二年级数学公开课教案

《年月日》是一节概念课，知识点比较多，学生对年月日又多少有一些了解。怎样在学生有所认识的基础上将这么多知识点有条理地呈现给学生?一起看看二年级数学复习教案!欢迎查阅!

二年级数学复习教案1

教学目标：

知识与技能：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年、闰年的有关知识，能判断平年、闰年。

过程与方法：通过观察、交流、讨论、计算培养学生探究新知的兴趣，让学生感悟生活中处处有数学。

情感态度与价值观：渗透爱国主义思想教育。

教学重点：

认识时间单位年、月、日，记住各月及平年、闰年天数。

教学难点：

发现并掌握判断平年、闰年的方法。

教学准备：

教学过程：

一、创设引思

2、观看孙悟空赠送的礼物-年历片，激疑引思。"这上面有许多关于年、月、日的秘密，你们快把答案找出来吧!"

3、灯片出示思考题，同时师板书课题：年、月、日。

二、探究新知

1、认识大、小月

同桌同学交流观察结果，老师请学生回答发现

(1)1年有12个月。

(2)1、3、5、7、8、10、12月都有31天。

(3)4、6、9、11月都有30天。

(4)2月有时28天，有时是29天。

总结：习惯上将31天的月份叫"大月"，一年中有几个大月?

哪两个连续的大月?

把有30天的月份叫"小月"，一年中有几个小月?

2月是一个特殊的月份，有时28天，有时29天，我们叫它"平月"。

2、如何记忆大、小月呢?

先组织同桌交流，再全班交流。

3、计算全年天数

问：知道了每个月的天数，能算出一年有多少天吗?

学生回答，让学生之间相互评价，哪种算法最简便，再用计算器算出得数，汇报结果。

问：为什么一年会有两种天数?主要原因在哪?

归纳：二月有28天的一年有365天，我们叫它"平年"。

二月有29天的一年有366天，我们叫它"闰年"。

问：为什么会有平年、闰年之分呢?

问：闰年比平年多几天?多的这一天放在哪个月?

区分平年、闰年主要看什么?

4、判断平、闰年

持有1900年年历的同学有争议，老师及时发现，并说明：遇到整百年份时，必须是400的倍数才是闰年。

《年、月、日》教学反思教学反思练习：说一说下列年份哪些是平年，哪些是闰年?

1600年、1700年、1840年、1949年、1997年

5、课外知识拓展

关于年、月、日的知识，除了刚才所学的，你还知道哪些?说给大家听听。

三、理解运用

1、小明满12岁时，只过了三个生日，他的生日是几月几日?

2、动手操作

放申奥实况的录像，激发学生学习兴趣及爱国思想。

璧合 将不完整的20年年历片制作完整。

要求：先两人交流讨论，再用最快的方法制作，做完后可美化年历卡。

四、课后延伸

同学们，你想知道有关年、月、日的更多秘密吗?那就课后查资料研究吧!

二年级数学复习教案2

教学目标：

1、认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年的知识，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判断某一年时平年还是闰年。

2、能与生活联系起来，熟练的运用年、月、日的知识。

3、培养学生观察、分析和判断推理的能力。

教学重点：

认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

教学难点：

发现并掌握闰年的判断方法。

教具准备：

1980—2003的年历卡、多媒体

教学过程：

一、导入

1、讲故事导入

喜欢金田一吗?喜欢柯南吗?那你们肯定很喜欢侦探故事对不对?老师这边有一个，想不想听?

故事发生在1979年3月7日，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张签发日期是1979年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关，尽管他经过整容，变了模样可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道是什么原因吗?

刚刚大家猜了很多，到底对不对呢?学习了今天的知识“年、月、日”就知道了。

2、加深对年、月、日的理解

(1)我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页，说明过去了(一天)，(一天就是一日)

(2)当我从1月1日开始到撕下1月31日这一页时，说明已经过去了多久?(一个月)

(3)当我们撕下这本日历的的最后一页时，说明已经过去了多久了?(一年)

关于年月日你已经知道了什么?

