成长是一篇等待谱写的乐章,等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。下面是小编为大家整理的我的成长小学四年级作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读借鉴。
我的成长小学四年级作文1
成长,就好比我人生中的一艘小船,行驶在波面上。有时风平浪静,有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟,并不是一帆风顺的,其中也经历着各种风波。对我而言,酸甜苦辣咸,样样都有。
现在,因为我长大了,正在变成大人,所以在家长眼中,我已不再是小孩了,已变得有意识,有胆量,有知识了。有时,他们东一句“你已经长大了!”西一句“你不再是小孩了!”听得我头都疼了。现在的我无论做什么事,自己都要先认好“罗盘针”,都必须要有原则在身,不能马虎完成,也不能粗心对待,如果稍有差池,随时都会招来暴风雪。
回想起自己小的时候,生活是多么轻松,无忧无虑,自由自在,身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝,前方的海浪也更大了,海面也更波折了,我成为一个小学生了,往日那个我已经荡然无存了。我个子高了,上学时间长了,回家作业增了,学习科目多了,我的双肩背起了更重的书包,心中的压力也不断加重。如果是小时候,我无论做错什么事,没有人会来责怪我,再加上还有父母为我当“向导”。可现在的我,长大了,懂事了,要适应独立了,凡是做事都要小心翼翼,三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。
小时候,身为小孩子的我,虽然生活地会自在些,可是我却处处受着长辈与他人的约束,走路时,有父母掺着;摔倒了,有父母扶着。但是我知道,在自己长大了后,我就变成大人了,与小时候不同了。就好比现在的我一样,正在渐渐地成长着,我对凡事都已经有了自己的主见。
阳光总在风雨后,不经历风雨,怎能成功?我的成长之舟,行驶得虽然不稳,有风平浪静,也有波涛澎湃,但也正是各种各样的惊涛骇浪,才让我学习到了不少,锻炼到了不少。通过我这成长的旅途,我才真正了解到成长有一定的烦恼,但是有更多的快乐。
我的成长小学四年级作文2
岁月的河流缓缓流过,成长的脚印深深留下,蓦然回首,长大的路上留下一串串或深或浅的脚印,记载着欢乐,记载着忧伤,伴随我一路走来。
你的快乐、幸福是轻快的脚印,你的忧愁、苦痛是凌乱的脚印;你的仇恨、悲愤是沉重的脚印。正是因为有了这样一个个、一串串、一片片不同的脚印,你的人生之路才值得细细回味,你的人生之路才能够永远铭记。
脚印是一段段历史——成吉思汗因为征服欧亚、横跨半球而留下了“一代天骄”的脚印;秦始皇因为统一中原、连接长城而留下“华夏第一君”的脚印;唐太宗因为虚心纳谏、勤于政务而留下了“贞观之治”的脚印……
脚印是一个个真理——居里夫人因为献身科学、鞠躬尽瘁而留下了“镭”的脚印;牛顿因为“冥思苦想”、敢于想象而留下了“苹果落地”的脚印;爱迪生因为不畏挫折,不惧失败而留下了“电灯”的脚印……
脚印是一片片真爱——梁山伯和祝英台为爱留下“化蝶”的脚印;焦仲聊、刘兰芝为了情留下了“孔雀东南飞”的脚印;罗密欧与朱丽叶为幸福留下了各自殉情的脚印……
因为有了人生的脚印,我们能体会到前人的伟大和今人的奋发;因为有了人生的脚印,我们能感受到从前的酸甜苦辣和现在的苦尽甘来;因为有了人生的脚印,我们能联想到往昔的峥嵘岁月和如今的幸福生活。
对于我们来说,成长之路上也布满了脚印。我们不求每一个脚印写下的都是甜蜜与欢乐,但求无悔于每一个脚印;我们不求每一个脚印留下的都是幸福与微笑,但求无愧于每一个脚印;我们不求每一个脚印记下的都是美好和痛快,但求无憾于每一个脚印……
感谢成长的脚印,让我找回了自信,让我找回了小时候那种快乐。的确,你只要细心观察就会发现。而这快乐就像脚印一样永远跟在我们身后,永远伴随我们成长!
