2021教师求职自我介绍范文

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　　人教版八年级历史繁荣一时的隋朝教案优秀范文大全一

　　教学目标

　　1.要求学生掌握的基础知识：隋朝统一的历史条件;隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的;大运河的开通及其作用;隋朝为什么是一个短暂的王朝?

　　2.要求学生从思想上认识：国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。

　　3.要求培养学生的能力有：在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。在教师的指导帮助下，联系秦朝灭亡的原因，分析：为什么隋朝与秦朝都是短命的?培养学生综合分析问题的能力。

　　4.要求学生培养的审美的观念：隋朝大运河的开凿显示了我国古代劳动人民的智慧和力量，显示了我国古代劳动人民的聪明才智之美。

　　教学重点和难点

　　1.重点：大运河的开通及其作用。

　　2.难点：开凿大运河的目的和作用。

　　课前预习题

　　(一)南北重归统一

　　1. 年， 建立隋朝，年号 ，定都 。

　　2. 年，隋灭掉南方的 朝，结束分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。

　　( t “_top“ t “_top“ t “_top“ 二)大运河的开通

　　1.开凿目的：

　　2.填图：请你用彩笔在图上填上大运河的中心 ;南北端点 和 ;从北向南的四段 、 、 、

　　;连接的五大水系 、 、

　　、 、 ;最后填上隋朝的都城 。

　　3.作用：

　　。

　　教学过程

　　导入：从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。

　　隋朝在我国历史上做出了哪些贡献?隋朝大运河通到哪里?隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代?你知道隋炀帝这个人吗?应当怎样评论他?学习本课你将得到启示。

　　讲授新课

　　一、南北重归统一

　　1.隋朝的建立

　　581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开皇。

　　2.隋朝的统一

　　589年，隋灭陈，重新统一南北

　　展示“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变图，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础

　　思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一?

　　①长期的分裂和战乱，人民渴望统一

　　②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。

　　?南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流;

　　③隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。

　　3.隋文帝的统治

　　隋文帝进行中央和地方行政机构的改革，并采取了一些恢复生产和发展的措施。

　　出示两组数据：

　　隋初 隋盛时 结论

　　人口 三千多万人 四千六百多万人 人口激增

　　垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 垦田扩大

　　粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓;洛口仓 粮仓丰实

　　(2)计天下储积，得供五六十年。——《贞观政要》

　　后来，唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。

　　从材料引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”

　　可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定;②隋文帝励精图治，发展生产。

　　结论：隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。

　　二、隋朝大运河

　　出示《隋朝大运河》示意图。强调：大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。】

　　人教版八年级历史繁荣一时的隋朝教案优秀范文大全二

　　一)知识目标

　　通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括

　　隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作

　　用等基本史实。

　　(二)能力目标

　　通过引导学生思考与探究“隋炀帝为什么要开通大运

　　河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从

　　特定的历史条件出发观察问题和全面分析问题的能力。

　　(三)情感价值观

　　通过本课的学习，使学生认识国家的统一和安定是经济

　　发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运

　　河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 教学重点： 大运河的开通及其作用。使学生通过阅读，总结知识要点、搜集图片、史料、填图，在教师指导下自己突破重点。 教学难点： 1、隋初经济的繁荣。通过学生总结繁荣的表现，讨论隋朝经济繁荣的原因。教师搜集数字，通过学生讨论、师生讨论。用具体数字来突破难点。

　　2、开凿大运河的目的和作用。“目的”通过教师的讲述来突破，“作用”通过学生搜集资料、讨论解决。设置“水运在古代为什么重要?”一题突破难点(2)。 课型： 新授课 课时安排： 1课时 教学方法和手段： 自主研读、合作探究、教师引导等。 教学过程：

　　(一)导入新课：

　　?上学期我们学习了中国封建社会的两个时期。第一个时期的特点是封建社会的形成和初步发展，包括：战国、秦、汉三个朝代，经历了近700年的时间。秦朝是第一个统一的多民族有中央集权的封建国家。第二个时期的特点是封建社会的分裂和民族大融合，包括：三国、两晋、南北朝，经历了近400年。接着，中国历史又进入了一个新的时期——隋唐盛世。从581年隋朝建立到907年唐朝灭亡，这一段历史是我国封建社会的繁荣发展时期，也是我国历史上著名的隋唐盛世。今天，我们来一起学习《繁盛一时的隋朝》。

　　1、南北重归统一

　　(1)师：杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。杨坚继承父爵位，他的女儿是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。581年杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安，隋朝建立。杨坚就是隋文帝。他在位时有两个年号，开皇和仁寿。

　　(2)小组讨论：结合以前所学内容，隋朝建立后8年，攻灭陈朝，统一全国。那么，当时统一全国的条件是什么呢?

　　学生讨论后，教师总结：①民族大融合的趋势为隋朝统一全国提供了有利条件;②魏晋以来，北民南迁，使江南经济得到发展，为隋朝统一全国提供了物质条件;③南北经济的发展，迫切要求打破界限，加强经济交流，结束分裂割据局面。广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。隋朝统一南北成了历史发展的趋势。

　　(3)统一的影响：隋的统一，有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。

　　(4)师：隋文帝是个励精图治的皇帝。他在位时，改革制度，发展生产，注重吏治，国家出现统一安定的局面，人民负担较轻，社会经济繁荣。隋炀帝在为二十多年间，人口有大幅度增展，在长安、洛阳一带修建了许多仓库，储积的粮食、布匹，据史书记载，可以供应政府五六十年开销。

　　(5)、教师?引导：那时，天下安定，经济发展，人与人的交往日益频繁，堪称盛世。文帝本人注重节俭。(学生自读p4的小体字)

　　2、大运河的开通

　　(1)指明一生读教材p5文字，小组合作探究：?隋炀帝为什么要开通运河?