二、探索新知

1、观察年历，认识大小月

思考：一年有几个月?每个月有多少天?哪几个月的天数一样多?

师：我们把31天的那个月称为大月，把30天的那个月称为小月，28天或29天的2月我们称他为平月。那家看看一年中有哪几个月是大月，哪几个月是小月?

一年中有12个月，有的是大月，有的是小月，谁能想个方法把他们很好的记住?

(1)介绍“拳记法”

师：这个我们把它成为拳记法，来，我们一起来数一遍，一月大，二月平，……

现在数给你的同桌听听。

(2)儿歌记忆

师：老师这边还有一首儿歌：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差;四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加。来，我们一起来，边拍手边记住他。

对于这首儿歌你有什么疑问吗?由儿歌引入平年、闰年

2、认识平年、闰年

(1)如果现在让你计算一年有多少天，你准备怎么做?(学生先自己说说自己的方法，然后选择你认为的好方法，最后自己算)

汇报：平年——365天

闰年——366天

师：区分平年、闰年主要看什么?

(2)老师不用看你们手中的年历，只要你说出你拿的是几几年的年历，我就可以说出这一年是平年还是闰年，要不要考考老师?

学生考老师。

你们还想试?告诉你吧，不管你们怎么考，我都能回答出来，因为我掌握一个小秘密，你们想知道吗?秘密就在这里(看黑板)——闰年：1980年、1984年、1988年，1992年……

你能按照规律在再几个闰年吗?你们发现了每几年有一个闰年?

(3)不如我们现在来做个实验，拿你们手中的年份除以4,看看有没有发现什么?

汇报：平年的年份除以4，结果有余数，而闰年的年份除以4没有余数，所以要判断某一年是平年还是闰年，就看他能不能被4整除，如果是4的倍数，说明他是闰年，如果不是4的倍数，说明他是平年。

那1922年是平年还是闰年呢?

(4)现在把书翻到第82页，把倒数第2段话看一遍，有没有什么要问的?

“通常”、“一般”是什么意思呢?比如说1900年，1990/4=490，没有余数，但他不是闰年，而是平年，因为1990是整百数，当年份是整百年时，要能被400年整除，才能是闰年。为什么会出现这样的一种情况，还有一段来源呢?听历史。

所以我们有这样一句话：四年一润，百年不润，四百年再润。

到现在为止，你能回答出那个侦探故事了吗?(因为1979年是平年，平年2月没有29日。)

三、练习

8月1日的前一天是()月( )日

6月30日的后一天是()月()日

小芳在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是( )和( )月

今年的一月、二月、三月一共有()天。

判断：每年都有365天。 ( )

一年中有7个大月，5个小月。 ( )

1997年是平年。( ) (1997年是香港回归祖国的日子，是我们祖国母亲迎回她失去儿子的重要一天，让我们永远的记住这一天)

2008年是平年。(　)(2008年我们祖国有什么大事呀?[北京奥运]，看，这个特殊的日子在2008年，是闰年，那时你们已经上了初中，因此为了我们祖国更美好，现在我们应该好好的把握时间。)

四、课堂小结

今天我们学习了“年、月、日”，你掌握了什么?

现在把书翻到第81页，把我们今天学习的内容看一遍，有没有什么想问的?

现在老师把这首歌《三百六十五个祝福》送给大家，希望你们每一天都有一个愉快的生活。

板书设计：

年、月、日

一年有12个月： 大月：1、3、5、7、8、10、12——31天

小月：4、6、9、11——30天

2月：28天——平年——365天

29天——闰年——366天文

二年级数学复习教案3

教学目标：

1、放手让学生自己去学习，通过大量关于“年、月、日”资料的收集和阅读，来主动的学习和思考关于大月、小月、平年、闰年方面的知识，记住各月及平年、闰年的天数，会判断某年是平年还是闰年。

2、把“年、月、日”的知识与生活连贯起来，把有关学科的知识融合在一起学习。促进学生思维的发展。

3、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

4、渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育。

教学重点：

对每个月的天数的认识。(正确、迅速记住十二个月的天数)