我的成长小学四年级作文3
每一颗星星都闪烁着无尽的光辉,每一缕阳光都珍藏着如歌往事。匆匆的岁月一去不复返,留给我们的是无尽的回忆和许许多多的遗憾。走过了天真无邪的童年,走过了如诗如画的花季和潇洒的雨季,意气风发的我好像变得懂事、成熟、稳重了许多。我意识到,我长大了。
曾经只是浮想联翩,华而不实,现在才发现自己是多么的幼稚可笑;曾经任性、傲慢、倔强,现在却为自己的无知而深感不安;曾经懒惰,缺乏韧性和毅力,依赖思想严重,现在才懂得什么叫不畏艰难,坚持到底,享受到了从未有过的拼搏后的喜悦。一时间,我确实感觉到我在成长,在不断地成长。
曾经无忧无虑的我,现在忽然发现母亲的脸上不知什么时候增添了这么多的皱纹,满头黑发中也露出缕缕白发来。看着略显苍老的母亲,我怔住了,这就是我那个容光焕发、有着健康体魄的母亲吗?我突然感到一丝陌生。待我清醒过来,我才明白,母亲为我操劳过度,付出了太多太多,而我却……我的心如刀绞一般,不住地流着泪,流着血,顿时,一种莫名的感动涌上心头。这时,我想起了考试失败时母亲微笑着安慰我、鼓励我的情形。其实,母亲才是最需要安慰、最需要理解的。我平生第一次感到母亲的伟大。十九岁的我,开始懂事了。
一向桀骜不驯、有些蛮横的我,总喜欢以取笑自己的朋友为乐,事事都爱压倒别人,现在才发现,其实朋友都是在让着我。这时,我感到自己是如此的渺小,我也为我能拥有这样的朋友而庆幸,而自豪。
一向逆反心理严重的我,从不接受老师的正确批评,甚至还要顶上几句嘴,并为此沾沾自喜,自鸣得意,现在却突然发现,老师时常在关注自己,经常叮嘱同学们多帮助自己。我突然感觉到,我遇到了一位敬业的、责任心强的伯乐,他是在用心热爱着这份事业,用心来教育学生。我也只有用心,才能够体会得到这种心灵的感应。我又一次感动了。
成长告诉我,我不是只为自己而活着,因为关注我的人实在太多,对我寄予的厚望也太多,这使我感到一种压力。不!这不是压力,而是动力,是能够催人奋进的催化剂,这不正是我所急需的“氧气”吗?
我开始懂得生命的意义。带着这纯洁的感情,我进出生活的角角落落,或痛苦或快乐或感恩戴德,珍藏我所珍视的,遗忘给我伤害的,并努力挣脱一切烦琐的羁绊,向生命追溯最真实的本源。
我试着把自己融入到生活的潮水之中,没有先前的刻意,只是用心悄悄地去体会,深深地呼吸一下生活的气息,我突然觉得有了一些从未有过的而又不经意的充实。尝试着,经历一次灵魂的挣扎,良知的洗礼,自己在思考中成长,在“绿色”中飞扬。
聆听着周杰伦的那首旋律优美而又唱出我心声的歌———《我们在成长》,不经意间,我进入了梦乡,并且梦见了我想梦见的一切。
我的成长小学四年级作文4
每天都会发生一些事,有的让你高兴,有的让你沮丧。似乎有的时候,同一件事会让你有高兴和不高兴的心情。
那天,我的姐妹们来给我庆祝生日。蜡烛点燃了,可我的一位姐姐还没来,我看着跳跃的烛光,满脑子都是她。忍不住给妈妈说出了心愿。妈妈打电话,阿姨说姐姐告诉她生日取消了。听到这话,我的眼泪一下子淌了出来,感觉姐姐不在乎我,很伤心。妈妈安慰我,在场的阿姨安慰我,来的姐妹们安慰我。我暂时的忘掉了不愉快。
