感恩节班会活动报道

感恩的主题是永恒的，学会感恩是一项长期的活动，不应随着感恩节的离去而落幕。我们应该将此作为常规活动，让学生在快乐参与中感悟体验，学会理解、学会感恩；下面我们来欣赏下感恩节班会活动内容，欢迎查阅！

感恩节班会1

感恩

经文：来12：28，帖前5：16，徒：16：22-34

一、诵读经文：

【来12:28】 所以我们既得了不能震动的国，就当感恩，照神所喜悦的，用虔诚敬畏的心事奉神。【帖前5:16】 要常常喜乐。不住地祷告。凡事谢恩。因为这是神在基督耶稣里向你们所定的旨意。(祷告)

二、谈话导入

你觉得自己是一个懂得感恩的人吗?

学生回应：a.是的，我常常…… b.不是， 我很少感恩，c.……

三、故事学习

1.齐读经文：徒16：22-34

2.内容分享

A.保罗和西拉被下入监(徒16：22-24)

B.保罗和西拉祷告唱诗(徒16：25-28)

C.狱卒和全家信主受洗(徒16：29-34)

四、问答教学

1.保罗和西拉为什么祷告唱诗?

答：

2.当时保罗和西拉有着怎样的遭遇?

答：受攻击、棍打、下监、上了木狗……

3.今天的我们要感恩吗?为什么?

答：我认为一词中就含着感恩的真理。凡是——都得了那不能震动的国。

五、金句学习

1.诵读金句：所以我们既得了不能震动的国，就当感恩，照神所喜悦的，用虔诚敬畏的心事奉神。(来12:28)

2.提问：(询问回答后老师可适当展开事迹的分享)

A.我们为什么感恩?

——因为得了那不能震动的国

B.我们怎样感恩? ——用虔诚敬畏的心事奉神

3.保罗和西拉，狱卒并全家是怎样的回应?

保罗和西拉：为神而受的苦不叫苦;

狱卒并全家：从神而享的乐是真喜乐。

所以感恩的核心对象是神。

六、应用实践：

感恩、回想、祈祷：给神或父母、同学、老师、曾经得罪过的一个人、曾经帮助过你的一个人……做一次感恩的回顾，写(说)一段，至少一句感恩的话。

七、金句背诵：背诵金句。

八、小结：当我们向神感恩的时候，你就拥有信心、能力、爱、喜乐、满足……

感恩节班会2

九月，穿过夏季的所有温度，我们带着欣喜与憧憬，陆陆续续走进美丽的建大。一张张青涩的面孔，洋溢着对大学生活的无限期待;一个个庞大又厚重的行李箱，承载着家人的无限希冀，怀揣梦想，踏入校园。那日，初阳极美。

还记得，初见您，是在第一次的新生班会上，您的温文儒雅，您的风度翩翩，给我们留下了深刻印象。您讲道，上课要坐教室前三排，学习是大学中最重要的。

忆往昔，再遇您，是在军训的训练场上，您说，军训是大学的第一堂课，您说，同学们流汗的样子是训练场上最美的风景。那张合照是我们最珍贵的宝物。

“明师之恩诚为过于天地重于父母多矣”晋葛洪在《勤求》一书中写道，感恩节，既是收获季，亦是感恩时，功能材料1901班级全体同学为您献上祝福。表达了对您的深切敬意和深深的祝福。“愿您健康快乐平安”“刻在木板上的名字未必不朽，刻在石碑上的名字未必传世，而您的名字刻在了我们心上。”您也热情地回应我们“感恩遇见，感恩遇建，感恩在沈建遇见可爱的你们。”

每个人一生中都会遇见许多不同的人，邂逅出不同的故事。人与人美妙地遇见，就有了生命的绽放。

王老师，在青春年少之际，遇见您，是我的幸运，春蚕不言，桃李芬芳。走过阳光灿烂的晴天，度过阴沉寒冷的雨天，我们，一路相伴。

“教师的职务是用自己的榜样来教育学生，学生具有向师性的特点，教师的言论行为，为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用”。

“如果对一些调皮的学生你实在没有办法了，那就再给他们一些爱。”看了信之后的我在纸上写下这句话时脑子里想着我与功材19级同学们这学期的点滴，一种情不自禁的欣慰感油然而生，同学们，我们来日方长，感恩遇见，感恩遇建，感恩在沈建遇见可爱的你们。

感恩节班会3

落叶飞扬的乐章，是树木对大地滋养的感恩，丝缕飘荡的晴空，是白云对蓝天哺育的感恩，而我们努力学习，就是对父母养育的感恩。

幸福是什么?幸福是生命的体验，是心灵的感觉，是蕴涵在平淡中的感动，是父母对我们无微不至的爱护。

当我握住妈妈的手时，我才知道妈妈的手是多么粗糙!妈妈的手本来不是这样的，她是为了让我上学整日去劳动才会变成这样的啊。想到这儿，我的眼泪已经多眶而出了，我看到妈妈也哭了。我知道：这是因为我理解了妈妈，妈妈感到欣慰所流的眼泪。今天，我们的班会主题是“感恩父母，拥抱亲情”，那么，下面就让我们来听一听同学们对父母的感恩。

如果父母是一条船，儿女的感恩之心则是让船前进的桨;如果父母是一片树林，儿女感恩之心则是这片树林里的花朵;如果父母是一条河;儿女的感恩之心则是河中美丽的浪花。如果说，爱是人类最崇高的情感，那么因爱而生的感恩之心，则是爱的升华，当爱成为一种鞭策，当感恩成为一种自觉，我们的生活将会因此而更加美好!

