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下学期幼儿园中班数学活动教案

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教学材料处理要灵活。教案不能写成教材的缩写,不能写成教材的提纲,也不能完全脱离教材自搞一套,那么应该怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的下学期幼儿园大班数学活动教案,感谢您的欣赏。

下学期幼儿园大班数学活动教案1

活动目标:

1.体验1-5数序的序列感,理解1-5数的实际意义。

2.能尝试与同伴商量,体验合作的乐趣。

活动准备:

1.场景布置

2.货架(图片)各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5数字卡片

3.各色串链(分别贴有数字1-5)

4.店牌、门牌

活动过程:

一、布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)

1.我们的森林小区要开商店,我们可以开什么店呢?

2.[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴,把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。

3.幼儿尝试摆放货物。

幼儿可能出现的情况:

1)随意放(引导幼儿体验这样放很乱,买东西不方便)

2)先将货物分类,把相同的摆放在同一格里。

4.(以狮子经理的口气)提示:要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)

5.观察:引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样,下面一层总比上面一层多1个(件、只……),上面一层总比下面一层少1个(件、只……)

二、编门牌号码(运用数序经验)

1.森林小区的商店布置好了,可是森林里有这么多家商店,邮递员送信、送报纸可不方便了,他送信都是按照门牌号码来送的,可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)

2.随意编------发现号码有重复或漏掉。

3.这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后,尝试用接着数的办法为剩下的店编。)

三、布置商店(巩固)

1.狮子经理送来了礼物,不过我们还要动手来做一做。

2.请幼儿穿彩链。(引导幼儿注意彩链上的数字)

幼儿可能出现:

1)将同色彩链按数序穿。

2)将彩色彩链按数序穿。

3)按间隔色、按数序穿。

4)选择半成品:缺少一个补上去。

3.把穿好的彩链布置在商店门口。

下学期幼儿园大班数学活动教案2

活动目标

1.能按物体的颜色或形状等某一特征进行间隔排序。

2.能大胆讲述操作活动过程和结果。

3.通过操作活动,体验成功的快乐。

活动重、难点

重点:感受物体间隔排序的方式。

难点:按物体的颜色、形状等某一特征进行间隔排序。

活动准备

1.范例头巾一块;

2.三角形的土布每人一块;

3.装饰用的即时贴小花若干;

4.录音机,轻快的音乐一段;

5.舞台场地布置。

活动过程

1.导入活动

师戴头巾转个圈,引起幼儿注意。

师:今天老师戴了块新头巾,漂亮吗?(众生夸赞。)谢谢!

评:自然的.导入,最能引起幼儿的兴趣,同时也引出了今天活动的主角一头巾。

2.寻找规律

(1)那你为什么觉得这块头巾很漂亮呢?

(2)哦!这些花朵里还藏着一个小秘密呢!你们发现了吗? (解下头巾置于黑板上)看看这些小花是怎么排列的?

评:简单的问题,让幼儿的注意力一下子集中勤了花朵排列的规律上来!

(3)小结:原来这些花是按一朵圆圆的一朵尖尖的规律排列的!是一朵隔一朵排列的,这就叫间隔排序!

评:简单、直观地讲述了间隔排序的概念。

(4)除了按花瓣的不同排序之外,还可以按什么来进行间隔排序呢?

这儿也有许多花,谁愿意上来用间隔排序的方法帮它们排排队?(请个别幼儿上前排序。)

评:让幼儿排序。活动的氛围更轻松。幼儿也更乐于参与。

(5)小结:原来花朵除可以按形状不同排序外,还可以按大小、颜色的不同来进行间隔排序。

3.制作要求

我们在装饰头巾的时候,也可以用这种间隔排序的方法,它可以让头巾变得更加漂亮!

评:要求简单、明确——用间隔排序的方法。

师:那花朵从哪里开始排呢?(小红旗。)

对了!从小红旗开始,在横线上都贴上间隔排序的花朵,头巾就会变得非常漂亮了!

