《水质工程学》是环境工程专业和给水排水工程专业重要的学科必修课程。针对其理论性强、知识点多、涉及学科面广、实践要求高等特点，在课堂教学中采用板书和现代教学手段相结合的策略.下面小编就和大家分享水质工程学培训心得，来欣赏一下吧,希望能够帮到你们.
水质工程学培训心得1
目的与要求：
《工程地质与水文地质》是水利水电工程，农业水利工程专业的一门专业基础课，通过教学地质实习，使学生掌握工程地质及水文地质的基础知识：包括三大岩石类及其主要矿物的肉眼鉴定，学会分析野外常见的各种地质现象及岩石的鉴别，结合水利工程，分析和评价工程地质及水文地质条件，为今后学习其他专业课打下基础。
实习内容：(实习期间各阶段基本内容)
1.石佛寺水库。具体内容：初步了解水库在解决洪水灾害、改善生态环境和全流域的经济、社会的持续发展中起到的作用。
2.沈阳市森林公园。具体内容：地质构造的野外识别;实习区域内的岩石及矿物的肉眼鉴定及标本的采集;了解各种层面构造(波痕，雨痕，泥裂等);观察沉积岩的层理构造;岩石的风化及岩石不同风化程度的风化带的观察;认识丘陵地带地貌。
3.棋盘山水库。具体内容：水库坝址与坝型选择的工程地质条件。1.明确水库的构成，了解水库的整体情况;2.坝址与坝型选择的工程地质条件;3.库区选择的工程地质条件
4.土坝的防渗措施5.了解护岸的类型等。
实 习 内 容
(包括日期和每天的具体实习内容、心得、体会和收获等)
11年6月25日 星期六 石佛寺水库今天是进入实习的第一天，天气十分的晴朗。我们在老师的安排下，早上七点半准时出发，于大约九点达到石佛寺水库库区。
当汽车行驶在一条通往水库控制中心的长约7公里沿河大坝上的时候，远远地就能看见一条白色的护坡。
怀着对水库的大坝的强烈的好奇心，下车后的第一件事就是看那个横跨于辽河之上的拦河大坝上的基础设施，观看泄洪闸门，以及泄洪道的构造。
接下来便是石佛寺水库的高局长给我们讲解了有关水库的一些相关知识，使我们对石佛寺水库有了而更进一步的认识。
石佛寺水库工程是辽河干流上唯一的控制性工程，也是国内流域干流上大型的平原水库，控制流域面积为 164786 平方公里，工程坝型为均质土坝，枢纽为二等工程，永久性建筑物为二级。其主要功能是担负辽河干流中下游的防洪任务。工程的建设使辽河中下游地区防洪标准由 30年一遇提高到111年一遇，远期满足“北水南调”工程反调节水库的要求。主要建筑物由42.7km长的主副坝和泄洪闸16孔总宽248.5米、净宽 200m的泄洪闸组成，水库最大库容1.85亿m3，跨越沈阳和铁岭。
石佛寺水库的设计目标就是：在满足使用功能的同时，也为地区经济发展作出贡献。它的出现，不仅能提供向沈阳市日供水20万吨的能力，同时也在解决辽河的洪水灾害、改善辽河的生态环境和全流域的经济、社会的持续发展，将起到极为关键的作用。
听完高局长的介绍后，我们在他的带领下，也很荣幸的参观了水库的调度控制中心。
在控制中心，高局长告诉我们，石佛寺水库的调水控制中心控制着整个水库的调水情况，泄洪闸的闸门起落控制系统有两套控制系统。它可以由位于闸门上方的手动控制器控制，也可以由控制中心发出信号进行控制，这两套系统都能精确地控制闸门被拉起的高度，从而控制水流向下游的流量。而闸门采用的是双层闸门，只有当下层的闸门被提起到一定的高度后才能同时提起上面的闸门，这样的设计不仅降低了拦河大坝的整体高度，节约了建设成本，而且也使得坝基更加的牢固，大大的提高了最大蓄水位。通过安装在不同地方的摄像机传回的图像可以完整的反映水库的水位情况以及是否外渗的情况，确保整个水库的正常运行。同时我也知道了水库之所以选择在是佛是这样的平原地区，主要考虑因素有地形地貌、以及对经济产生影响等因素考虑，最终选址在石佛寺，并以地名命名此水库。
