一年级数学教案人教版

知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。一起看看一年级上数学期末教案!欢迎查阅!

一年级上数学期末教案1

教学目标：

1、了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位。

2、用数学的眼光观察生活的意识。

3、知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。

教学重点：了解比较同类事物的一些基本方法及计量单位。

教学难点：知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数学要研究的问题，感受数学就在我身边。

教学过程：

一、导入

今天我们继续观察我们生活中的数学，学习数学就在我们身边。

二、到体育课上看看同学们都在干什么

1、赛跑(认识时间单位秒)

教师说出每个人的时间(14秒、15秒、16秒)，让学生说说谁跑得快?

感受跑得快，用的时间相对比较短。

2、跳远(1米多)

学生跳远，使学生了解跳远的落点有远有近，要知道准确地长度必须要测量。

3、爬杆比赛

学生爬竿，使学生明白谁爬得高，谁就得第一。

三、课外活动

1、了解“高与低”及其相对性。

了解观察航模小组的活动，了解高与低，了解对应关系

2、观察植树的活动

学生观察，说说你知道了什么?

你看到了什么?了解轻与重、大与小

在都盛满水的情况下，大桶重，小桶轻

3、观察气象小组的活动：气温摄氏度

气象组的同学测得夏天的气温30度，冬天气温1度。那个温度高，那个温度低，该穿什么衣服?

观察饲养小组的活动(千克)

小朋友们都喜欢喂养这些兔子，他们喂小兔子吃什么?使学生知道萝卜与小兔子的对应关系

过了一段时间，小兔子就会长大，你发现这些兔子有什么不同?使学生了解兔子的质量有轻有重

四、课堂练习

1、说说两个人怎样比高矮，和你的同学比一比?

2、判断：站在地上，老师比全班每个人都高，认为对的举右手。开动脑筋，现在怎样使你比老师高。(我站在高处比老师高)

3、比一比你身边的事物

五、课堂小结：

说说你学会了什么?

教学反思：凭借生活经验，在教学过程中，让学生亲身经历，学生对“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等能够了解，感受到数学就在我们身边。对于一年级的小学生，情境的设置能使学生更感兴趣，理解更好。要注意课堂纪律5分钟一组织，10分钟一休息，发言必举手。

一年级上数学期末教案2

第三课时

教学目标：

1、了解关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识综合运用的情况。

2、了解对“计算问题”、“人民币的认识”以及“位置与顺序”等知识掌握的情况。

3、激发学数学用数学的意识，感受生活中处处有数学。

教学重点：了解对数学知识的掌握情况

教学难点：用数学的眼光观察生活

教学过程：

一、导入

今天我们到商店去购物，好不好?(学生很高兴)

二、观察

1、观察饮料区

看看饮料区分3层，从下面数1-3层，你喜欢喝的饮料在第几层第几个?需要多少钱?老师给你钱就可以买到。(学生很兴奋得找自己喜欢的饮料)

2、谁来买饮料，如：杜方正说，他喜欢喝第一层第三瓶猕猴桃果汁，4元钱。老师伸出4个手指头，说：“给你4元，喝了猕猴桃果汁，里面含锌，会让你越来越聪明。”(学生在购物过程中学会观察，知道位置、价钱。是简单统计表的渗透。学生兴趣很高，找果汁的位置很准。)

请你观察图上的饮料，哪种价钱最贵，哪种价钱?

3、拿出你的水壶，喝一口，感觉到喝的就是你刚才买到的水果了吗?(学生感受着自己的成功。)

4、观察水果区

水果区有哪几类水果?(苹果、菠萝、葡萄这三类水果)

和老师一起观察水果价格表，了解每千克的价钱。

你想买什么?应该给售货员多少钱?(学生兴奋的买水果并付钱。)

方案一：观察(改为课件中的图片购物)

你想从那上到下，还是从左到右?

使学生了解人民币，位置与顺序以及计算问题

货架上有哪些类物品，你知道他们的价钱是多少吗?你是怎么知道的?

说说每种东西的位置，了解学生对于位置与顺序的了解?(有序观察)

了解层次，篮球在第一层左边第一个，你喜欢的物品或者你需要的用具在哪?说说前后位置

方案二：观察书上的文具区(选择自己喜欢的文具，说对在哪行，第几个，多少钱，你就可以把它带回家。谁坐得好，谁就先选择的权力，别人拿走了，你就选择别的。学生争着坐好。等老师叫，选择自己喜欢的物品。)

说一说在购物时应该注意什么?(给售货员钱，要记着拿找回的钱。)

我们选购了这么多物品，我们该去付款了，我们付款时应注意什么?