回到家,我看着姐妹们送的礼物,想着姐姐对我的承诺,我忍不住伤心的哭了起来。也许是太悲伤了,哭声引来了妈妈,妈妈说:“孩子,怎么了?”“妈妈,我很在乎姐姐,可她这样对我我很伤心。”我哽咽着扑在妈妈的怀里哭了起来。
妈妈抚摸着我的头发,轻声说:“孩子,姐姐不来你不开心,妈妈知道。平日,姐姐很关心你,她没来,或许是有什么原因,明天给姐姐沟通一下。把感受告诉姐姐就行了。你们之间的友谊不会改变的,相信自己。多为姐姐想想,你的心情就会好起来的。”
妈妈说,生活中很多事是我们预想不到的,每个人都有自己的选择,凡事都是有原因的,多站在对方的角度考虑问题。
想着好朋友们的祝福,想着阿姨们的关心,想着妈妈的呵护,我的心里也感觉很温暖。慢慢的我也高兴了起来,不就一个姐姐没来吗?不是还来了俩个姐姐吗?
我用手擦了擦眼睛不再流泪了,努力的笑了起来,让妈妈感觉到我没事了,也好让妈妈放心的睡觉。
睡觉的时候,我抱着姐姐刚刚送给我的小熊,留下了眼泪,这一次应该是幸福的眼泪。
我的成长小学四年级作文5
生活中值得感恩的事,点滴成河,潺潺成歌。
去年秋天的一个周末,爸爸从深圳回到沈阳。一进家门,就高兴地对妈妈说:“这次回来就不走了。我应聘到沈阳一家企业工作。孩子明年中考,我这样也能帮你们分担一些事。这次走得急,只给你们带了两个柚子。你们吃,我出去办点事就回来。”
等到爸爸回来时,看着托盘里一堆柚子皮,问道:“怎么样,味道好吗?”妈妈朝我眨眨眼,说:“挺好的。”爸爸又问什么味道。柚子让我一个人吃了,妈妈自然说不出。我意识到自己做错了什么,看到爸爸的目光在我脸上停留了一下,我羞愧地低下了头。
我感到妈妈的目光带给我的是温暖,安慰,爸爸的目光里含着什么,是责备吗?似乎也没有。我知道那是因为他没有忘记他这次回来的使命。
两个柚子三个人分着吃不是很快乐的一件事吗?可是我……从这一刻起,我的心翻起了波澜。我想到从小到大,爸妈对我的付出真是太多了。在我幼儿时期,爸妈风雨无阻,轮流接送我去练琴,我获得的钢琴奖里有他们的辛劳。为了让我上的小学,他们卖掉了原先居住的房子,搬到了离学区近的新家。我上初中开始住校,学校离家远,妈妈买了车每个周末接送我,怎是一个辛苦说得清啊!爸爸在职场中拼搏,这些年来,随着职务的提升,工作地点也辗转变换,先后工作在沈阳,济南,上海,深圳,正当事业有成的时候,他那样一个看重事业的人,竟为了我的中考,想帮妈妈分担一些责任,舍弃许多,调回沈阳,接管一个底子薄的新公司,几近于重新创业。这是多么令我感动的大爱啊!
我的心由愧疚,转而感激,不由得生出一种感恩的情愫。我拿什么回报他们呢?
我站起来,从冰箱里取出两个红苹果,削好,递给妈妈一个,再递给爸爸一个。他们两个会心地笑了。
经历了这件小事,我懂得了感恩。懂得感恩,让我获得了成长的力量;懂得感恩,令我产生回报的冲动;懂得感恩,使我生出做大事的愿望。
我忽然觉得,生命被涂上了一抹亮色,于是,信心满满地告诉自己:就从懂得感恩出发,加油!
小学四年级珍惜友情作文5篇
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