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五年级下册英语第一单元教案

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Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。一起看看五年级下册英语复习教案!欢迎查阅!

五年级下册英语复习教案1

教学目标

1. 能听、说、认读句型:Is this the library? Is that the TV room?

2. 能识别句型“Is this the …”和“Is that the …”的不同用法并在真实情景中正确使用。

3. 认读B部分Let’s talk中的单词和句子。

4. 能较好地完成Let’s check部分的练习题。

教学重、难点:“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。

教具准备:

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.教师准备相关的词卡。

3.学生准备白纸和彩笔。

教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.学生表演A部分Let’s do的内容。

2.学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。

3.教师和学生进行主题讨论:What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。

(二)呈现新课 (Presentation)

1.学生谈论了学校的场馆设施后,教师出示本校校长的照片问:Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。

2.学生观看课件后,回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型:Is this the…?和Is that the …? 学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。

(三)趣味操练 (Practice)

1.让学生发挥想象力,设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流,然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。

2.Let’s check

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查。

录音内容如下:

(1) Look! This is the library. We have many picture-books.

(2) That is the canteen. We have lunch here.

(3) Is this an art room? Yes, it is .

(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。

2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。

4.听Story time中的故事并跟读。

五年级下册英语复习教案2

(1)知识能力目标:

能够四会掌握单词:skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt。

能够正确书写句子:What colour is it? It's white.

能理解对话大意并听录音跟读。

(2)情感策略目标:

培养学生互助合作意识。

培养学生单词记忆策略。

培养学生热心助人的意识。

2.教学重、难点:五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。

3.教学准备

单词词卡、图片、奖励学生的小图片、涂色纸、练习题、爱心调查表、录音机和磁带、多媒体课件。

二、教学过程:

(一)热身

1.Let’s chant. (Unit 3 B Let’s chant)

2.复习A Read and write部分学过的五个颜色单词。

T:Today we’ll have five colour groups. 教师将全班学生分成五个不同的颜色组,同时复习颜色单词的拼写:Red Group, Yellow Group, Green Group, Blue Group, White Group。

T:We’ll have a race. If you get a right answer, your group can get one sticker. Let’s see which group gets the most stickers.

T:Today is Zip’s birthday. She will have a big birthday party. Would you like to go to the party?

Ss: Yes.

T:Me too. But what can we wear? I have some pretty clothes. Guess what they are. 在游戏过程中渗透句型:This dress is pretty.

学生猜,答对的学生为本组赢得一张服装图片的贴纸。教师在小组活动中渗透Hurry up!的教学。

(设计意图:利用衣服图片进行“猜一猜”的游戏,复习服装单词,同时也为后面的单词书写作铺垫。)

(二)新知呈现和操练

1.T:These clothes are mine. I have some new clothes for you. They are very pretty. Do you want to take a look?

Ss:Yes.

T:But you must complete the words first.

教师利用课件出示单词的拼写:sk__t, _ _irt, T- _ _ _ _ _,j_cket,dr_ss。

学生猜对后,教师出示衣服的图片,渗透以下句子:What colour is the …? This _____is pretty.

教师引导学生拼读比较shirt和skirt的发音和拼写,引导学生总结ir的发音。

出示T-shirt 时,教师提醒学生第一个字母大写。

(设计意图:引导学生进行观察比较,根据单词特别是元音字母的发音规律记忆单词,渗透单词记忆策略的培养。)

2.“快看快说”单词游戏

教师利用课间展示彩色衣服图片,通过提问引导学生进行讨论。

T:What’s this? What colour is it?

Ss:It’s ….

板书句子时,教师故意小写句首第一个字母或忘记标点符号,让学生找出并纠正,以加深学生的记忆。

3.游戏:

(1)将单词卡片快速重新排列组成句子。

(2)涂一涂,写一写,比一比。

(设计意图:利用游戏的形式操练句子的书写,调动了学生的积极性,同时在小组活动中培养了学生互助合作的意识。)

4.T:Zip has some pretty clothes, too. She has a new dress for her birthday party. What colour is it? Let’s watch the cartoon.

学生看完动画后回答教师的问题。

T:Open your books and read in pairs. Think about this question: What colour is the T-shirt/shirt/skirt?

教师再放一边录音,学生听完后填空并检查答案。

(设计意图:让学生带着问题阅读课文,利用听音练习帮助学生理解课文内容并练习单词的书写。)

5.T:Zip has a new dress for the birthday party. What do you have for the birthday party? What colour is it?

学生回答,答对的可以得到一张衣服图片。最后,师生一起总结本节课小组竞赛的情况

(设计意图:这一过程同时也是对本课单词的又一次复习巩固。)

(四)家庭作业

Name your clothes in your closet.

五年级下册英语复习教案3

一、教学内容

1.单元复习。

2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck,ch的发音。继续学习单词重音,并初步接触不发音的字母k、w等。

3.语法:小结人称代词的用法。

二、教具

录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。

三、课堂教学设计

1.复习。教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西),与学生练习对话。对话模仿第71课课文内容。

T:Hi,…, could you help me, please?

S:Certainly. Whats wrong?

T:Its this plane (kite, etc).

S:Whats wrong with it?

T:I think its broken. Can you mend it?

S:Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)

把飞机模型等交给学生,由学生之间进行对话。

2.打开书,两人一组进行课文第三部分对话。指导学生正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演(利用一些实物,以增加交际效果)。

3.教师出示以下音标卡片[s],[k],[g],让学生认读。放课文第一部分录音,并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导学生做练习册习题1。

继续放录音,学生练习单词重音和不发音的字母。

原文 :小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2

4.指导学生过一遍复习要点(18)。教师对人称代词进行总结,指导学生参阅书后所列出的语法条目:人称代词。

5.指导学生做练习册其他习题。

6.布置作业

练习朗读本课音标及例词,完成练习册习题。

7.小测验

1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。

四、难点讲解

人称代词

我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。人称代词除了有主格之外,还有宾格形式。人称代词的主格在句中作主语。例如:

1)Im a student. 我是个学生。

2)Could you help me, please? 你能帮我的忙吗?

人称代词宾格,在句中作宾语。例如:

1)Please help her. 请帮她一下。

2)Let me see. 让我想想。


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