看完灯塔大课堂我们得到了一些心得体会以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以不断更新自己的想法。小编在这给大家带来2022年灯塔大课堂第27课观后感感想最新5篇，欢迎大家借鉴参考
灯塔大课堂第27课观后感感想【篇一】
在开展民警队伍教育整顿暨监狱综合治理学习教育中，有幸聆听了司法部二级英模、原库尔勒监狱党委书记、监狱长__同志的先进事迹宣讲。听完报告会，我的内心久久不能平静，深受教育和感染。我感动于__“热血铸警魂”的高尚情操，敬仰于他“一生写忠诚”的政治信仰。
纵观__的一生，点点滴滴，平平凡凡，没有惊涛骇浪，没有涟漪波澜，但却如春风化雨，润物无声。我们可以一路追随寻找他的足迹，也可以一直默默地注视着他消瘦的脸庞，视之良久，必潸然泪下。
我在不同的媒体上看过__的先进事迹，现在重温英模忠魂，心中依然充满感动与敬仰。在他身上，我看到了一名兵团监狱人民警察对党忠诚的政治品质;把党的监狱事业放在第一位、顽强拼搏、无私奉献、生命不息、奋斗不止的高尚品格;对工作充满热情、对同志充满关爱、对生活充满信心、对家风严于律己的个人品行。
学习英模，就要向英模看齐。我认为__的身上，闪烁着很多值得我们学习的优点，看似简单，做到很难。
首先应该学习英模工作中不怕苦、不怕累，顽强拼搏的进取精神。他是一心扑在工作中的典范，谋划全局，事无巨细，身体力行、雷厉风行。对工作永远孜孜不倦，善始善终、善做善成。
其次要学习英模干一行爱一行，钻一行精一行，严谨细致，精益求精，立足本职的爱岗敬业精神。同样作为一名监狱人民警察，我深知基层执法工作的琐碎、复杂、严肃和紧迫。他作为监狱主要领导，付出的心血可想而知。但他扎根在一线，奉献在基层。面对困难不低头，面对危险不退缩，践行了兵团精神、胡杨精神和老兵精神，完美诠释了一名共产党员的初心使命。
三要学习英模坚持职业操守，清正廉洁的高尚品质。壁立千仞，无欲则刚。他自律甚严，家风严谨，不谋私利，勤俭节约，生活质朴，耐得寂寞。作为手握权力的监狱领导，他能始终坚持公正执法，为警清廉，做到“六亲不认”，不简单、不容易、不平凡。
__的一生很短，短得让我们扼腕叹惜;他的一生却又很长，长得让我们永远铭记。活着，树一面旗帜;倒下，铸一座丰碑。
学习英模的先进事迹，我认为广大民警都要以他为榜样，牢记使命，立足岗位，以高度的事业心和责任感，积极投身到监狱工作中去，为兵团监狱在新时期加快发展作出我们应有的贡献。
灯塔大课堂第27课观后感感想【篇二】
英模代表们的先进事迹激励着青年干警见贤思齐、奋发努力。惟其磨砺，始得玉成。要成为绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的政法尖兵，就必须坚守初心铸忠诚，奋勇担当善作为。
要做维护大局的坚守者。忠诚是共产党人信仰的一面“旗帜”。我们要始终坚持党的领导，不断夯实政治能力，牢固树立宗旨意识、大局意识，确保一切工作沿着正确的政治方向。要经得住考验、守得住底线、稳得住大局，集中精力干事创业。
要做一往无前的奔跑者。对工作，要真抓实干、勇挑重担;对自己，要不讲条件、不计得失。努力践行青年党员的担当作为。
要做默默无闻的奉献者。既要完得成建功立业的大事，也要做得好默默无闻的小事。把忠诚担当书写进日复一日琐碎的工作中，将履职尽责镌刻在默默无闻的平凡岗位里。要做春风化雨的温暖者。沉下心、耐得烦，对照“精细、精准、精美”的工作目标，把服务保障工作的一件件“小事”做细做实，于点滴处见水平，于细节处显真章。
行远自迩，笃行不怠。我们要严格落实教育整顿要求，以扎实可靠的作风，以奋斗拼搏的姿态，以过硬本领展现作为，为实现“三高四新”战略贡献自己的青春和力量!
