那张衡是如何成为一名著名的天文学家，我们一起回到张衡小时候哪一个美丽的夜晚去寻找答案吧。你能在课文中找出那是一个怎么样的夜晚吗...一起来看看名师数星星的孩子教学实录吧，希望能帮助到你们。
一、谜语导入新课，激发学生学习兴趣
师：什么东西一闪一闪的却不用电?
生：星星，萤火虫……
师：说到星星，同学们，你能想到用哪些词来形容天上的星星呢?
结合学生回答，板书：无数、数不清。(正音)多音字“数”，有两种读音。
师：今天我们要学习的课文题目里也有一个“数”(出示课题)谁能来准确的读一遍。
指名读课题， 和 老师一起书写“数”。
师：我们一起来学习“数”的写法。先写一个米，要写的小一些，下面是一个女。右边的部分要写的大一些才更好看。会写了吗，在课本田字格里再认认真真写两个。
展示学生作品，进行点评
二、初读课文，自学生字
师：课文大家已经预习了，下面我们来检查预习情况。同桌互查生字，过关涂写识字卡。
同桌识字过关以后，小组总结过关情况，帮助没有过关的同学把难字解决掉，然后进行小组挑战赛：出示课件，每人随即认读一行生字。
三、再读课文，朗读感悟
(一)教学最后一段
师：同学们，通过预习课文你能说说这个孩子是谁吗?你能介绍一下他的情况吗?
根据学生的回答，教师板书：张衡 天文学家
师：汉朝是中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。你还知道哪些朝代的名人，给大家介绍一下?
生：唐朝的李白，宋朝的杨万里，唐朝的杜甫，宋朝的苏轼……
师：天文学家是做什么的?
生：观察天上的星星的人。
师：研究天上太阳、星星、月亮分布在哪儿，它们是怎么转的，这样的专家叫天文学家。
师：老师这里有一段关于张衡的详细资料(课件出示张衡资料)
学生自己阅读资料
师：读完这段资料，谁能把“张衡是一位()的天文学家。”补充完整。
生1：张衡是一位有名的天文学家.
生2：张衡是一位著名的天文学家
生3：张衡是一位伟大的天文学家。
师：著名和有名哪一个更合适?
生：著名，因为著名比有名更有名。
(二)教学第一段
师：那张衡是如何成为一名著名的天文学家，我们一起回到张衡小时候哪一个美丽的夜晚去寻找答案吧。你能在课文中找出那是一个怎么样的夜晚吗?
生：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
师：你觉得这句话写的怎么样?(美)那你能来美美的朗读一遍吗?
师：从他的读书声中你看到了什么?
生：我看到了像珍珠一样闪闪发光的星星。
师：这是一种什么写作手法?
生：打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盘。
师：“撒”怎么记住这个字?你能做一个撒的动作吗?我们一起来撒星星吧。生一边做撒星星的动作，一边朗读课文。
(出示星空图)孩子们“哇”的一声惊叹
师：同学们，面对这样的星空，你想说点什么?
生1：好美的星空啊!
生2：天上的星星像钻石一样闪闪发亮。
……
师：那就让我们对着美丽的夜空美美的读一读这句话吧!让每一个人都能感受到星空的美妙。(齐读)
师：而此时时刻，张衡正坐下这片美丽的星空下数星星呢。你能找出描写张衡数星星的句子吗?默读课文找出文中的句子。
指名回答。
出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
师：“仰”字怎么记住?(换偏旁的办法)仰起头能不能换成抬起头呢?仰跟抬有什么不一样?抬头看黑板、仰头看天花板，体会。
师：这句话里还有哪些表示动作的词，你能找出来吗?(坐、靠、仰、指、数)
出示句子，学生填空。一个孩子__在院子里，__着奶奶，__起头，__着天空__星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。
师：能把刚才表示动作的词正确的填到句子里吗?自己先试着读一读。
指名朗读。
师：“一颗，两颗，一直数到了几百颗”这个地方读的快一点好还是慢一点好?
