昆虫记阅读感想10篇

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良性心理暗示助力高考

考前一天：做好物品和身心准备

许多考生在考前一天往往是惶恐不安，吃不下睡不着，这是考前大忌。适当的紧张是很有必要，但影响到生活和情绪就是问题了。考前一天，最好是什么也别想，找点事情给自己做，如认真准备考场用物，尽量考虑周全一些，必要时将两天的日程和用物设计一个备忘录。或听听音乐或者随意翻翻书本等都可以，以平常心态面对高考。

考前晚上按平时规律睡觉，不太主张吃安眠药，有些不习惯吃药的孩子，吃了安眠药第二天昏头昏脑的，对考试影响很大。其实只要不是过度紧张高度焦虑，睡不着觉不是什么大问题，刻意去改变，反会有压力。

可以给自己设计这样一些心理暗示：

树立“志在必得”的信念，想着自己十多年来的大考小考，不都闯过来了吗?有什么了不起?即使感觉自己还没有底，也尽量不去想它，不就是考两天吗?没关系，它又能考多大范围呢?魔高一尺我道高一丈!就这样了，着急也没用，相信自己吉人天相，有的考生干脆横下一条心“让暴风雨来得更猛烈些吧，我是死猪不怕开水烫了!”

去考场的路上：多给自己打打气!

根据考场的远近选择交通工具，把时间留充裕一些，防止堵车让人焦虑不安。是否要家长送考，由考生自己做主，你觉得怎么好就怎么办。

在路上要昂首挺胸大踏步走路，面带微笑，见到老师和同学热情打招呼，人的内心往往会受到环境氛围的感染，你这么做时，自信心已在不由自主中产生，也许就不那么紧张了。好心情定会带给你好运气，同时你的好心情还可以感染别人，大家相互加油鼓劲。

考试中:坚定信心沉着应战

找到座位后，整理自己的物品有无遗漏。并把它们放到最顺手的地方。再次用微笑与监考老师以及左右同学们打招呼。

试卷到手后除了认真阅卷外，首先要排除杂念，如名次结果等。曾有个考生，老是想着得第一名以及上名校，还有学校以及家长的厚望，过大的压力导致他一到考试就双手发抖，连普通试卷都无法完成。考前辅导时我告诉他，分数没出来之前想再多也是白想，还不如抛开杂念，心里就想两个字“搞分”，能搞多少是多少，他笑了。高考分数出来的那天凌晨，那位考生打来电话，激动地告诉我“搞到了658分!”

如遇到难题做不下去了，先别紧张，这时可默念：我做不出的题，别人也做不出。不管事实如何，先把自己的心稳定下来再说。第二可用动作暗示，比如做到最后觉得特紧张，做不下去了，为了使自己能够定下心来，可看看前面做过的题，一看自己80%都答出来了，就有信心了。心情稳定了，错误也检查出来了，回过头来做题就能做出来了。

还可用一些科学方法为自己解围。如心里发慌，无法安定下来，感觉自己大脑一片空白时，应立即转移兴奋点和注意力。如抬头向窗外远望,观赏大自然的美景;或用自我暗示法令自己冷静下来;或闲目养神,甚至伏案休息片刻，想一个平时很好玩的笑话，还可按压自己的内关穴。(内关穴在手腕关节下两横指处，左右各按一分钟)，或抹点清凉油或风油精等都是可取之法。

考场中积极的心理暗示有很多，考生还可根据自己的实际情况自编一些提示语，如：“既来之则安之，我难，人难，但我不畏难。”“我会尽力考好的!”“只要我保持冷静，肯定能做好这份答卷。”“紧张是正常的，地球人都这样!没关系，做个深呼吸就好了!”“瞎子还有天照应，何况我今天是有备而来。”“考试不过是一次检验而已，没什么了不起!”“我能应付这个考试，不就是一次大“周练”吗，小菜一碟!“这道题不会做没关系，先做会做的，等会再来攻它;”“太棒了我又做完了一题，真了不起!”“题目是难了一点，但水涨船高，它难不倒我。”

当监考老师盯得你心里发毛时,你不妨这样想:“他看他的(指监考老师)，我没有作弊，有什么可怕的，也许是我长得太美(或太帅)的缘故吧?”题做错了别自责，你可以这样暗示自己：“幸亏我发现得早补救及时，真是太伟大了!”当有人交卷，心里有点发慌时，可提醒自己“革命不分先后，或迟或早总会成功!”不妨再来点阿Q自我安慰：“说不定急着交卷的人，都做错了呢?我仔细一点没错，笑到最后的一定是我!”这样的暗示语虽登不了大雅之堂，但对考生来说，对调节现场心态会有一些重要作用。不管用什么提示语，对你适用的就是合理的。

考后：排除干扰，以利再战

许多考生考好的时候挺胸抬头，笑意写在脸上，考不好则低头哈腰无精打采，有的还掉泪。还有些考生考后爱对答案，分散精力不说，有时还会把心情弄糟，还有些考生害怕别人问“考得怎么样?”心理十分脆弱。考得好心情自然好，信心会更足，但事事难料，当遇到考试感觉不近人意时，就要防止负性情绪牵着自己的鼻子走，影响下一门考试效果。这时也可自我设计这样一些心理暗示语言：

考完一门丢一门，担心也没用，我已经尽力了;不跟别人对答案，眼睛只盯下一门，以免情绪受影响;学习是我自己的事，不必在意别人怎么想;没关系，无论结果如何，都只不过是我人生路上的某一个过程而已;大家都感觉这次考题很难，说明不是我个人的问题，那么分数线也会下调，水降船低，我不必太担心。

总之，及时地、不断地用良性语言激励自己，使大脑和行为自然而然地形成一种积极的条件反射，从开始有意识的自我控制，到后来的自觉行动，定会成为控制自己情绪的主人。

随着我国教育体制和人才评价体系的不断改进和完善，“一考定终生”的局面已经改变，现在进入了终身学习的时代，成材的机会很多，这对考生来说，是最好的灵丹妙药。

年轻没有失败，只要永不言弃，就一定能成功。希望考生抬头挺胸，昂首阔步，以积极的心态面对高考，用自信与实力迎接人生路上的每一次挑战!