评:有了小红旗做标记,解决了排列的顺序问题。

师:现在我们一起来做一做漂亮的头巾吧!

评:在材料的提供上我注意给幼儿的操作留出空间,比如同一种花朵就有大小、颜色的不同,同一种颜色又有形状、大小的不同,让幼儿按自己的意愿排列。

4.幼儿自由操作,师巡回指导

(1)提醒幼儿按间隔排序的方法制作。

(2)协助有困难的幼儿一起完成。

5.讲评

(1)请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。

(2)请个别幼儿讲述自己是怎么排序的。

(3)全体检查排序对错。

评:重点从颜色、形状、大小三方面进行讲评,既是检查,又是对间隔排序的进一步理解!

6.时装秀(结束活动)

(1)哇!你们做的头巾可真漂亮!这么漂亮的头巾除了可以系在头上,还可以系在哪里呢?我们一起用你的头巾把自己打扮得更漂亮,好吗?

(2)真漂亮啊!我们一起来秀一下吧! (放音乐全体一起秀,结束。)

评:最后的时装秀是幼儿自我作品的一个展示过程。让幼儿充分体验到了成功的喜悦!

下学期幼儿园大班数学活动教案3

活动目标:

1.感知7的物体数量,辨认数字7。

2.学会排除物体大小、颜色的影响,正确判断7的实物数量。

3.能细致地观察与操作,体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

物质准备:数字卡片6和7,苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片,分组操作材料等。

环境创设:布置秋天公园情景。

活动过程:

1.创设秋天公园的情景,以“秋游”的形式引入活动。

引导幼儿说一说,你看到了什么?它们的数量分别是多少?

2.认识数字7。

(1)请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨,引导幼儿分别目测点数6、7的数量。

(2)出示数字“7”,引导幼儿辨认数字“7”,讨论“7”像什么。

(3)请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。

(4)引导幼儿听老师指令做出相应的动作,感知7的数量。

(5)讨论:7可以表示什么?(引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。)

3.分组操作。

(1)串项链:引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。

(2)小火车:引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。

(3)包糖果:引导幼儿根据糖果袋上的数字,包相应数量的糖果。

(4)夹夹乐:引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。

4.引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如,电话、门牌号等。

下学期幼儿园大班数学活动教案4

活动目标:

1、学习点数,正确点数10以内夹子的数量。

2、能按照颜色的不同分类,比较多少,出现相关的数字卡,辨认数字。

3、乐意参与活动,并愿意表达自己的成果。

活动准备:

橘、绿夹子若干。

活动过程:

一、游戏:玩夹子

1、介绍游戏规则:小朋友,今天老师带来了许多的夹子,小朋友愿意怎么玩?

2、幼儿玩夹子:可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

二、幼儿点数,说出总数

1、幼儿自由的数数数看,我们的身上有几个夹子?

2、个别展示

谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子?

看看谁的夹子也和他一样多?

3、相互验证

相互数数看,你边上的好朋友一共有几个夹子?

三、按颜色分类、认识相关的数字。

1、教师示范

小夹子说同一种颜色的想在一起,你们说该怎么玩?

2、幼儿分类

现在,也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

问:你把夹子请到了什么地方?

有几个橘色的夹子,有几个绿色的夹子?请幼儿表达。

四、排列夹子

1、教师示范操作,幼儿寻找规律

2、理解排列,知道排列有基本规律

3、花样排列

4、幼儿尝试排列

5、展示并纠正

你的夹子在哪里排队,是怎么排队的?

五、收拾整理

请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里,橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。

下学期幼儿园大班数学活动教案5

活动目标:

1.探索、发现故事中隐藏的排序规律。

2.积极参与排序活动,尝试自主按规律排序,体会规律排列的美。

活动准备:

1.《乱七八糟的魔女城》课件。

2.操作材料:酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。

活动过程:

一、导入活动。

1.出示图片

师:瞧,图片上有谁?她可能是谁?(公主)从哪里看出来的?有一天,一只小鸟飞来,带给公主一封信。信里说了什么呢?王子在乱七八糟魔女城迷路了,你觉得什么是乱七八糟?