三、课堂小结：今天大家的收获很多，回家以后可以和爸爸妈妈一起到书上的超市做购物游戏。

板书：课件

教学反思：教一年级的学生的感触就是抓住学生喜欢的事物作为教学情境，能够让学生在高度兴奋的状态下参与教学过程，今天老师带大家进超市购物，果汁是大家喜欢喝的，选择完了，知道位置价钱，购买之后，可以喝点“果汁”，把选择的物品带回家，这些都能让学生感到成功的乐趣。在引导学生观察时，学生能够认真、有顺序地观察，但在表达过程中，比较随意，有的同学还不能用完整的语言表达。

一年级上数学期末教案3

教学目标：

知识目标：初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。

能力目标：培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。

情感目标：激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。

教学重点：

让学生体验数据的收集，整理过程，初步认识象形统计图和统计表。

教学难点：

引导学生体验数据的收集和整理，能看懂统计图表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

教具准备：

多媒体课件，空白统计图和统计表，水果图片若干，胶水。

教学过程：

一、创设情景，提出问题

1.从学生的生活经验入手，启发谈话。

师：水果王国里有各种各样好吃的水果，谁来告诉同学们你吃过哪些水果，还知道哪些水果名称?

2.情景导入，提出问题。

师：元旦就快到了，我们班准备举行元旦晚会，需要买一些水果。市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果价格便宜，又有很多同学喜欢吃，我们就买这四种水果好不好?

这四种水果各买多少呢?这要根据喜欢每一种水果的人数来定，所以老师想请同学们做一个小调查，调查一下喜欢每一种水果的人数各是多少。(板书：最喜欢的水果)

二、合作交流，体验统计过程，解决问题

师：要调查喜欢每一种水果的人数可以有哪些方法呢?

师：同学们的方法可真多!下面以小组为单位，选择你最喜欢的水果的图片，贴在老师为你们准备的卡纸上，让大家一眼就可以看出你们组喜欢吃哪种水果的人多。

1.小组活动，贴一贴。

2.全班交流，评一评。

3.绘制全班统计图和统计表。

(1)师：同学们，小组的意见有了，那么我们怎么知道全班同学的意见呢?

师：请各小组轮流上来用水果图片表示你们小组的意见。一个格子贴一张水果图片，从图表的下方往

上贴。(教师根据各组汇报情况给予评价或表扬)

师：大家共同努力绘制出的这幅漂亮的图画，我们就把它叫做统计图。刚才同学们做的小调查就是进行统计。(板书：统计)

(2)师：喜欢每一种水果的人数可以用统计图表示，也可以用表格表示。(师出示统计表)

你们能根据统计图数出喜欢每一种水果的人数填在表中吗?

学生填完后，师说明这种表格就是统计表。

(3)师：请同学们根据统计图和统计表回答3个问题。

①喜欢吃梨的比喜欢吃苹果的多()个。

②喜欢吃橘子的比喜欢吃香蕉的少()个。

③全班最喜欢吃()的同学最多。

(4)师：谁能向同学们提出其它的问题?

(5)根据调查情况形成决策。

师：现在请大家根据统计图和统计表，说说这四种水果我们各买多少?

三、实践活动，应用新知

1.统计计算工具。

(1)仔细观察，说说图中有什么，再分别说说每一种计算工具的数量。

(2)屏幕出示统计图虚线框，推荐一名学生上台操作电脑，全班同学发表意见，分别把各种计算工具移入统计图中。

(3)独立完成统计表。

师：请同学们根据统计图完成课本95页的统计表，比一比谁完成得好!

(4)小组合作，说一说

①哪样东西最多，哪样东西最少?②哪两样东西同样多?③你还能提出哪些数学问题?

2.统计平面图形。

(1)认真观察图片，弄清图意，明确活动要求。

(2)独立解决问题。

(3)组织学生进行交流。

师：从你自己做的统计图和统计表中，你都知道些什么?

四、课堂总结，延伸新知

师：日常生活中哪些地方需要进行统计?

这节课你学会了什么?学得开心吗?