水质工程学培训心得2
水利工程中公开水是岩土体的组成局部，其主要会直接影响建立场地基岩土体的工程特性，而且会对建筑物和水利工程地基根底的稳定性和耐久性都产生影响。任何建立工程项目的设计，普通均需经过一系列的观测、勘探、实验，查明调查区的水文地质条件，控制调查区公开水的构成、赋存、运动特征、水质水质变化规律，提供在制定应用或扫除公开水措施时的水文地质根据。但是，在实践的工程地质勘察工作中，人们通常愈加注重对勘探揭显露来的岩土类型及其工程地质性质、地质构造的研讨，很少直接触及水文地质参数的应用，水文地质问题常常只被以为是意味性的工作，在勘察报告中大多只是简单地对自然状态下的水文地质条件作普通性评价。在一些水文地质条件较复杂的地域，由于工程勘察中对水文地质问题研讨不深化，设计中又无视了水文地质问题，经常发作由公开水引发的各种岩土工程危害问题，令勘察和设计处于难堪的境地。
一、水文地质的勘察请求
1.自然天文条件
这里面包括气候水文特征和地形地貌等内容，气候水文特征是指工程所属地域，是属于亚热带还是热带、季习尚候与否，具有的潮湿水平与热量等。地形地貌是指工程区域四周的水系、平原或高原特征、地形开阔平整与否、地貌腐蚀和堆积状况如何等。
2.地质环境
包括工程所在区域的地质结构特征、基底结构及其对第四系厚度的控制、地层岩性、新结构运动等方面的内容。
3.公开水位状况
包括近2～5年最高公开水位、水位变化趋向;公开水补给排泄条件，地表水与公开水的补排关系及对公开水位的影响等。公开水位的变化对岩土工程的影响宏大，是工程勘察的`重点内容。
4.各含水层和隔水层的埋藏条件、公开水类型
流向、水位及其变化幅度，主要含水层的散布、厚度及埋深，经过现场实验测定地层浸透系数等水文地质参数等;场地地质条件下对公开水赋存和渗流状态的影响、断定公开水水质对建筑资料的腐蚀性等。
二、应明白工程地质勘察中水文地质问题的评价内容
对工程有影响的水文地质要素有：公开水的类型、公开水位及变动幅度、含水层和隔水层的厚度和散布及组合关系、土层或岩层浸透性的强弱及浸透系数、承压含水层的特征及水头号。为提高工程地质勘察质量，应在工程地质勘察中增强对水文地质问题的研讨，不只请求查明与岩土工程有关的水文地质问题，评价公开水对岩土体和建立工程可能产生的作用及其影响，更要提出预防及管理措施的倡议，为设计和施工提供必要的水文地质材料，以消弭或减少公开水对工程建立的危害。但在工程地质勘察报告中，通常短少分离根底设计和施工的需求评价公开水对岩土工程的作用和危害，今后在工程地质勘察中应从以下几个方面对水文地质问题进行评价。
应重点评价公开水对岩土体和建立工程的作用和影响，预测可能产生的岩土工程危害，提出防治措施;工程地质勘察中还应亲密分离建筑物地基根底类型，查明与该地基根底类型有关的水文地质问题，提供选型所需的水文地质材料。不只要查明公开水的自然赋存状态和自然条件下的变化规律，更重要的是剖析和预测今后在人为工程活动影响下公开水的变化状况，及其对岩土体和建立工程的不良作用。公开水位的上下对各种建筑物及水利工程建立都很重要，在剖析工程地质问题时，公开水位以上和以下要分别看待。应从工程角度，按公开水对建筑工程的作用与影响，提出不同条件下应当着重评价的地质问题。
三、要注重岩土水理性质的检验和研讨
岩土水理性质是指岩土与公开水互相作用时岩土显现出来的各种性质，主要有容水性、持水性、给水性、毛细管性、透水性等，这些特性与构成岩士的固态、液态、气态三相严密相关。公开水在岩土体中有不同的赋存方式：按埋藏条件分为上层滞水、潜水、承压水，按含水层空隙性质分为孔隙水、裂隙水、岩溶水。