小结:原来乱七八糟就是不整齐、很混乱,所以王子才会迷路了。你们愿意和公主一起帮帮王子吗?那出发吧! 二、利用故事情节,发现规律排序。

1.找钥匙。

(1)师:看,我们到哪了?(大门前)这扇门怎么了?(门被锁住了)怎样才能打开?(找钥匙)钥匙藏在哪呢?这时一旁的大怪树说话了(放录音:钥匙就藏在树林里的一棵树上,你们赶快去找吧!)。

(2)师:大怪树说了什么?(钥匙藏在树上)几棵树上有钥匙?(4棵)到底该选哪把钥匙呢?

师:这时,大怪树又说话了(录音):“我的钥匙就放在长着苹果苹果梨苹果苹果梨的这棵树上。”

师:到底是哪棵树呀?请你们按照从下往上的顺序看一看,说一说。 你们找到了么?是哪棵?

小结:噢、原来就是这棵呀!让我们按从下往上的顺序说一说。原来这棵树上的水果是按照苹果苹果梨的规律重复排列的。那让我们赶紧把钥匙取下来吧。

2.引导幼儿通过观察找出猴子的规律,并按规律填补所缺。

师:城门打开了,公主走进去遇到了谁呀?有几只?他们在干嘛?

师:原来这三只猴子找不到自己的位置了,你们愿意帮它们找到自己的位子吗?你们看一看,有什么规律呢?谁来说一说。

小结:原来它们是按照倒立倒立转盘子的规律重复排列的。

3.修桥

(1)引导观察(教师适当渲染气氛)

师:你们帮猴子们找到正确的位子,真棒!好,我们继续往前走,来到了哪里?(河边),看到了什么?(随机数鳄鱼:哎呀,这么多鳄鱼,真可怕!我们怎么才能安全通过这条河呢?)架在小河上的是什么?(桥)有几座桥?(引导幼儿观察画面,请个别幼儿说说)

(2)师:这里有3座桥,这些桥怎么了?(破了)那怎么办?

(3)师:嗯,那就让我们一起来把桥修好吧!(介绍操作卡,提出操作要求)

(4)幼儿操作,教师指导。

(5)师:谁愿意来说说你选择修哪座桥?需要用到哪些图案的木板?师:三座桥的规律我们都找出来了,并且把它们修好了,真厉害!可是公主现在只有两块木板,一块是?一块是?那应该把这两块木板补到哪座桥上才正确呢?谁愿意试一试?他修了哪座桥?修对了么?真不错!(第二个)

(5)小结:终于把桥有规律的修好了,我们可以安全过桥了。

二、幼儿操作,集体验证。

(1)介绍材料,提出操作要求。

师:客厅里的许多物品也都是有规律的,你们发现了吗?

师:(介绍操作卡)老师也为你们准备了一张操作卡,请你们把刚才的操作卡翻过来,翻到客厅的一面。上面这部分就是缺失物品的客厅,下面放着许多物品,但不是每一件物品都有用哦。你要根据物品不同的规律从下面的物品中找出合适的、你需要的物品填补上去。听清楚了吗?这次需要填补的比较多,所以我们要抓紧时间噢!(2)幼儿操作,教师指导,讲评纠错。

师:谁愿意把你的操作卡拿上来介绍一下?我们一起来看看,这位小朋友有没有按照规律摆放。你先来介绍哪一个?先看墙上的画,谁来说说看他是按什么规律排的?

三、结束活动。

师:太好了,客厅变得整齐多了,公主很快找到了王子,这时魔女也出现了,看看她怎么了?原来他觉得自己不够整洁漂亮,所以邀请公主帮她整理打扮,公主答应了。不一会,魔女变得整洁漂亮多了,就像一位美丽的公主一样。看,她身上也有许多有规律的物品呢,等会有时间我们再来仔细欣赏欣赏,好吗?


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