小学生写字教学总结

　　一、预习自读通大意，学案巩固知识点。

　　在教学中我总让学生利用工具书自己去读译课文，在课堂上抽出一点时间让学生用现代汉语去复述课文，要求尽量做到和课文一致。生字词注音，通假字，古今异义词，词类活用，和各种不同的句式则利用学案巩固，课课练，堂堂清。

　　二、文学鉴赏强化文体意识，勿忘《史记》是传记。

　　《史记》在日常教学中常被当作简单的文言文，而忽视了它作为传记的文体特征，其实对《史记》的文学鉴赏离不开真实性和文学性两个方面，我们对《史记》的鉴赏也大可以同传记类文本阅读相结合。

　　三、用《史记》拓展写作。

　　《史记》是丰富的素材库。史记》蕴涵着深邃的哲理，融会着丰富民族的精神。有取之不尽的写作源泉。名句、名段、典范的事迹、典型的历史人物，都可以在写作中运用。所以只要我们从《史记》教材中挖掘材料，学会分析材料，是不难写出内容丰富的文章来。

　　另外，还可将练笔同《史记》结合起来。

　　《史记》读后写小文章，让学生独抒性灵，轻松地感悟生活真谛，在自由地诉说中训练表达能力，加之高二学生正处在批判思维的形成时期，对人对事又有发表看法的愿望，坚持练笔，既能培养人文情怀，又能积淀语文素养，边学边写，边写边悟，

　　四、用《史记》丰富生活。

　　以《史记》为点，辐射到生活，让同学们读书，看历史电影，看百家讲坛，演课本剧，开展辩论赛，丰富多彩的语文活动，提高了学生的学习热情和兴趣，促进了综合能力的发展。

　　以上是我教《史记》的几点做法，与同仁交流，请大家雅正。