索寓言赫耳墨斯和雕像者优秀教案教学设计总汇

　　本文选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇编，统归在伊索的名下。寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启发。下面是小编为大家准备了以下的内容，希望对你们有所帮助，

　　伊索寓言蚊子和狮子优秀教案设计一

　　教学过程

　　一、导入

　　二、沉浸文本，整体感知

　　请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事?

　　请学生概述故事内容。

　　三、体验文本，品味语句，理解课文

　　1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子

　　2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。

　　重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。

　　分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：

　　1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子?

　　2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何?

　　3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手?

　　4这个故事告诉了我们什么道理?

　　3、全班有感情地朗读课文

　　四、适当地穿插口语交际设计

　　“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么?

　　五、延伸体会寓意

　　1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在学习生活有过蚊子的表现吗?

　　伊索寓言蚊子和狮子优秀教案设计二

　　【学习目标 】

　　1、通过学习故事情节了解这则外国寓言并概括寓意;

　　2、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力;

　　3、拓展寓言积累，培养概括寓言的能力;

　　4、续写寓言。

　　【学习重、难点】

　　1、用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力;

　　2、拓展寓言积累，培养概括寓言的能力;

　　3、续写寓言。

　　【学习方法】讲读法、讨论法。

　　【学习课时】 1 课时

　　【学习过程】

　　一 、导入

　　在你们眼中，狮子是怎样的动物，蚊子又是怎样的动物?它们体型怎样?但是，在本则寓言中，蚊子居然可以挑战狮子，并且战胜了它。让我们来看看这个视频。

　　播放视频《蚊子与狮子》

　　二、初读课文

　　1、听音频，注意语气语调

　　师：蚊子的话用怎样的语气读?(板书：胸有成竹、充满信心)

　　2、自由朗读，掌握字词(粘、较)

　　3、齐读课文

　　4、指名朗读。

　　三、分析内容，概括寓意

　　1、蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，给了我们什么样的启示?(生齐读这部分)

　　给我们的启示：世上万物各有所长也各有所短，即使是强者也有短处，弱者也有强处，弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大、以弱胜强。

　　2、 揣摩寓意(小组讨论)

　　当蚊子打败狮子以后，一不小心被蜘蛛网粘住，最后被吃掉了。有人总结出这样的寓意： “骄兵必败”“不自量力”“大意失荆州”“谦虚使人进步，骄傲使人落后”……你认为哪一句话能概括本文的寓意?请用自己的话概括一下。(生齐读这部分)

　　3、蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么?

　　战斗前：是因为分析敌我条件后，充满胜利的信心。

　　战斗后：是得意忘形，吹嘘自己的胜利。

　　(通过追问，穿插分析：两个“吹”的不同，以及重点词语“冲”“咬”“唱”“叹息”等。)

　　板书

　　4、(1)结合第1、2题，你能概括出本则寓言的寓意吗?

　　(2)“横看成岭侧成峰，远近见高低各不同。”你能多角度概括一下这则寓言的寓意吗?

　　寓意归纳：

　　①要时刻保持清醒的头脑。

　　②每个人都有自己的弱点。

　　③一时的胜利不能说明什么，得意于一时的胜利往往会导致最终的失败。

　　④尺有所短，寸有所长。

　　⑤笑到最后的人才笑得最好。

　　⑥螳螂捕蝉，黄雀在后。

　　⑦胜利时要有危机感。

　　伊索寓言蚊子和狮子优秀教案设计三

　　教学目标：

　　知识与技能：了解寓言以小见大、含意深刻的特点。抓住关键词句，体会文中动物们富有表现力的语言、动作，体味寓言的含义。

　　过程与方法：通过启发、分角色朗诵、讨论等多种方法相结合。

　　情感与态度：了解两则寓言所蕴含的深刻寓意，学习做人的道理。

　　教学过程：

　　一、课文导入：

　　1、交流：以前学过哪些寓言?是怎样学习寓言的?你还知道哪些的寓言作家?

　　(让学生知道，学习寓言了解寓言故事，懂得其中讲的道理。)

　　2、揭示单元主题“小故事，大智慧”，明确：本单元通过短小的寓言故事，来说明一些深刻的道理。

　　二、简介寓言：

　　寓言是一种文学体裁。它是一种隐含有劝喻或讽刺意义的故事。寓——寄托，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人们从中领悟到一定的道理，获得一些教训。

　　我国古代尤其是先秦时期的寓言创作成就很高，许多寓言故事流传至今。古希腊的伊索、17世纪法国的拉封丹、18世纪德国的莱辛、19世纪+克雷洛夫四位享有盛名的寓言大师被称为“世界四大寓言家”。

　　这节课我们就来学习克雷洛夫和伊索的寓言。

　　三、《受宠的象》

　　(一)散读《受宠的象》，整体把握。

　　这则寓言讲了一个什么故事?

　　(二)品味语句，理解课文。

　　1、分角色朗读课文，圈画出描写这些动物动作、神态、语言的关键词语。

　　如：“它的尾巴轻轻地摇动着哩”通过动作写出了狐狸的得意之色。

　　“插嘴”写出了熊的急不可耐。

　　“或者可能”“也许”表现出公牛的貌似谦虚。

　　“难道”这一反问句写出了驴子的气势汹汹。

　　2、体会故事中这些旁观者对象获得恩宠后的心理和态度。

　　明确：象得到恩宠，大家都觉得奇怪，因为大象在它们眼中一无是处。狐狸以“尾巴”媚人，所以它议论的是“象尾”;熊以“脚掌”，所以它议论的是“象脚”;公牛以“牛角”取胜，所以它议论的是“象牙”;毛驴以“耳朵”见长，所以它议论的是“象耳”。由此看来它们都拿自己的长处跟象的短处来比。

　　这充分表现出他们：只看到别人的缺点，不善于发现别人的优点。

　　(三)思考：这则寓言的寓意是什么

　　(提示：同一寓言，可以多角度去理解，可以有不同启示。允许从不同的角度来理解、不要求统一只要言之有理。)

　　归纳寓意：①不要自以为是

　　②待人要宽容

　　③要学会正确对待别人的长处或成绩

　　④讽刺只看到自己的优点而看不到别人的优点的人。

　　四、《蚊子和狮子》

　　(一)初读《蚊子和狮子》感知课文内容

　　(二)请一位同学表情复述这篇课文内容。复述后由同学们作一个评价

　　(三)再次阅读课文，回答下列问题：

　　① 蚊子第一次喇叭是什么心情?(信心十足认为自己比狮子强，流露出骄傲的情绪)

　　② 子第二次吹喇叭是什么心情?(得胜后，更骄傲了，要炫耀一下自己的胜利)

　　(四)讨论：这则寓言的寓意是什么?

　　开放式讨论，允许从不同的角度来理解、不要求统一只要言之有理

　　归纳寓意：

　　① 打败过大人物却被小人物打败了。

　　② 骄兵必败

　　③ 一物降一物

　　④ 得意于一时的胜利往往会导致失败……

　　五、比较两篇寓言，归纳出寓言的特点

　　1、故事篇幅短小，形象生动。

　　2、大胆想象，情节虚构。

　　3、给人做人处事的启示，充满智慧哲理。

　　4、大多以动植物作为主人公，也可以是人或非生物。

　　六、作业：尝试自己写一则寓言，200字左右。

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