　　(为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝征发几百万

　　人开凿大运河。)

　　(2)指导学生绘制大运河示意图，要求体现3个地点(涿郡? 洛阳? 余杭) 4条主要人工运河渠道(永济渠?、通济渠?、邗沟?、江南河)? 5大水系(海河黄河? 淮河? 长江? 钱塘江)

　　人教版八年级历史繁荣一时的隋朝教案优秀范文大全三

　　教学目标

　　基础知识：隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等

　　过程与方法：思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

　　情感态度价值观：认识到国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。

　　教学重难点

　　学习重点 大运河的开通及其作用

　　学习难点 对隋初经济的繁荣的感受和理解;开凿大运河的目的和作用的辩证分析和评价

　　教学工具

　　多媒体设备

　　教学过程

　　一、新课导入

　　温故而知新，形成知识的连贯性和系统性

　　二、讲授新课

　　一、通过预习新课，思考题目“繁盛一时的隋朝”讲了隋朝的那两个方面?

　　教师：从三个方面来讲述隋朝的繁盛：国家统一、经济繁荣、大运河的开通。为什么是“一时”的隋朝?在隋二世时因为他的暴政，被农民起义推翻，从建立到灭亡共38年，所以是“一时”的隋朝。

　　二、南北重归统一

　　1、重点讲述建立时间、建立者、都城、统一过程、统一时间

　　2、图片展示隋朝统一前、统一后的地图

　　3、提问：隋朝能够重新统一南北的历史条件有哪些?

　　客观条件：①长期以来，由于北方民族的大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失;②江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国提供了物质条件;③广大人民经过长期的战乱，向往统一。④南朝陈政权本身的腐朽。

　　主观条件：隋朝的强大

　　三、隋朝经济的繁荣

　　1、原因：1、国家统一，社会安定。2、隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，注重吏治 ，国家出现统一安定的局面，人民负担较轻。

　　2、表现：隋文帝统治二十多年间，人口有大幅度增长。隋朝在长安、洛阳一带修建了许多大仓库，储积的粮食、布匹，据史书记载可以供应政府五六十年开销。

　　3、通过展示数据比较隋初、隋盛时的人口、垦田、粮仓的差距。

　　计天下储积,得供五六十年. —— <<贞观政要>>

　　古今称国计之富者莫如隋。 ——马端临：《文献通考》

　　四、大运河的开通

　　1、展示琼花的图片，相传隋炀帝为到扬州欣赏琼花而修建的大运河，同时展示大运河的图片。

　　2、从目的、概况、地位、作用分析大运河

　　概况：三点四段连五河

　　3、提问：想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河?

　　综合学生答案

　　① 隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，

　　出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大

　　运河具备了经济实力;

　　② 隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性;

　　③ 有前代开凿的几段古运河为基础

　　4、提问：古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”

　　你能说出这句话是什么意思吗?

　　再想一想，水运粮食在中国古代为什么重要?

　　总结答案：这句话的意思是，国家水上运输粮食全靠大运河。

　　中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下， 陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小， 速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运， 运量大，速度快，费用小。

　　5、提问：隋炀帝是专为看琼花开通大运河的吗?

　　政治目的：加强南北交通，巩固统治;

　　经济目的：搜刮江南财富;

　　军事目的：为攻打高丽转运军事物资便利;

　　个人目的：贪恋江都美景。

　　6、展示视频：隋朝大运河

　　图片展示视频中提到的两首诗

　　尽道隋亡为此河，

　　至尽千里赖通波。

　　若无水殿龙舟事,

　　共禹论功不较多。

　　——皮日休

　　汴河通淮利最多，

　　生人为害亦相和。

　　东南四十三州地，

　　取尽膏脂是此河。

　　——李敬芳

　　他们是如何评价大运河?大运河的开通到底是好事还是坏事?

　　7、总结：① 开通运河是经济发展的需要：

　　隋朝的政治中心在北方，两京和边防军所需粮食相当多，需要江淮地区供应。陆路运输，速度慢，运量小，费用大。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输势在必行。

　　② 从政治上看，为了加强对东北和江南地区的控制也需要沟通南北的大运河。

　　③ 当然从隋炀帝个人角度说，也抱有开运河乘龙舟游江南的目的。liuxue86.com

　　五、想一想：隋朝与我国历史上哪一个朝代相似?

　　提示：1、由分裂走向统一的朝代。2、有大规模的工程建设。3、短命的朝代，因为统治者的暴政被农民推翻。

　　小组讨论，得出答案：总的来说是好事。大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。 但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。

　　学生通过思考回答：秦朝

　　讲出隋朝的特点：短暂而繁荣培养学生自主学习、解决问题的能力。学生当堂记住基本史实。

　　帮助学生学会从主观和客观两个方面分析历史事件产生原因的方法。学生认识到：国家的统一、安定，是经济发展的前提和保障。从而培养学生的爱国的情感和正确的价值观。

　　先展示繁荣的表现，再探究繁荣的原因。建王朝以农立国，“繁荣”的基础是农业，?由数封据和古文记载可见隋朝经济的繁荣。激发学生的学习兴趣。

　　培养学生自主学习的能力。并能记住大运河的地理位置

　　教科书中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材，培养学生搜集和运用有效信息思考和自主探究学习的能力。

　　引导学生由“已知”引出“新知”，培养学生从新的情境和角度运用已有知识解决新问题的能力。

　　引导学生看问题的时候要从不同的角度去思考。不能单纯的说好与不好，要联系实际，看哪一方面占的比较多。

　　学生回答可能不完整、不准确，通过教师小结，可使学生对所学知识形成正确而全面的认识，使整堂课自始至终体现师生互动。

　　联系以前所学知识，使学生加深记忆

　　板书