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中国特色社会主义理论是改革开放以后逐渐探索和形成的，作为一名党员干部，要认真学习中国的特色社会主义理论，更好的为人民服务。下面是起点宝小编带来的组织党员干部学习中国特色社会主义理论心得，希望可以帮到大家。

组织党员干部学习中国特色社会主义理论心得篇一

学期，我学习了《中国特色社会主义理论》的课程，这次的中国特色社会主义理论课，老师们别出新颖的上课方式给我留下了很深的印象，这学期给我们上中国特色社会主义理论的老师前后有六七位老师，每个老师上课都有自己的特色和重点，给我带来全新而不同的观点，在上课过程中，学到了许多知识，对马克思主义与中国实际相结合的科学理论指导有了更进一步的认识，中国特色社会主义必须坚持社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”协调发展、共同推进，只有这样，才能更稳、更好、更快的全面建设中国特色社会主义。让我也从不同方面更清晰、更全面的认识到了不同的社会主义，从而也坚定了我对共产主义的信心。在此，浅谈一下对这门课的学习心得体会。

中国特色社会主义理论是共产主义在中国的不同形式也是中国共产主义发展的初始阶段，是改革开放以后逐渐探索和形成的，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。其中，邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开拓和奠基之作，“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系中承上启下的中间环节，科学发展观等重大战略思想是中国特色社会主义理论体系的最新理论成果。它们之间既一脉相承又与时俱进，既有建设中国特色社会主义这一共同主题，又科学地回答了不同时期不同阶段所面临的新矛盾和新问题，是一个相互衔接、相互贯通的科学理论体系。是适合中国的社会主义形式，我们必须坚定不移的走下去。

改革开放后，邓小平理论回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一重大问题;江泽民的“三个代表”重要思想回答了“建设什么样的党，怎样建设党”的问题;胡锦涛的科学发展观则回答了“实现怎样的发展和怎样发展”的问题。三者有机衔接，是立足社会主义初级阶段国情，实现建设中国特色社会主义强国的科学的指导思想，是马克思主义与中国实际相结合的第二次历史飞跃的理论成果。为我们更好的坚持共产主义，发展适合中国的共产主义提供了科学的理论基础。我们必须支持并坚信中国特色社会主义理论的正确性。

根据美国心理学家马斯洛需求层次理论，人类的需求分为五个层次，依次为生理需求、安全需求、情感和归属需求、尊重需求和自我实现需求，这些是人类根本的心理需求。社会主义是一种旨在追求全体社会成员利益最大化的一种理想、思潮、运动和一种政权组织形式和经济运行方式。其本质“是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。我们坚信，社会主义的理想与追求，是切合人类根本需求的，因而是科学的，顺应了社会发展规律。因为社会是由人构成的，不断满足人类的根本需求，就是社会的发展方向。从而也体现了社会主义理论得到了国外人士的认可。

我们也可以回忆下改革开放以前的20年，我国在社会主义实践中，之所产生了左倾偏差，就在于在探索中过于注重社会主义原则，不切实际地追求“一大二公”的生产关系，而忽略了“解放生产力，发展生产力，最终达到共同富裕”的社会主义本质特征，人民生活水平长期得不到提高。邓小平同志指出“贫穷不是社会主义”这一论断切中要害。“”时期的“假大空”之所以可笑，就在于贫穷也不是广大人民的根本追求。所以，只有符合广大人民追求的主义才是科学的主义，而中国特色社会主义在过去的30年中用实际行动证明了它是科学的。

我们可以把中国特色社会主义理论体系比作一棵参天大树，树根是“实事求是”，土壤是“社会主义初级阶段”，树干就是“社会主义本质”。繁荣的社会主义政治、经济、文化，和谐社会构建，一国两制统一祖国的成功实践，和平的世界环境，是经过三十年的实践探索，结出的累累硕果。实践证明：中国特色社会主义理论，符合社会主义初级阶段基本国情。在这一理论指导下，中国社会、经济、文化大跨度跃升，社会繁荣和谐，人民生活水平大幅度提高，已提前实现了小康社会发展目标。目前，我国经济总量已跃居世界第三，国际影响力与日俱增。

作为研究生的我们要相信只要我们坚定不移地以中国特色社会主义理论为指导，不断探索实践，解决发展中产生的新问题，我国的社会主义事业必将取得不断的发展，必将实现中华民族的伟大复兴。同时我们作为高级知识分子我们更应该为中国特色社会主义的建设贡献更多的力量，坚持中国共产党的正确指导，为我们的祖国发展、复兴贡献自己一份力!

组织党员干部学习中国特色社会主义理论心得篇二

中国特色社会主义理论是改革开放以后逐渐探索和形成的，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。其中，邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开拓和奠基之作，“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系中承上启下的中间环节，科学发展观等重大战略思想是中国特色社会主义理论体系的最新理论成果。它们之间既一脉相承又与时俱进，既有建设中国特色社会主义这一共同主题，又科学地回答了不同时期不同阶段所面临的新矛盾和新问题，是一个相互衔接、相互贯通的科学理论体系。

邓小平理论回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一重大问题;“三个代表”重要思想回答了“建设什么样的党，怎样建设党”的问题;科学发展观则回答了“实现怎样的发展和怎样发展”的问题。三者有机衔接，是立足社会主义初级阶段国情，实现建设中国特色社会主义强国的科学的指导思想，是马克思主义与中国实际相结合的第二次历史飞跃的理论成果。

按照美国心理学家马斯洛需求层次理论，人类的需求分为五个层次，依次为生理需求、安全需求、情感和归属需求、尊重需求和自我实现需求，这些是人类根本的心理需求。社会主义是一种旨在追求全体社会成员利益最大化的一种理想、思潮、运动和一种政权组织形式和经济运行方式。其本质“是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。笔者以为，社会主义的理想与追求，是切合人类根本需求的，因而是科学的，顺应了社会发展规律。因为社会是由人构成的，不断满足人类的根本需求，就是社会的发展方向。

而在改革开放以前的20年，我国在社会主义实践中，之所产生了左倾偏差，就在于在探索中过于注重社会主义原则，不切实际地追求“一大二公”的生产关系，而忽略了“解放生产力，发展生产力，最终达到共同富裕”的社会主义本质特征，人民生活水平长期得不到提高。邓小平同志指出“贫穷不是社会主义”这一论断切中要害。“”时期的“假大空”之所以可笑，就在于贫穷也不是广大人民的根本追求。

中国特色社会主义理论体系犹如一棵参天大树，树根是“实事求是”，土壤是“社会主义初级阶段”，树干就是“社会主义本质”。繁荣的社会主义政治、经济、文化，和谐社会构建，一国两制统一祖国的成功实践，和平的世界环境，是经过三十年的实践探索，结出的累累硕果。

实践证明：中国特色社会主义理论，符合社会主义初级阶段基本国情。在这一理论指导下，中国社会、经济、文化大跨度跃升，社会繁荣和谐，人民生活水平大幅度提高，已提前实现了小康社会发展目标。目前，我国经济总量已跃居世界第三，国际影响力与日俱增。

相信只要我们坚定不移地以中国特色社会主义理论为指导，不断探索实践，解决发展中产生的新问题，我国的社会主义事业必将取得不断的发展，必将实现中华民族的伟大复兴。