教案要具有一定的艺术性,所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是小编给大家整理的小班英语活动教案5篇,希望对大家能有所帮助!
小班英语活动教案1
目标
1. 感受双语小故事的好听,喜欢听故事学英语。
2. 学说单词:mummy . baby. hug. 能用最简单的问候语:hello! ok !交流。
3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。
准备
装小动物的袋子和玩具:大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝,录音磁带。
过程实录:
一.师生相互认识、问好!向幼儿简单介绍英语的用处,激发幼儿学习的欲望。
师:hello! 小朋友们。(幼儿无反应)hello! hello! 小朋友们(用不同声调,举起手反复向幼儿打招呼,问好。)
幼:老师好!(这是教师热情洋溢地问过三次后,幼儿理解之后的回应。)
师:你们认识我吗?
幼:(互相看看,没反应,不认识。)
师:我是厦门来的朱老师,hello! hello!朱老师在用英语向小朋友问好呢!(有个别幼儿也举起了小手,跟着我说:hello!
师:朱老师真高兴!小朋友也向我问好了!那我问问你们,你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗?…….如果我们学会了,见到外国人的时候呀!就可以很有礼貌地和他们打招呼,问好了!hello ! hello! 朱老师可是一位很会说英语的老师哟!小朋友想不想跟我学呀?
幼:想!!(此时幼儿的声音已经大了起来,小脸上也露出了兴奋与期待!
师:那我们就一起来学吧!ok? ok!(用夸张的肢体动作来表示,幼儿的小手都跟着老师做起来。
分析:(从上面一段实录可以看出,幼儿从未接触过英语,对老师最简单的问候语根本毫无反应,此时,教师该如何调动幼儿参与下面的活动,就是我在设计活动过程中仔细思考的问题。师幼之间建立一种亲密、和谐、信任的关系,是一个活动顺利开展的前提,借班上课时,新来的老师对幼儿来说是陌生的,又说着幼儿从未听过的话,这需要老师营造一种安全、温暖而又自然、亲切的环境。对于很少接触英语的幼儿来讲,还是需要用尽量通俗、简单易于让幼儿理解的语言来介绍一下英语的用处,对幼儿来说,尤其是小班幼儿,无意识的习得自然是最好,但组织一个集中的活动时,就需要激发一下幼儿内在的学习愿望,这对于幼儿能有意识地约束自己,积极参加下面的活动做了一定的铺垫。)
二. 热身运动(warm up)(注意过程中师幼的互动与交流)
师:up .up. up stand up. down. down. down _sit down.
up. up. up hands up. down. down. down _ hands down.
up. up. up legs up. down. down. down _ legs down.
幼:(一开始坐着不动,不明白,但用肢体动作,幼儿很快明白了意思,都能跟着老师做。非常得开心,有趣。
分析:(对于一个集中的双语活动来说,开始部分的热身运动已作为基本的活动模式,选择幼儿熟悉、喜爱或滑稽、有趣,能用肢体动作配合表演边说边动的小儿歌或童谣最为合适,幼儿会饶有兴致地跟着老师一起边说边做,集中注意力,使一开始的活动就进入一个有趣的氛围。)
三、讲述故事:引入主题
师提出听故事的要求,并用舒缓清晰的语言清讲故事《抱抱》,幼儿欣赏。
师:大象mummy 和大象baby,亲密拥抱——hug, hug, hug.
微笑着互相说:hello! hello!
幼:(安静、专注地听着,每当说到hello!时,幼儿都已经都能跟着老师一起说了。)
分析:在故事中出现英语的地方着重加强特殊的语调,使之成为幼儿听故事时感受最强,印象最深的部分,是我在处理双语小故事时特别注意的。这个故事语言优美、意境温馨,教师需要运用讲故事的技巧,赋予语言轻重、舒缓的节奏韵律,尤其是英语部分,最简单的问候语hello! 用升、降两种不同的语调,因为英语属于语调语言,用何种语调完全看交际者的意图。因此,从最简单问候语开始就给幼儿一种语言是富于变化的感受。在幼儿注意力最集中的十分钟展示新内容,是效果最好的。当幼儿情不自禁跟着老师说hello!时,这说明第一部分师幼相互认识时反复说的hello!已经让幼儿熟悉、喜欢、愿意模仿了。)
小班英语活动教案2
小班英语《good morning 》活动教案
一、活动内容: morning. good morning
二、活动目标: 掌握morning、good morning的读音,能正确运用 good morning.
三、活动准备: 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。
四、活动过程:
1、打招呼:
t:hello!hello!i'm your teacher,mrs wang.