班会策划：

1、下载课件，搜集相关材料(关于亲情的歌曲、文章、朗读等)

2、主持人研讨班会流程并撰写班会串词

3、播放《朗读者》片段----斯琴高娃朗读《写给母亲》

4、同学们专心写稿，写出自己的真情实感，完成后上交

5、班会开始，各组代表依次上台发表演讲，

6、学生自由上台发言，主持人总结

7、班主任总结，主持人宣布班会结束

8、班会展示。

反思：

1、主持人研讨班会流程并撰写班会串词，对整个班会的顺利进行做了保障。 2、同学们在班会前观看《朗读者》片段----斯琴高娃朗读《写给母亲》，很好地烘托了整个班会的氛围。

3、发言稿写好后上交，避免部分学生机械朗读发言稿。

4、学生自由发言，激发学生的积极性。

感恩节班会4

—感恩节是西方国家的一个传统节日，每年十一月的第四个星期四举行，是合家欢聚的节日。中国自古就有“受人滴水之恩，当涌泉相报”的古语，感恩也是中华民族优秀的道德传统。随着中西文化的交流，感恩节逐渐流行于中国。为了让我校师生对西方传统节日文化有所了解，对“感恩”有更深刻的认识，我校于第13周举行了系列活动，以感恩节为契机，对一、六年级全体师生进行了一次有意义的感恩教育活动，以此增进师生家校之间的情感，促进文明礼貌校风的形成，共同构建我们的和谐校园。

在一年级，本次感恩节活动主要有以下几个环节：

一、出一出板报

为营造感恩节的氛围，让学生了解感恩节的知识，一年级各班搜集了感恩节的相关材料，根据一年级学生的特点，出了一期图文并茂的黑板报。

二、学一学知识

英语组老师积极收集资料，制作精美课件，将感恩节的时间、起源、习俗、美食等一一做了介绍。班主任利用午会课时间，向学生介绍了这些知识并引导学生对身边的人心怀感恩。

三、唱一唱歌曲

紧扣感恩节主题，结合一年级语文课本《28小乌鸦爱妈妈》，音乐老师教学生们唱了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。富有童趣的内容，轻松欢快的乐曲，使学生在兴致高昂的演唱中有所得，有所悟。

四、做一做家务

学生们在老师的倡议下，根据自己的实际情况，利用双休日为自己的家人做一件力所能及的事，并通过“感恩行动记录卡”进行记录，家长还在记录卡上做了温暖点评。周二，每个班级还将学生的“感恩行动记录卡”在班级外墙上进行了展示。

五、送一送祝福

感恩节当天，学生们依照西方的传统习俗，将自己想要表达的感谢与祝福郑重地写在黄丝带上。有的将黄丝带保管好，准备带回家给父母;有的将黄丝带郑重地系在感恩树上;有的将黄丝带送给校园里需要感谢的老师、同学、保洁阿姨、门卫叔叔……

感恩节班会5

在六年级，除了保留以上环节外，还利用班队会时间召开了 “感恩父母”的主题班会，发现爱，寻找爱。班会从一幅漫画开始，感受着父母在同学们成长道路上点点滴滴的辛苦付出，接着用英语重新解读了“母亲”这个词的含义理解了这一简单的单词蕴含着深层次的含义，然后主持人带领大家进入了讨论环节，仔细回想一下平时父母经常对同学们说什么，同学们又经常对父母说什么……通过这堂《感恩父母》主题班会的召开，六年级学生更明确认识到自己应有的责任和对父母应有的态度。最后大家一起郑重地宣誓“好好学习，长大报答父母!”

在系列活动中，学生们在班主任的教育之下，一边在感受身边平凡的爱，体会大爱无声;一边学着去感激父母的养育，感激老师的教诲，感激同学的帮助，感激社会的关爱。感恩节活动的主旨得以充分体现。以下是部分同学的感恩心声：

感谢亲人

“父母为我遮风挡雨，有时他们说我几句，我就会顶嘴，不顾及他们的感受。所以在这个感恩节，我要特别感恩我的父母对我的包容”;“感谢我的爷爷，小学时您一直不管寒冰酷暑，您都来接我回家，在感恩节来临之际，爷爷，我想对你说声，谢谢你”;“感谢父母，给了我生命，给了我血浓于水的手足，给了我孤独而成熟的童年，给了我学习的机会。爸爸妈妈，我最需要感谢的人就是您们，谢谢您们给了我生命，并教导我成长!”……

感恩老师

“我要感谢老师，让我对写作产生浓厚的兴趣”，“感谢老师，让我有勇气做回我自己”，“感谢老师，是你们让我在上外嘉外每一天都快乐而精彩”， “总而言之，统而言之，感恩老师送给我许多待人处事的道理”……

感恩同学

“我要感谢我的同桌，每当我上课分神的时候，是他提醒我，让我重新回到课堂”“我要感谢课代表，每天都提向我作业准时上交，每天无怨无悔地为大家收发练习，真的辛苦你了”，“我要感谢劳动委员，每一次都陪着我们大家一起把工作完成” ……