Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。一起看看五年级下册英语复习教案!欢迎查阅!
五年级下册英语复习教案1
教学目标
1. 能听、说、认读句型:Is this the library? Is that the TV room?
2. 能识别句型“Is this the …”和“Is that the …”的不同用法并在真实情景中正确使用。
3. 认读B部分Let’s talk中的单词和句子。
4. 能较好地完成Let’s check部分的练习题。
教学重、难点:“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教具准备:
1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2.教师准备相关的词卡。
3.学生准备白纸和彩笔。
教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.学生表演A部分Let’s do的内容。
2.学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。
3.教师和学生进行主题讨论:What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
(二)呈现新课 (Presentation)
1.学生谈论了学校的场馆设施后,教师出示本校校长的照片问:Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。
2.学生观看课件后,回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型:Is this the…?和Is that the …? 学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。
(三)趣味操练 (Practice)
1.让学生发挥想象力,设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流,然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。
2.Let’s check
教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查。
录音内容如下:
(1) Look! This is the library. We have many picture-books.
(2) That is the canteen. We have lunch here.
(3) Is this an art room? Yes, it is .
(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。
2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。
4.听Story time中的故事并跟读。
五年级下册英语复习教案2
(1)知识能力目标:
能够四会掌握单词:skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt。
能够正确书写句子:What colour is it? It's white.
能理解对话大意并听录音跟读。
(2)情感策略目标:
培养学生互助合作意识。
培养学生单词记忆策略。
培养学生热心助人的意识。
2.教学重、难点:五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。
3.教学准备
单词词卡、图片、奖励学生的小图片、涂色纸、练习题、爱心调查表、录音机和磁带、多媒体课件。
二、教学过程:
(一)热身
1.Let’s chant. (Unit 3 B Let’s chant)
2.复习A Read and write部分学过的五个颜色单词。
T:Today we’ll have five colour groups. 教师将全班学生分成五个不同的颜色组,同时复习颜色单词的拼写:Red Group, Yellow Group, Green Group, Blue Group, White Group。
T:We’ll have a race. If you get a right answer, your group can get one sticker. Let’s see which group gets the most stickers.
T:Today is Zip’s birthday. She will have a big birthday party. Would you like to go to the party?
Ss: Yes.
T:Me too. But what can we wear? I have some pretty clothes. Guess what they are. 在游戏过程中渗透句型:This dress is pretty.
学生猜,答对的学生为本组赢得一张服装图片的贴纸。教师在小组活动中渗透Hurry up!的教学。
(设计意图:利用衣服图片进行“猜一猜”的游戏,复习服装单词,同时也为后面的单词书写作铺垫。)
(二)新知呈现和操练
1.T:These clothes are mine. I have some new clothes for you. They are very pretty. Do you want to take a look?
Ss:Yes.
T:But you must complete the words first.
教师利用课件出示单词的拼写:sk__t, _ _irt, T- _ _ _ _ _,j_cket,dr_ss。
学生猜对后,教师出示衣服的图片,渗透以下句子:What colour is the …? This _____is pretty.
教师引导学生拼读比较shirt和skirt的发音和拼写,引导学生总结ir的发音。
出示T-shirt 时,教师提醒学生第一个字母大写。
(设计意图:引导学生进行观察比较,根据单词特别是元音字母的发音规律记忆单词,渗透单词记忆策略的培养。)
2.“快看快说”单词游戏
教师利用课间展示彩色衣服图片,通过提问引导学生进行讨论。
T:What’s this? What colour is it?
Ss:It’s ….
板书句子时,教师故意小写句首第一个字母或忘记标点符号,让学生找出并纠正,以加深学生的记忆。
3.游戏:
(1)将单词卡片快速重新排列组成句子。
(2)涂一涂,写一写,比一比。
(设计意图:利用游戏的形式操练句子的书写,调动了学生的积极性,同时在小组活动中培养了学生互助合作的意识。)
4.T:Zip has some pretty clothes, too. She has a new dress for her birthday party. What colour is it? Let’s watch the cartoon.
学生看完动画后回答教师的问题。
T:Open your books and read in pairs. Think about this question: What colour is the T-shirt/shirt/skirt?
教师再放一边录音,学生听完后填空并检查答案。
(设计意图:让学生带着问题阅读课文,利用听音练习帮助学生理解课文内容并练习单词的书写。)
5.T:Zip has a new dress for the birthday party. What do you have for the birthday party? What colour is it?
学生回答,答对的可以得到一张衣服图片。最后,师生一起总结本节课小组竞赛的情况
(设计意图:这一过程同时也是对本课单词的又一次复习巩固。)
(四)家庭作业
Name your clothes in your closet.
五年级下册英语复习教案3
一、教学内容
1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck,ch的发音。继续学习单词重音,并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法:小结人称代词的用法。
二、教具
录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计
1.复习。教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西),与学生练习对话。对话模仿第71课课文内容。
T:Hi,…, could you help me, please?
S:Certainly. Whats wrong?
T:Its this plane (kite, etc).
S:Whats wrong with it?
T:I think its broken. Can you mend it?
S:Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)
把飞机模型等交给学生,由学生之间进行对话。
2.打开书,两人一组进行课文第三部分对话。指导学生正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演(利用一些实物,以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s],[k],[g],让学生认读。放课文第一部分录音,并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导学生做练习册习题1。
继续放录音,学生练习单词重音和不发音的字母。
原文 :小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2
4.指导学生过一遍复习要点(18)。教师对人称代词进行总结,指导学生参阅书后所列出的语法条目:人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业
练习朗读本课音标及例词,完成练习册习题。
7.小测验
1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
四、难点讲解
人称代词
我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。人称代词除了有主格之外,还有宾格形式。人称代词的主格在句中作主语。例如:
1)Im a student. 我是个学生。
2)Could you help me, please? 你能帮我的忙吗?
人称代词宾格,在句中作宾语。例如:
1)Please help her. 请帮她一下。
2)Let me see. 让我想想。
五年级下册英语第一单元教案
do? I’m going to …等语句来描述自己的计划。一起看看五年级下册英语第一单元教。下面小编给大家分享五年级下册英语第一单元教案,希望能帮助到大家。 五年级下册英语第一单元教案文档下载网址链接:
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