注：每个人都是世界上独一无二的个体，所以这个处方也不一定适合每位考生,特此说明。

高考语文试卷各题型答题技巧

本期答疑主要围绕着试卷中的题型做法进行解答，高考君将其总结为"古文、诗词的学习方法"，"阅读应该怎样做"，"写作技巧"三个方面，其中让同学们困惑最大的是"文言文、诗词的学习方法"。答疑老师有针对性的对同学们提出的疑问进行了解答，下面是对答疑进行分类别的汇总，希望对同学们有所帮助。

一、文言文、诗词的学习方法

问题1：语文文言文看不懂

朱鹏飞老师：要想提高文言文，也要注意一些方法。文言文的重点是积累，所谓积累并不是没有章法的去学习，而是通过一些系统方法进行知识的累积。首先可以分析近几年的高考文言文，我们会发现文言文的选材也是有自己的规律的，传记类、游记类、碑帖类等，我们可以从每个类别里选取具有代表性的文章，然后进行细致分析，找出常规的实词，进行实词的积累。其次，我们可以根据文章的体裁，进行文章整体结构的梳理，每一类的文章都有自己写作的思路，每一类文章都有自己的出题方向，分析和整理这些方向，寻找共同点。再次，精通语法辅助文言文，只有明确文言文的一些基本语法，才能够顺利理解较难的句式。最后，认真分析考点，比如实词类，我们可以尝试分析每个选项考察的是什么考点，是一词多义，还是古今异义，只有明确考点，才可以更加精准的得到答案。

问题2：老师您好，我想请问一下，文言文阅读词汇以课本为主还是需要再扩充一些呢?

朱鹏飞老师：文言文的阅读积累要以课本为基础，在此之外进行拓展，可以适当选取近几年的真题，从里面去积累常用词汇，就像英语中有常考词汇一样，文言文也需要加强这类的积累。

问题3：老师您好，我的语文一直是在90左右晃悠，文言文不太好， 作文有时候也不知道应该写什么，有没有什么办法呢。

朱鹏飞老师：如果目前只有90分左右，说明在各个模块都还有问题，那么一模之后，我们就要去根据自己的情况重点做突破，去选取首先能够攻破的模块进行重点学习。我们要弄清楚导致自己薄弱的原因是什么，如果自己不能分析出来，可以找老师来帮忙分析一下试卷，多拿几套题横向去作比较。比如作文方面，如果我们目前不知道应该写什么，说明在审题和立意以及文章的基本思路上还存在着很严重的问题，那这个时候我们就要去学习最基本的审题方法，以及文章思路的确立，这样先去保证自己的基本分数。90分的语文成绩还有很大的提升空间，最后的两个月重点突破，还是可以有很大提升的。

问题4：老师，我是一名高二的理科生，我的语文从小到大都没及格过，我最怕的就是古文和诗歌，这些怎么学啊，我很怕我学考过不了关，求支招

朱鹏飞老师：对于高二的学生，因为目前还没有高考压力，可以从课内做起，把课内诗歌和文言文真正弄懂，然后进行向外拓展。同时要学习这两个模块中最基础的知识，比如诗歌的分类、诗歌的题材、诗歌的常见艺术手法等等。夯实好基础，会对我们未来的学习有帮助。

问题5：老师，我文言文翻译不会怎么办

朱鹏飞老师：文言文的翻译，我们要注意两点，一是要保证语法的正确性，二是要找准重点词。对比现代汉语，我们可以看到，抛开特殊词，最基本的词其实就是在原单个词的基础上扩充，先去确定句子的基本方向。然后再把重点的词进行直接翻译，高考的翻译判卷原则是以关键词为采分点的，所以一定要有重点词汇的直译。另外，还要注意的是如果有句式，一定要做好处理，比如判断句一定要翻译出"是"，省略句一定要补出省略的部分，倒装句一定要变成正常语序。这些都会关乎最终的得分。

问题6：老师，我古诗文鉴赏中诗中蕴含的情感总是分析跑偏，有什么好的改善方法吗

朱鹏飞老师：诗歌鉴赏的理解，不能够单凭自己的感觉，一定要"情出有因"。也就是说我们分析诗歌的情感，一定要是真正的从诗歌中找到关键词支持，不能自己凭空臆造。方法上，我们可以采用分步骤去推理，首先确定大的情感基调，这一般我们都可以做到。诗人写这首诗歌的时候情绪是如何的，悲伤或者欣喜?先去确定一个大的基调，然后用分析意象和关键词的方法去理清诗人为何会有这一情感，之后再去分析作者的这种情感是通过何种手法表现出来的。只有这样逐步去推敲，才能真正的理解诗人的情感。此外，还可以根据诗歌的体裁，诗人的生平，注释、选择题等线索去推断诗歌内涵。

问题7：老师，诗歌鉴赏题怎么写啊，诗人写的意境老是看不出来

朱鹏飞老师：学习诗歌鉴赏要明确几点，一是题目隐含的信息，作者生平和历史时期给我们的线索，诗歌中的意象和关键词给我们的指引。此外，还要了解诗歌的艺术手法，只有把这些基础点真正弄清楚，才可以把诗歌鉴赏题提高。