2、导入新课:
t:(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)
小朋友们,太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊?
c:早晨
t:morning(范读)
c:morning(试读)
(重复三遍)
t:每天这个时侯,我们来到幼儿园时见到老师和门卫
叔叔要怎么问好呀?
c:早上好!
t:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老
师和门卫叔叔要怎么问好呀?
c:早上好!
t:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老
师和门卫叔叔的时侯就要对他们说:good morning.
3、正音:
t:good morning!
c:good morning!
t:good morning↑good morning↓
c:good morning↑good morning↓
(重复三四次)
4、练习:
t:当别人对你问好说good morning时,我们不能没
有礼貌呀?对不对?
t:我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小
朋友打招呼)
c:good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼)
t:good morning(老师分表情、声调高低等重复几
次)
t:(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前)
小狗见了你对你说good morning,你应怎么回答呀?
(眨眼做疑问状)
c:good morning.
t:ok.very good.
(以此类推,每个小朋友对话问好)
(可换小猫、小兔、小熊等动物图进行)
t:one、two、three.good!你们真棒!
t:我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏),好不好?
c:好!
“拍肩膀、练句子”游戏
t: one、two、three...(抽6-7个小朋友,让他们排成一队)
游戏规则:
最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀,说goodmorning,前一个小朋友转过头回答:good morni-ng,然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说good morning,以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说good morning,再对老师说goodmorning为止。
t:do you know?(明白吗?)
c:明白(或点头)
t:are you ready?(准备好了吗?准备好说yes,没准备就说no)
c:yes.
t:(游戏开始)one.two.begin.
t:(游戏中不断纠正读音,游戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物,把美人痣给小朋友粘到脸上说:你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说thank you!
c:thank you!(然后回到座位上)
(再抽一组,进行此游戏)
“白雪公主和七个小矮人的游戏”
t:you!(指一个小姑娘)come here!(招手让她过来)你扮白雪公主
小班英语活动教案3
设计意图
让幼儿掌握英语单词book,bag,cup,hankie。日常生活中学习运用英语进行对话show me your (book).here it is.
活动目标
1、通过游戏活动,引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie,发音基本准确.
2、鼓励幼儿大胆学说句子show me your (book).here it is.
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备
book,bag,cup,hankie的实物。
活动过程
一、warm up 热身复习《point at your eyes 》
教师带着唱唱跳跳学过的歌曲,激发幼儿参与英语活动的愿望。
二、基本部分
1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说,注意纠正幼儿的发音。
师:what is it?
生:it’s a (cup). (幼儿答不出来,老师就带读几遍)
2、教师设计情境,帮助幼儿理解show me your (book).here it is的含义。
请某幼儿拿着一本书,老师伸出双手同时说show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说here it is。请其他幼儿练习对话,注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。
3、引导幼儿类推,理解并学说show me your (book,bag,cup,hankie).here it is。
4、 a game游戏 : 瞎子摸象
请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来,老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上,老师说:“show me your (book),”幼儿就摸取该物并说“here it is。”
摸不对的就换另一名幼儿玩。
三、结束部分
song : 《show me》幼儿跟唱歌曲。
活动评价:
1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点,具有“活泼、轻松、有趣”的特点。
2、教学方式灵活,整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣,幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。
小班英语活动教案4
活动目标:
1、理解单词含义,学说新单词。
2、感受英语游戏的快乐,愿意学英语。
活动准备:
1、木偶一个。
2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。
3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个
活动过程:
一、复习颜色单词,引出活动。
以木偶和幼儿打招呼,复习上次活动单词,并引出新单词。
师:1、“hello hello”是谁在和小朋友打招呼啊?(mary)
2、出示红苹果what’s this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说?
3、出示绿橘子what’s this?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。
4、小朋友真棒,表扬表扬自己。(very very good)
二、学习新单词。
1、yellow
mary拿出黄香蕉,what’s this? 它是什么颜色的?黄色的英语叫“yellow”,全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”,走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。
2、blue
mary出示蓝气球,what’s this? 它的颜色是什么?蓝色叫“blue”,全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”,教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词,然后再放气慢慢变小来读,可请配班老师帮着吹气球,老师带着幼儿读,注意停顿,并读清楚。
3、分组读单词.....................
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一、活动内容:字母y,短语good night
二、活动目标:
1、通过多种游戏形式学习字母y,知道y,y,拉链y;
y for yellow,学习短语:good night.复习good morning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音,培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备:
字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)
四、活动过程:
1、问好:
(1) 师生问好。
(2) 引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身:hands up , hands down.
3、正课:
(1) 学习字母y:
让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y,说明y很象拉链,引出yy拉链y,并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料,说明y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练y for yellow.