生：慢一点好。可以看出张衡数星星很认真。
师：现在你就是小张衡了。让我们一起仰起头，指着天空数星星。表演读。
师：同学们，你数了几颗啦?累不累啊?
生：不累。
师：张衡却一直数到了几百颗，他累不累啊?从这个地方，你觉着他是一个什么样的孩子
生1：他很坚强。
生2：张衡能坚持下去。
生3：张衡很认真。
……
板书：持之以恒
(三)教学第二、三段
师：奶奶看见张衡这么认真的数星星，说什么?(自己读)
师：奶奶为什么说张衡是傻孩子?
生：因为奶奶觉得星星是数不清的，张衡却还在做这样的傻事。
师：“又”说明了什么?
生：张衡不是第一次数星星了，他数了好多次了。
师：虽然奶奶说张衡是傻孩子，可是却充满慈祥和关爱。想一想平时你的奶奶是怎么和你说话的?谁来演一演这位老奶奶。
指名朗读奶奶的话
师：张衡是怎么回答奶奶的?
指名朗读课文句子
师：张衡说星星数得清可不是乱说的，他是有根据的。你从那个句子可以看出来?
生：星星是在动，可不是乱动。您看这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。师：看，张衡是个多么用心的孩子啊!让我们我们也学着张衡的样子有条有理的读一读这句话。
师：请男生扮演张衡，女生扮演奶奶来朗读一下他们的对话。
(四)教学第四段
师：听了张衡的话，爷爷是怎么说的?(出示爷爷的话)自己读一读。
师：爷爷是怎样评价张衡的?
生：观察仔细。(板书)
师：看来爷爷也是一位知识渊博的老人，那么爷爷讲的天文知识你明白了吗?现在，我们和小张衡一起来看看星星。(出示北斗星和北极星)请两位同学当天文学家为大家介绍一下北极星和北斗七星，其他同学注意补充。
师：同学们在短短的时间内已经对星星有了这么多的了解，下面老师在带领大家去认识其他的一些星座。(出示 其他星座：天蝎座，狮子座，天鹅座)天空中还有许多这样有趣的星座，我们可以和爸爸妈妈一起来观察。
师：了解了这么多星座，老师想考考大家。
出示句子：那七颗星，连起来像_________，叫__________。______对着的那颗星，就是____________。________总是绕着________慢慢地转动。
指名填空，其他同学注意补充。
师：对于爷爷的话张衡相信了吗?
生：相信了!
师：是吗?那他是怎么做的?
生：爷爷的话是真的吗?这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢的转动。(出示课件)
师：如果相信了的话，直接睡觉就好了啊，为什么还要起来看星星呢?
生：没有相信。
师：你猜一猜他可能几点起来看星星?
生1：凌晨十一点。
师：十一点半能用凌晨吗?
生：不能，应该是半夜十一点。
生2：凌晨两点。
生3：5点。
……
师：同学们，你能在半夜十一点，凌晨两点起来起来观察星星吗?
生：不能，好困啊
师：张衡那是和咱们同学都差不多大，可是他就能在别人睡的正熟的时候，一次一次坚持起来观察星星。同学们，你们佩服他吗?
生：佩服。
师：那就请你带着敬佩的心情再来读一下这段话。
指导朗读课文
师：同学们，读完这个故事，你找到张衡成功的秘诀了吗?
生1：因为张衡做事有毅力，所以他成功了。
生2：因为张衡能仔细观察，所以他能成为一名天文学家。
生3：因为张衡对天文刻苦钻研，所以他成功了。
……
师：是的，正因为张衡从小就有了这些有些品质，他才能有后来的成功，为我们人类做出那么多的贡献。所以希望咱们也能学习张衡的这些优秀品质，那么我们也都会品尝到成功的滋味。
三 作业超市(任选两样完成)
1、回家有感情的朗读课文。
2、收集更多科学家的故事。
3、将课文中学到的星座知识讲给爸爸妈妈听。
4、观察大自然中你喜欢的事物，将你的新发现告诉大家。