岩土的物理性质是岩土与公开水互相作用显现出来的性质，而公开水在岩土中有不同的赋存方式，不同方式的公开水对岩土物理性质的影响水平有所不同，而且影响水平又与岩土类型有关。分离水是公开水在粘性土中的主要赋存方式，在砂土中含量甚微。分离水特别是弱分离水与粘性土互相作用时显现出来的性质如可塑性、收缩性、收缩性等归为粘性土的物理力学性质，因其受强力约束，活动范围极为有限，对岩土的动态物理性质影响较小。
四、公开水惹起的岩土工程危害
公开水惹起的岩土工程危害，主要是由于公开水位升降变化和公开水动水压力作
水质工程学培训心得3
通过参加水文大中专联读班<<水利工程管理>>课程的学习，在老师的指导下，我对水利工程管理在日常工作生产中的重要性及方法有了一个全新、深刻的认识，对我将来在水利事业上的工作意识及能力有了一个质的提高，以下简谈以下我的学习心得：
1.水利工程管理知识的认知
水利工程的建设，为发展国民经济创造了有利条件，但要确保工程安全，充分发挥工程的效益，还必须加强工程管理。常言道：“三分建，七分管”，对水利工程而言，建设是基础，管理是关键，使用是目的。工程管理的好坏，直接影响效益的高低，管理不当可能造成严重事故，给国家和人民生命财产带来不可估量的损失;由于影响水利工程的自然因素复杂，水工理论技术仍处于发展阶段，同时水工建筑物工程量大、施工条件困难，因此，在工程的勘测、规划、设计和施工中难免有不符合客观实际之处，致使水工建筑物本身存在着不同程度的缺点和隐患;水工建筑物长期处在水中工作，受到水压力、渗透、冲刷、气蚀、冻融和磨损等物理作用以及侵蚀、腐蚀等化学作用的影响;水工建筑物失事危害随社会发展而不断加大。
2.提高水利工程管理的要点
随着水利工程社会效益的不断提升，防洪抗洪能力的日益显著，其质量的好坏直接影响防洪安全及环境保护，影响广大人民的切身利益。为此，在质量监督的手段上也应采取各种措施：
①严格依法治理。对建设工程勘察、设计、施工、建设防等单位加强相关法规宣传力度，紧抓勘察、设计问题，使质量从源头得到保证。
②以工程质量达标为目的，加大力度促进企业健全质量保证体系。工程质量的提高最终依靠施工企业实施，只有加大各项达标监测，才能更好地促进企业健全现场质量保证体系，为水利工程质量夯实基础。
③针对水利工程治理发挥效益慢，工程质量外观难控制的技术难题，要把工程外观质量提升到与工程内在质量同等重要位置去抓，采用外观质量一票否决制。具体要求施工方在关键部位施工时制定专门技术措施，监理单位指定有针对性的监理细则;要求施工方做好每道工序的技术交底，加强每道工序的技术交底工作，加强每道工序的自检与互检工作。出现质量外观问题该返工的返工，该整改的整改。
④建设工程的重大质量问题往往发生在基础及主体结构施工阶段，一量控制这两个阶段的工程质量，隐患就基本可以消除。特别应对基坑开挖、大体积混凝土浇筑、地下防水工程、主体结构模板支撑系统、钢筋绑扎、机电设备、金结安装等工程中所涉及的运转设备加强检查，对模板安装质量控制、混凝土配合比、塌落度、试块制作、标准养护及同条件养护做重点抽查。
最后，希望通过这门课程的学习，更好的发挥今后在水利事业上的工作水平，为水利事业贡献微薄之力。
水质工程学培训心得4
1、首先明确了开展监理工作，监理单位应遵守的规定，监理单位的职责与权限以及监理人员应遵守的规则，对于我们如何开展监理工作、如何做好监理工作做出了明确的指道和方向。作为一名监理员，明确了监理员的职责以及监理工程师的职责对于我以后更好更快开展工程提供理论上的依据。
