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学前儿童教学课件

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  希腊神话是原始氏族社会的精神产物,欧洲最早的文学形式。小编收集了希腊神话教学课件,欢迎阅读。

  教学目标:

  1、激发学生读书的兴趣,培养良好的阅读习惯。

  2、让学生初步掌握课外阅读的方法,培养独立阅读的能力。

  一、故事欣赏,导入新课

  1、故事大王--继续讲述故事《宙斯与诸神》,学生听后进行互动评价。

  2、导入新课:故事大王给我们生动、具体、淋漓尽致地讲述了《宙斯与诸神》的故事,给人一种身临其境的感觉。现在,让我们继续走进今天的阅读主题--希腊神话。(板书课题:希腊神话)

  二、指导阅读,学习方法

  1、引导阅读时解决生字的方法:

  师:在读故事的时候,如果遇到不认识的字该怎么办?

  ______猜 顺 请教别人 查字典

  师提示:老师也有一种方法,有时不认识的字跳过去,也不影响对文章的理解。

  2、闯入第一关--快速浏览

  (1)学生从两篇文章中自选一个故事快速阅读,注意思考:你知道了什么。

  (2)闯关竞答:读同一篇文章的学生形成一队,两队各选出一名队长进行闯关;教师把每个故事的主要内容设计成10道判断题,让队长现场答题进行比赛。

  (3)小结比赛结果:

  根据比赛结果奖励“☆”,过关者奖励“☆☆☆”。

  师小结:同学们都能顺利地闯关,说明你们读书时非常认真。

  3、闯入第二关--品读课文

  (1)学生默读故事,边读边画出自己喜欢的句子,想一想为什么喜欢?

  (2)小组交流:

  (3)全班汇报:让两队的同学各抒己见,充分交流。

  (4)小结两队比赛的结果。

  4、闯入第三关--领悟表达

  两队汇报自己读了故事后的感受或收获,教师小结比赛结果。

  5、师生总结阅读方法:

  在刚才的闯关中,我们主要采用了三种读书方法:一是快速浏览,想一想知道了什么;二是品读课文,画出自己喜欢的句子;三是谈谈读故事的收获或受到的启发。

  边总结边板书:浏览--想 品读--画 启发

  三、自由阅读,养成习惯

  1、用以上的阅读方法,学生阅读同桌搜集的希腊神话。

  2、同桌相互交流自己的读书收获。

  3、全班汇报:你读了什么故事?有什么收获?

  四、树立榜样,激发兴趣

  1、评选“读书大王”

  师:本节课中,你觉得哪些同学表现得好,能评为今天的“读书大王”?

  学生推荐评选,教师颁发“读书大王”证书。

  2、名言激励:

  师:老师想对这些“读书大王”说一句话,可是不知道说什么好。你们能来帮助我吗?

  学生充分发言,教师提示:送他们一句名人名言。

  3、课堂总结:看着你们的高兴劲儿,老师也感到非常的高兴。希望同学们能多读书,读好书,真正走进书籍--人类进步的阶梯。

  板书设计:

  希腊神话

  《丢卡利翁和皮拉》 《卡德摩斯》


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