(2) 学习短语good night。
a、 手指游戏:手指变魔术很累了,要睡觉了,跟它们说:“good night.” 天亮了,要起床了,说:“good morning.”
b、 游戏:小扇子转转转
出示扇子,转到月亮说:“good night.”转到太阳说:“good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。
4、叮咛:
出示英语书,引导说:“open the book.” 交代复习今天所学内容内容,并记得听磁带。
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rst ra it star tea
小一班eily
活动目标:
1、通过游戏活动,引导幼儿的学习字母rst的正确读音,初步了解单词ra it star tea的含义,发音基本准确.
2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备:
rst 字卡,ra it star tea的图片 cd
活动过程:
一、问候
t:good morning,everybody
二、新授
1、出示字母图片让幼儿猜
t:look,what is it?gue
2、幼儿猜出或猜不出后,就完整出示卡片,并教会幼儿正确读音。
t:ok ,it’s r
游戏:将字母卡rst依序贴在白板上,老师带读数次,再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆
ok,let’s do together
(如此类推,教授rst) my body(我的身体)
一、目标:
1、复习单词 eye mouth ,学习新单词 head hand foot .
2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐,激发幼儿学习英语的兴趣。
二、活动过程:
1、warm up (热身):english song:
good morning .
good morning, good morning good morning to you . good morning good morning good morning to you .
2、reviewing(复习):
eye(眼睛) mouth(嘴巴)
a、老师来说,请小朋友来做出相应的动作。
b、一个小朋友来说,其他小朋友来做相应的动作。
3、learn new words(学习新单词):
head(头) hand(手) foot(脚)
出示一个缺了头,手,脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
a、开火车:
一个一个轮流来念,保证每个孩子都能够发音正确。
b、看谁的眼睛最最亮:
把头,手,脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下,请幼儿来说一说看到的是什么,并用英文说出来。
c、老师把自己身上的部位指出来,请小朋友来说英文。
4、have a rest(休息一下):
english song:
clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, i am very ha y.
5、play games(做游戏):
a、幼儿之间的互动游戏:
请一个小朋友来说,另一个小朋友来做相应的动作,其他的小朋友来做裁判,看他们两个人说的好不好,做的对不对。对的要说yes,不对的要说no.并且指出来他们哪里说的不对,应该怎么改正。
b、击鼓传花:
随着鼓声的停止,拿到花的小朋友要回答老师的提问(说出相应的部位相应的英文单词)。
6、end(结束):
an english song :goodbye, teacher.
goodbye, teacher. goodbye, teacher. goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
goodbye, teacher. goodbye, teacher. goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
小班英语活动教案5
活动目标:
1. 让幼儿在熟练语言的过程中感知并体验节奏。
2. 以音乐为辅使幼儿在游戏过程中记住儿歌。
3. 培养幼儿的乐感。
活动准备:
小猫头饰7个,小鱼头饰7个,音乐磁带。
活动过程:
1.greeting:
good morning boys and girls. let me see how many kids in our class?(边数边摸自己的头)
2.warming up
《walking》《dance your fingers》
3.出示小猫头饰,学唱儿歌——cats.
teacher: meow. who is coming?(教师戴上小猫头饰扮演猫妈妈)。i am mummy cat. i have seven baby cats(伸出7根手指)one cat, two cats…(边唱边逐一将小猫头饰贴在黑板上成一排)how many cats on the blackboard? let’s count together.(在小猫头饰旁写上“7”,数到four的时候稍停顿)。
将7条小鱼头饰对应贴在小猫头饰下面,再次感受7以内的数。
teacher: baby cats are hungry. they like to eat fish. look, what is this?(出示小鱼头饰)how many fish? one fish, two fish…(数到four时在头饰下写个4,数到最后在头饰旁写个7)。
情景表演:where are my seven baby cats?教师预先把7只小猫头饰藏在衣服、袖中、帽子里,教师模仿猫的叫声一只只找出小猫,请幼儿参与数猫,边唱。
teacher:(藏起黑板上的小猫头饰)where are my seven baby cats? meow, is it here?(指着口袋)one cat, two cats, three cats… seven cats, more.(再边数将小猫头饰贴在黑板上)
4.小猫过桥
两名助教面对面牵手“搭桥”,本单元儿歌响起,教师就带领幼儿穿过“桥洞”,唱到more时,暂停音乐,抓住一名幼儿,然后继续。
teacher: who wants to be my baby cat? when i touch your head, you are my baby cat.(边唱边选“小猫”)
teacher: baby cats, please make a line. this is a big hole.(指住助教搭桥的“桥洞”)go through the hole one by one.(第二次请全体幼儿一起游戏)。
teacher: come on, boys and girls, you are my baby cats. let’s make a line go through the hole.
5.结束。the little cats are tired. say bye-bye to cats.