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小学四年级下册音乐教案说课稿总汇

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  音乐在传达和表现情感上,优于其他艺术形式,是因为它所采用的感性材料和审美形式——声音最合于情感的本性,最适宜表达情感。或庄严肃穆,或热烈兴奋,或悲痛激愤,或缠绵细腻,或如泣如诉。音乐可以更直接、更真实、更深刻地表达人的情感。下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有八帮助,

  关于小学音乐教案范文优秀说课稿合集一

  教学目标:

  1、以活泼、欢快的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情,及盼望小树成材的愿望。

  2、体会连音线在歌曲中的作用。

  3、用律动的方式进行表演。

  重点难点:

  1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园,植树造林势在必行。

  2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。

  教学方法:

  学唱法、引导法。

  教具准备:

  录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。

  教学过程:

  一、 复习上节课内容《苗岭的早晨》

  1、复习听赏一遍。

  2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。

  二、导入新课:

  美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨,生活在那里的人们该是多么幸福,具统计从1970年到2002年,由于地球上的森林覆盖率下降了 12%,由此生物多样化下降了1/3,淡水资源减少了55%,生态环境的破坏是如此严重,我们怎么办?(学生讨论,得出结论,教师引导植树歌的出现)

  三、学唱歌曲:

  1、听录音《少先队植树造林歌》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚

  2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

  3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

  4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

  5、歌谱学唱,注意歌曲中的连线。

  6、学习歌词,学生分组学唱并练习。

  四、创编歌曲的律动:

  1、第1、2小节拉手原地点踏步。

  2、第3、4小节双手上举摆动。

  3、第5、6小节一人蹲一人站立。

  4、第7、8小节拉手双人转圈。

  教学反思:

  在创编活动中,要注重学生对音乐的感受能力,一边律动,一边演唱歌曲,从而加深对歌曲内涵的理解,并使课堂气愤更加活跃。

  关于小学音乐教案范文优秀说课稿合集二

  教学目标:通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。

  重点难点:感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,了解领唱、合唱的演唱形式。

  教学过程:

  一、音乐游戏:七色迷宫

  1、有多少条路可以走出迷宫?

  游戏规则:找到一条路时,必须把这条路线经过的音唱准确,小组形式找路线,比一比哪个小组找的路线最多,唱的最准确。

  2、谁能听出老师弹奏的路线?

  游戏规则:教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

  二、导入

  1、复习歌曲《可爱的家》。

  2、我们都有一个温暖幸福的家,有爸爸妈妈的关爱,但是还有一些没家的孩子……

  三、欣赏歌曲《布娃娃》

  1、欣赏歌曲,感受歌曲的情绪。

  2、听了这首歌曲,你有什么感受?

  3、复听歌曲,轻声跟唱,进一步熟悉歌曲旋律和歌词。

  4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

  5、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

  关于小学音乐教案范文优秀说课稿合集三

  第一课时

  教学内容:

  1、学唱歌曲《法国号》

  2、音乐知识:法国号、四三拍。

  教学目标:

  1、学唱《法国号》这首歌曲,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

  2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

  3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。

  重点难点:

  1、学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。

  2、了解有关圆号——法国号的知识。

  教具准备:钢琴、多媒体。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、学生踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。

  2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。

  3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲《法国号》。

  二、学唱歌曲《法国号》

  1、《法国号》的范唱录音。

  2、学唱歌曲,并让学生寻找歌曲创作的规律。教师分句教唱,注意乐句间的完整性。

  3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

  4、待歌曲演唱熟练后,加入教材第26页所示范的律动,边唱边做律动。

  三、进一步掌握四三的节奏律动

  1、请学生自己创造不同的声势,表现四三拍的强弱规律。

  2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。

  四、自制简单小乐器

  教师就学生自制小乐器进行提示,并提出要求。可参照教材中的示范,指定各组所需完成的乐器制作;更可鼓励学生自己创造出别具一格、与众不同的乐器类型。还可指定学生准备下节课上需完成自制乐器的材料等等。教师可根据学生能力、条件,特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度)。

  第二课时

  教学内容:

  1、学习简单的舞蹈律动,配合歌曲《法国号》背唱。

  2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。

  3、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。

  教学目标:

  1、通过背唱、做律动等活动,做到温故而知新的教学目的,使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。

  2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏,培养音乐节奏感和协作、配合的能力。

  3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈,进一步巩固对四三拍的认识与感受,培养学生的身体协调性。

  重点难点:

  1、学生用自制的简单乐器为演唱歌曲伴奏,并从中体会创造与合作的乐趣,以及培养学生关注不同质地、不同器形的乐器会有不同的音乐变化这一问题。

  2、表现三拍子律动的简单舞蹈,注意协调性。

  教具准备:钢琴、录音机、录音带。

  教学过程:

  一、复习上节课内容。

  1、学生共同复习背唱《法国号》这首歌曲。

  2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势,注意对比明显。

  3、学习简单的舞蹈律动,加深对四三拍节拍的感受与体验。

  (1)教师完整示范。

  (2)教师分解示范,学生模仿。

  (3)播放歌曲《法国号》的录音,学生自己做舞蹈律动。

  二、学习用口风琴或自制的乐器为歌唱的同学伴奏。

  1、教师请学生展示自制的打击乐,并做简单评价。并按乐器类型分组站立(皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的)。

  2、教师请全班同学分别为两声部,分别用各自的小乐器表现两种节奏型,并相互配合。

  (1)3/4 x o o |(建议用皮质类、金属类)

  (2)3/4 o x x | (建议用木质类、散响类、有音高变化的乐器)。

  特殊音响的乐器根据其发音特点,由教师现场决定其分类。

  3、待学生配合默契,即可加入《法国号》的演唱。

  4、教师示范用口风琴或自制的乐器演奏(保证学生的安全)为学生的演唱伴奏。并请学生辨别伴奏的节奏是(1)(2)的哪一种节奏型。

  5、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分(根据学生能力可降低难度,每人只演奏一种音型,甚至是按节奏演奏一个音,但难度在于相互的配合。此方法更能培养学生神情专注、相互合作的能力)。

  6、学生分为两部分,相互为同学的演唱伴奏。

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