋好学的品性，成就诺贝尔化学奖的获得者之一。上课时，每诚惶诚恐，正襟危坐，沉默寡言，虽老师和组长“威逼利诱”，然我行我素，不为所动。这便是九班同学的真实写照，你我即羡仲永之才，又无瓦拉赫之志，此时不学，更待何时?

我列举以上例子，不外证明学习对于我们生活的重要性。然而半日为过却又听见有人抱怨了，作业太多啦!题目太难啦!生活太苦啦!但我认为学习的至道只在一个“乐”字，乐学矣，焉谈苦哉?

就像我校学风“求真感恩，乐学善思”中提到的学习的精髓在于“乐”，即我们对待学习的态度。试想一下，如果你去做一件自己极力抵触、唯恐避之不及的事儿，想要做好该是十分困难的;但如果你尝试从内心深处接纳他、喜爱他，又有几分做不好的道理呢?学习是苦乐交织的旅程，唯有那开朗豁达，善于从“苦”中寻“乐”者，才能走的轻松自如。明代于谦有言：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，其此之谓乎!

那么，怎样才能做到“乐学”呢?最重要的一点就是从心底里将学习看做是一桩妙趣横生的事。世间万物，唯心意无法自欺;这样一来，我们便会满心欢喜的上课、写作业。将所有精力都集中在眼前的笔和纸上，注视着每一次起笔、顿笔与收笔，进入一种近乎“无我”的状态，自然不会感到困倦。如若对学习抵触不已，一见书本儿便头晕目眩、满目萧然，上课时神游不止，下课后得过且过，日复一日，谈何“乐学”?学习固然不轻松，但整日闲游无所事实会比坐在书桌前奋笔疾书要快乐吗?文学大师梁启超在《敬业与乐业》中说：“苦乐全在主观的心，不在客观的事。”为何《论语》中颜回能在“人不堪其忧”之处“不改其乐”?为何《三体》中托马斯·维德能在疾苦的监狱生活中始终不改初心?因为他们懂得将眼前之事看作乐，善于从苦中寻乐。同样，只要我们有一颗“乐之心”，有一双发现乐的眼睛;在作文题思路顺畅的一瞬间，或是几何题茅塞顿开的一刹那，学习又何尝不是一件乐事呢?

正是：

书山之路千仞险，学海无涯万里难。

青灯奋笔三更夜，漫卷疾书八载寒。

勤习好问觅新知，乐学善思路璨烂。

年少有为今又是，问路中考举狂澜。