灯塔大课堂第27课观后感感想【篇三】
20__年_月_日，全县政法干警在党校报告厅听取了__同志的先进事迹报告，全县上下掀起了向政法系统英模学习的热潮，本人深受教育和启迪。
__对待群众、对待组织、对待责任、对待人生的一言一行，无不使人心灵震感，就是这样一个个普通的党员，他们以自己的模范行动忠实地实践了执法为民无私奉献的公仆情怀、忠实地履行了全心全意为人民服务的宗旨，他们是我们永远学习的榜样和楷模。
第一，学习英模，就要像他们那样“干”字当头，勇于担当、克难攻坚，我们要积极向英模同志看齐，丢掉投机钻营的私心杂念，抛却求稳怕乱的守成思想，克服贪图安逸的畏难情绪，切实做到以干为重、以干为荣、以干为责。要务实创新能干事，做到脚踏实地，当挖山不止的“愚公”，不当坐而论道的“智叟”;做到勇往直前，当冲锋陷阵的“突击手”，不当指手画脚的“甩手掌柜”;做到敢为人先，当披荆斩棘的拓荒人，不当因循守旧的中庸派。要以废寝忘食、只争朝夕的劲头精益求精，不断开创事业发展新局面。
第二，学习英模，就要像他们那样“民”字为本，牢记宗旨、亲民爱民，做改善民生的积极实践者。要把为人民服务作为人生的最大追求，把为人民谋利益作为工作的最终目的，以实际行动造福广大群众。作决策要集中民智，充分尊重群众的首创精神，既听喜又听忧，在集思广益、群策群力中提高决策水平。办实事要紧扣民需，做到民有所呼我有所应，民有所盼我有所给，民有所困我有所帮，真正把党的温暖带给千家万户。求成效要立足民意，干工作、办实事、解难题都要以人民满意为第一标准，以群众评价为检验手段，坚决杜绝面子工程、形象工程。
第三，学习英模，就要像他们那样“公”字至上，坚持公平、维护正义，做和谐稳定的有力促进者。当前，我国正处于百年未有之大变局，要秉公办事维护群众利益，对侵犯群众利益的行为及时制止、坚决纠正、依法查处，着力消除影响和谐稳定的隐患;要挖根问源减少矛盾发生，经常分析研究各种社会不公平现象的原因，把握发生规律，建立健全体制机制，从根本上遏制不公平现象的发生，不断夯实社会和谐稳定基础;要毫不手软打击违法犯罪，始终保持高压态势，严厉打击各种违法犯罪，严惩违法犯罪分子，坚决割除影响社会和谐稳定的毒瘤。
第四，学习英模，就要像他们那样“廉”字在心，清正廉洁、无私奉献，做优良作风的大力弘扬者。我们要以英模同志为镜子，经常对照、反省、提高自己，坚持不懈地在党性修养上下工夫、在作风养成上见成效。心要净，思想上警钟长鸣，时刻做到自重、自省、自警、自励，慎权、慎独、慎微、慎初。身要正，生活上节俭向上，始终保持艰苦奋斗的优良传统。行要勤，工作上敬业奉献，把工作当乐趣、把责任当荣誉、把事业当追求，少讲条件、多讲付出，创造实实在在的业绩。
灯塔大课堂第27课观后感感想【篇四】
刚刚看完__位英模的纪录片，备受鼓舞，也备受感动，他们身上三个最宝贵的品质感染了每一个人。
首先是忠诚。就是忠于党、忠于人民、忠于事业。十二位英模的每一个眼神、每一句话、每一个动作无不在诠释着什么是忠诚。他们已经将忠诚写入了他们的生命，刻进了他们的骨髓。
其次就是热爱。我们的事业有着崇高的理想，但是任何崇高都离不开脚踏实地。日复一日这样高强度的工作，会消磨我们的意志，也会浇灭我们的斗志。唯有热爱，才会让我们重新燃起战斗的激情。
最后就是奉献。政法人都会面临一个两难选择，大家还是小家。十二位英模给出了他们的答案，无怨无悔的选择了大家。他们舍弃了与家人在一起的时光，舍弃了自己的生活，选择无私地为人民群众付出，最终他们收获了一方的平安、和谐、稳定。我想，这就是奉献最大的意义吧。
灯塔大课堂第27课观后感感想【篇五】
通过参加学习今天的__政法英模宣讲团的宣讲报告， 为我们展现了 一个个身边的英模先进事迹， 报告感人至深、 催人奋进， 展现了 我们__政法队伍立党为公、 执法为民的光形象。 在一个个英模事迹的冲刷洗礼下， 我深刻地感受到了英模前辈的一片片赤子之心， 他们有的人克己奉公， 将群众和国家的利益摆在最重要的位置。 开展学习英模事迹， 不仅是党和组织对我们这些新入警的青年政法干警的殷切的希望， 更是我们自身对于先进模范的一种推崇与向往。 在观看前辈的光荣先进事迹让我感触良多， 也让我从英模的先进事迹中汲取到了 精神的力量， 榜样的力量， 让我也努力想成为一位德行兼备的人。
一、 英模精神就是不惧挑战。 人生正是一种敢于与现实“较真”、 不断迎难而上， 攻坚克难， 敢于与自己“较真”，不断突破自我的过程。 在人生的道路中， 政法干警的职业生涯中， 我们必然会面对许许多多的困难与挑战， 唯有拿出“千磨万击还坚劲” 的勇气， 将今天自己生活道路， 职业道路中的“挡路石” 转化为明天前进的“垫脚石”。 立足工作岗位拼搏奋进， 永怀一颗敢于挑战自我， 敢于攻坚克难之心。
二、 英模精神就是不惧失败。 失败并不可怕， 可怕的是失败之后便不再坚守， 输得起的人， 一般只会输一阵子; 输不起的人， 注定将会输一辈子。 战胜失败， 有时真就需要我们再执拗一些， 再钻一钻“牛角尖”， 再啃啃难啃的“硬骨头”。 越是难熬的时候， 越要输得起， 敢于从头再来; 越是想放弃的时候， 越要咬紧牙关， 敢于屡败屡战。 在政法工作，有时候我们可能会遇到悬案， 疑案， 难案， 可能会经历一次又一次推演的失败， 但是我们能放弃吗? 不， 我们更应汲取榜样精神， 拿出“不破楼兰终不还” 的决心， “长风破浪会有时” 的心态， 将失败视为成功的必由之路， 不惧失败。
三、 英模精神就是信念坚定。 信念的力量就像黑暗中的灯塔， 寒夜里的暖炉， 正是因为一位位有着坚定的信念的英模们， 始终将为人民谋幸福， 为中华谋复兴为己任， 才让他们身上闪者熠熠生辉的光芒。 作为新入职的政法干警， 我们更应坚定自己信念， 时刻提醒自己执法公正严明， 始终将自己放在天秤的正义的一方， 汲取前辈英模的信念力量。
总之， 我一定要向身边的这些英模学习， 大力学习和弘扬他们对党忠诚、 坚定信念的良好政治品格; 大力学习和弘扬他们情系百姓、 为民爱民的高尚情怀; 大力学习和弘扬他们立足本职工作， 服务发展的大局意识。 把本职工作做好，为嵩县政法队为争光， 书写光辉的政法人生。
