欢迎访一网宝!您身边的知识小帮手,专注做最新的学习参考资料!
首页 > 其他 >

暑期体育新课程培训学习心得体会

一网宝 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

  近日,通过对小学语文自主探究教学策略的深层次学习,收获很多,思考颇深。

  在语文教学中,阅读教学常常让我感到头痛。平时,虽然耗费了大量的教学时间,但学生对课文的理解与感受仍处于原有状态。通过学习,再对比自己以前的教学方法,深感自己教学上的不足。

  语文课堂中,最动人的莫过于孩子的琅琅书声。《语文课程标准》还指出:“小学各年级的阅读都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶。”可见,“悟”是积累和运用的前提,是与学生的心灵撞击后产生的共鸣。这种“共鸣”的效果,单靠繁琐的分析与机械练习是难以实现的,只有通过充分地读来实现。朗读是心与心的接触,情与情的融合。俄国作家果戈里曾说:“像样的朗读一篇抒情作品……需要同作者分享那充满他心灵的崇高的感受;需要用整个心灵去感受它的每一个字。这时在朗读者的声音里听得出一种真实的内心激动。”读的过程便是了解和欣赏的过程。诱导学生用整个心灵去感受,和作者真诚的对话,和文中人物心贴心的交流,从而充分感知语言之精妙,洞察语言之精髓,把握语言之理趣,达到“其言皆若出于吾之口,其意皆若出于吾之心”的同化境界。这样才能提高语文素养。“以读代讲,多读感悟”应成为我们教学的“法宝”,充分利用好这一法宝,教学会收到事半功倍的高效。

  学生自主探究是学中有探,探中有学,一般问题均可以在边学边探中自行解决,不理解或解决不了的疑难问题,可通过自己查找资料或合作讨论等形式来自主解决。

  课堂教学是属于学生的,教师只有根据学生的需求,引导学生自主探究、质疑释疑,这样才能充分发挥学生自主参与,自主探究知识的能力。

  只有学生主动参与教学,才能改变课堂教学沉闷的现状,让课堂充满生机。而每步探究先让学生尝试,就是把学生推到主动位置,放手让学生自己学习,教学过程主要靠学生自己去完成,这样,就可以使学生自主性学习课堂教学进人理想的境界。

  在今后的教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取了以下几点作法:

  1、认真学习教学策略,深入领会它的实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

  2、我还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。

  3、在准确把握教科书编辑思想的基础上,从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。

  通过改变新的教学方法,希望可以使学生在课堂上踊跃发言,积极主动的学习,学生对语文课的兴趣有较大的提高。使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌

精选图文

221381
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享