2、熟悉了施工监理工作程序、方法和制度。通过学习更加具体、系统的明确施工监理的日常工作和以及开展的下一步工作提供了良好的方向。
3、熟悉了施工准备阶段、施工实施阶段的监理工作具体工作内容，对于我们做好监理工作是十分有必要的。
4、熟悉了合同管理和信息方面的内容。合同管理是我们监理工作中十分重要的一部分，是我们开展监理工作、做好监理工作的法律依据和施工监理依据的和标准。信息管理是我们施工监理工作的具体表现和成果，所以熟悉和掌握合同信息管理是我们工作的重要组成部分。
5、工程验收和移交。做好验收和移交是对我们施工监理工作考核和认定的过程中十分重要的，是对我们监理做的好与不好的最好体现。
6、熟悉了监理规划和监理实施细则。规划和细则是我们开展监理的指导性和实施性文件，是我们正确实施监理工作的具体体现。
7、熟悉和掌握了监理报告编写要求及主要内容。监理报告包括：监理月报、监理专题报告、监理工作报告、监理工作总结报告，熟悉和掌握监理报告对于我们做好监理工作。做好监理总结和业主的交流有着重要的作用。
8、对施工监理工作常用表格做了详细的了解和学习掌握。通过这次系统详细的理论学习过程，我对施工监理工作有了更好、更新、更深的认识和体会。相信通过这次的学习，对于我以后更好的开展监理工作、做好现场监理工作有着重要的作用，在今后的工作中我将继续一如既往的努力学习钻研理论知识，更好的运用到实践中去，提高自身的理论和实践素质，将今后的工作做得更加出色。
水质工程学培训心得5
一 水质工程学特点及笔者的研究环境
水质工程学主要讲授的内容包括水质与水处理概论、混凝、沉淀、过滤、吸附、氧化还原与消毒、离子交换、膜滤技术、活性污泥法、生物膜法、脱氮除磷技术、厌氧生物处理技术、污泥处理等净化作用[1]。与以往的水处理课程不同，水质工程学在整个过程中是以处理原理为主线，进一步加强了对水处理原理和机理的深入阐述[2]。因此，该课程需要大量的学科基础课做铺垫，才能更好地理解和掌握本课程。在学习本课程前，需要掌握化学、水力学、水处理微生物学、水分析化学等基础课程，这就对授课双方均提出较高要求。笔者所就职的院校为河北工业大学，其作为国内工科性大学之一，是我国培养工业技术人才的地方高等院校。本学校给水排水专业以培养工程技术型和科学研究型人才为教学目的，在教学过程中不断做好夯实基础理论教学，加强对学生工程实践、工程意识、工程能力的培养，使学生不仅理解水处理基础理论，而且能熟练掌握水处理的设计、计算和科学研究的基本策略，为将来从事环保工程和给排水工程设计、科研及运转管理工作奠定必要的理论和应用基础。
二 水质工程学课堂教学措施
课堂教学是本科教学的主要途径，做好扎实的课堂教学是本科教学的基础所在，通过课堂授课将大量知识点和内容传授给学生也是强化水质工程学学习的必要条件。但水质工程学本身具有很强的工程性和理论性，单纯依靠教师的笔写口授，很难让学生理解和掌握。因此在课堂授课过程中，笔者不仅仅依靠传统教学方式，更需要采用多种教学手段，完善教学内容，在进行基础内容灌输的同时，培养学生的创造性思维、提高他们的创新能力，激发他们的学习兴趣，提高教课质量。
1.在传统教学方式的基础上，结合现代化教学手段。传统教学方式中，以教师为主导，采用板书形式，对学生给予引导。对水质工程学中的大量基础原理与反应机理，使用传统方式教学能收到很好的教学效果。如公式推导、机理阐述等部分，需要一步一步对学生进行教授，而板书具有直观的连续性。老师还可以通过教学过程观察学生的反应，判断学生的接受和理解程度，适时增加分析步骤，帮助学生理解和掌握所学知识。同时，板书教学方式对教师的教学逻辑性也有很好的锻炼作用，能更加有效地提高教师的教学水平和能力。水质工程学本身又是工程性很强的课程，大量的机理和原理均是为水处理工程构筑物的运转而服务的。没有见到实际工程设施时，学生需要很强的空间想象能力才能理解构筑物的外观、结构和运转过程。而这种想象力对刚开始接触水处理工程的学生是困难的。使用多媒体课件能很好地解决这个理由。教师通过收集构筑物相关内容的图片、视频、仿真模型等各种资料，在课堂上提供给学生，让学生对所学内容有直观的认识，激发他们对所学知识的学习兴趣。
