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2019教师教育教学工作总结4篇

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  一学期忙忙碌碌的过去了,中心校的教学工作已告一段落,现将这一学期所作的零碎工作汇报如下:

  一、严格过程管理,打造勤谨的工作精神。为了提高教育教学质量,我们高度重视过程管理,努力形成勤谨工作的精神。组织教师认真学习学校的教学常规管理制度,使教师们对每项的要求都做到心知肚明,在教学工作中自觉的遵照执行,充分利用监控的功能作用,加强教学常规的过程管理,并把每次的监控结果及时发布,做到公开、公平、公正,教师们可以随时知道 全校教师的各项工作情况,学校定期对检测结果进行分析,对好的表扬,对存在的不足点明,引起教师们重视一学期下来,教师们的工作积极性提高了,工作态度严谨了,教学秩序井然有序。在教学管理工作上狠抓教学六认真,按照要求正常进行教学六认真检查,做到每个月检查两次,覆盖所有学科、教学六认真的方方面面,特别重视备、上、改等环节的督查。检查备课笔记,注重检查与指导相结合,及时和有关同志交换意见,提出改进建议。

  二、建立学习型组织。在深化教育改革,全面推进素质教育的今天,我们只有时时保持进取的精神,把学习与研究作为永恒的主题,方能适应新的形势。为促进业务学习和研究,我们在营造书香校园方

  面作了以下工作:一是制定业务。学校分别在每月、每双周集中业务培训或者教学研究活动,要求教师个人在每周时间阅读一篇教育教学理论文章,每两个月撰写一篇教学案例,在教师集中学习时间交流,每学期写一篇高质量的专题总结或教学小论文。二是创设业务学习研究条件。动员教师订阅业务报刊,使我们拥有更多的学习资料;在学校网站的二小论坛中发表文章,发表见解,提供更多的校内交流、研究机会;走出校门去学习,在网上和专家研讨,让我们不断吸取最新、更广泛的营养;三是开展读书笔记和教育随笔展评活动,促进教师们读书的热情。

  三、正确导向,保证教学质量。中心校的教学工作计划为我们的教学指明了方向,学期初就对教学计划进行了深入的学习和研讨,从研讨中教师们明确了教学中该抓什么,该怎么抓,明确的教学的内容和方向。

  由于我校各项管理措施和评价措施比较完善,教师们工作严谨,单元测试工作做得精细扎实,教师们精诚合作,在中心校的抽测中,大部分班级取得了较满意的成绩。

  四、倡导自主自由的教研之风,努力使之为教学服务,为教师服务。 在新课程理念实实在在地走入了操作层面的同时,在工作中我发现了一个问题,我校的教师骨干不少,整体水平不低,但是在交流研讨时不喜欢发言,讨论是个很好的取长补短的过程,怎么办?在思

  考中我感觉到一是我们教师的理论水平不到位,二是教师们没有交流的习惯,三是学生们需要展示的舞台,教师们更需要展示的舞台。基于这样的思考,在平时的监控过程中发现好的做法,及时表扬的推广。

  学校为教师们创设活动的时间和空间,教研活动锻炼了一批老师,课堂教学中,他们大胆尝试,有思想,有观点,更为可贵的是他们对待教研襟怀坦荡的态度,对别人存在的问题毫无保留地真诚地指出,对别人提出的不同意见和建议也非常乐意接受。在这样一个良好的氛围中,老师们解决问题的能力提高了实效性也渐渐提高。本学期,在上级组织的各项论文赛中,我校教师积极参加,踊跃投稿,有几十名教师的论文在省、市、县获奖。我校的王淑芳在省教海探航论文比赛中获一等奖,刘栋老师连续在省、市级教育刊物上发表论文2 篇。

  五、加强班主任工作,学校教学管理更上新台阶。本学期,我校在班主任[培训和管理方面加大力度,重视对班级的管理与建设,形成上下一条心,纵横一条线的管理模式。使得老师不再觉得当班主任没意思,使得学生在学校如同在家的感觉。班级管理水平的提高大大增强了学生的上进心,促进了班主任、任课教师的工作积极性,强化了学校的凝聚力,教育教学水平自然水涨船高。在本学期举办的全县班主任工作现场会上,我们的表现让参观的专家、领导和教师赞不绝口。

  回顾我们一学期来走过的历程,当我们为自己所取得的些许成绩而感到欣慰的时候,我们也清醒地认识到,我们的工作还有太多的不足之处,要想有一个实质的突破,必须并且首先依托教育科研。虽然过去我们也曾经申言抓好教研工作,也曾经身体力行组织和参与了一些教育教学研究活动,但是,距规范的科研相差还很远。在今后的工作中,我们只能是沉下去,再沉下去,老老实实学习,认认真真思考,勤勤谨谨探索。

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