一、教学内容：
Unit 8 A Look, read and say
二 教学目标：
1学生通过课文提供的图片以及相关信息，能够介绍图中人物的主要情况。
2 复习第五单元相关词汇、语言表达以及语言结构。
三 教学重难点：
熟练描述Tom和Mary及他们的家庭。
四 教学过程：
Step 1 Organization
1 Free talk(引导学生回答)
A: How many people are there in your family?
B: There are ┄
A: Which school are you in? B: I am in ┄
A: What is your favourite subject? B: ┄
A: What is your hobby? B: ┄
Step 2 Revision
1 小组对话练习。
教师给出Unit 5出现的句型：
A: Which season do you like best?
B: I like ┄
A: Why?
B: Because it is ┄ I can ┄(学生在小组里准备，然后上台表演)
2 游戏.Guess 教师出示四个地名在黑板上，分别为：Beijing, London, Sydney, New York ， 请一位学生上台背对着 黑板，用“What is weather like in summer there?”句型向其他同学提问，然后根据问答猜地名。
Step 3 Presentation
1 教师用语言描述班上某位学生，启发学生根据所听人物的特征猜出教师所描述的人物的名称。
2 给学生适当的时间自行阅读有关Bill的介绍及其陈述，再安排小组讨论。
3 通过讨论后，请学生拿出练习本将课文中对Mary的介绍仿照Bill的例子进行书面描述。完成后教师请若
干学生上台进行介绍，并鼓励学生扩展介绍内容。（在评价学生的语言表达时，将重点放在评价其表达的
灵活性、自然程度和完整程度上。对于大胆想象，敢于创新的发言要给予充分肯定。）
Step 4 Practice
听写Unit 5中的四会单词、短语。
Step 5 Homework
1 将Unit 8 A 部分中第3幅图仿照第一幅图例子进行书面描述，并进行适当的扩展。
2 通过练习，能够熟练口头描述身边的一位同学或朋友的情况。