2.课堂讨论与课后作业结合，启发式教学。采用传统与多媒体课程教学方式，也要避开教师“填鸭式”的教学方式。教师在教学过程中，单纯讲述概念、公式、构筑物结构形式、运转特点等基本知识点，学生机械接受知识，学习仅仅只是为了应付学校考试，没有对水处理的实际运转和未来发展进行深思，这些对学生和给排水专业的发展、进步是极为不利的。教师应将水处理工艺与工程实际相结合，对现实生活中与水处理的相关内容进行适当解释，并课堂中提出理由，引发学生讨论，提高学生能动性，激发学生学习兴趣。如，在讲授水质与水污染部分时，应引入当前发生的污染事件，分析事发理由和解决理由的策略。在介绍膜处理工艺中，介绍海水淡化处理中前期藻类存在对工艺的影响、可采用的解决策略，以及所采用的方式是否对后续处理工艺造成不良影响等，促使学生对所学过的水处理方式进行分析，活跃课堂气氛。在课堂的教学内容中，不能完全按照课本的模式，要根据现代水处理的发展进程，将给排水注册和环保注册工程师考试的内容引入教学内容，使学生能够紧跟专业发展方向。同时，课后留一定量的作业，让学生对所学内容进行适当复习;教师则可根据作业情况，了解学生对知识点的理解和掌握程度，并以此为据，改善教学策略，提高教学效果。
三 实验教学方式
水质工程学是给排水专业的必修专业课，其要求是在掌握基础理论前提下，理论解释实际，培养学生将理论应用于实践的能力，因此实验教学是不可或缺的环节。水处理是一个复杂的过程，其涉及到有机化学、无机化学和微生物等领域。随着科学技术的发展，水处理中应用的新技术、新工艺、新理论越来越多。这就要求水质工程学在教学、实验中不能故步自封，需要紧跟科技发展形势，使学生不仅仅在学习过程中掌握实验技术和基础原理，更是为了让学生适应社会和科学发展，成为有用的水处理工作者。因此，在建立水质工程学的实验教学内容时，要从水处理的基础理论、工程应用性和新技术发展等方面综合考虑，保留原有的基本原理类实验，增添新的综合性实验、设计性实验和演示性实验。根据水质工程学内容要求和目前水处理发展趋势，结合本校现有实验室的设备，将水质工程学的实验学时由8学时调整为20学时，设置操作性和演示性实验。操作实验主要包括：自由沉淀实验(验证性实验)、混凝沉淀(验证性实验)、纯水制备实验(包括活性炭吸附-离子交换-反渗透膜过滤)(综合性实验)、Fenton试剂实验(设计性实验)和充氧实验(验证性实验)。操作性实验能训练学提高《水质工程学》教学质量的教学模式，验证性实验可加深学生对基础理论的理解，综合性实验将部分新技术添加入学生实验中，使实验教学贴合当前水行业新发展，激发学生对实验探索的主动性和积极性，使得教学效果事半功倍。针对印染废水，设计采用Fenton试剂方式对有机污染物进行处理，对废水的pH、COD、色度等指标进行检测，使学生对这种物理化学处理方式的运转、原理和检测有全面深刻的了解，使学生能积极主动地提出理由、解决理由，最终自主完善实验。演示性实验包括：机械搅拌澄清池、普通快滤池、V型滤池、气浮池、生物转盘反应池、氧化沟、生物接触氧化反应池等。学生直观地面对微缩构筑物，再由教师讲解构筑物的结构组成以及运转方式，能加深对构筑物的理解，增强教学效果。四、补充实践教学