教学难点：

平年、闰年的判断。

教学准备：

学生：年历卡、草稿本、查阅的资料、预习年历上2月及全年的天数。

教师：课件、水果卡片、2句话

教学过程：

一、情境导入

1、同学们，今天有这么多老师听课，高兴吗?那让我们记录下这难忘的一刻。(板书：2004年10月19日×时×分)

2、2004年，“年”是什么单位?还有其他时间单位吗?(月、日、时、分)，我们已经学过时分秒，今天我们来研究年月日(齐读：年月日)

二、探索新知

(一)自学年月日之间的联系

1、年月日是表示较长时间的单位，与我们的生活是息息相关的，你在哪些物体上见过年月日的?(课件演示：物体上的年月日)，还有许多，下课自己找一找。

2、我们的日子一年一月一日的过着，你们知道一年一月一日的来历吗?让我们来看一看这方面的小知识(课件演示：年月日的来历太阳大，地球小，地球绕着太阳跑，跑一周的时间为一年;地球大，月亮小，月亮绕着地球跑，跑一周的时间为一月;地球在绕太阳跑的同时自己也在不停的自转，自转一周为一日。)，原来一年一月一日是跟什么星球的运动有关系的?(太阳、地球、月亮的运动)

3、除此以外，年月日还有许多丰富的知识，你们想知道吗?自学书本44页，要求填写表格，并阅读后面的文字(大声)。

4、通过阅读你知道了什么?(大月)谁补充?(小月)一年有几个大月几个小月?还有一个月呢?

5、怎样方便的记住大小月?(拳记法、儿歌)可以用喜欢的方法记大小月。

6、我们认识了大小和二月，下面来练一练。

24个月=( 　 )年

5年=(　　)个月

1星期=( 　 )天

小红到奶奶家作客，住了62天，正好2个月，这2个月分别是(　　)月和(　　)月。为什么是7、8月?为什么小红要住62天?

(二)探索判断平闰年的方法

1、知道了2月有28天或29天，下面进行竞赛，给一个年份，看谁能很快报出这一年2月天数和全年天数，请同学们拿出年历卡，准备好了吗?现在看屏幕。(从 1996年到2004年的年份随机出示)观察1996到2004年总天数，发现什么?(有365天和366天)天数是怎样算的?(平年：31×7+30×4+28闰年：31×7+30×4+29或365+1)为什么会相差一天，这一天差在哪个月?我们把2月为28天全年为365天的这一年叫平年，把2月为29天全年为366天的这一年叫闰年，看一看这里有哪些年是平年，哪些年是闰年?(多人说)

2、 再看看平润年的排列顺序，你发现了什么?(每4年一循环)如果把平、闰年除以4，结果会怎样?用1996、1997年试一试，你发现什么?那么你知道怎样判断平闰年吗?(小结公历年份是4的倍数的一般是闰年。)

3、 判断闰年，先看左边的2个年份(1978年、1904年)，算一算。

4、 算一算1900年，(学生发现1900是4的倍数，认为是闰年)，看1900年2月的月历，28天，说明1900年是平年，为什么呢，我们来看一个小知识(课件演示：闰年的来历)最后一句话是什么?(小结公历年份是400的倍数的，必须是400的倍数才是闰年。)现在谁能说1900年为什么是平年呢?2000年呢?2100年呢?

5、 会判断了平年和闰年，下面来看，我们知道年月日是表示较长时间，有比年更长的时间单位吗?(1世纪=100年)

(三)综合练习

今天同学们表现很好，老师想送给你们一些礼物，同学们喜欢吃水果吗?要想吃到水果必须先回答水果先生提出的问题。

闰年的2月有( )天，全年有( )天;平年的2月有()天，全年有( )天。

请说说你出生在哪一年，那年的2月有多少天?

今年全年有( )天，合( )个星期零( )天。

单数都是大月吗?

一年中有哪几个大月?

1世纪是多少年?我们现在生活在多少世纪?

怎样判断平闰年?告诉方法。

2100年2月有( )天。

(四)课外延伸

1、 除了书本上，你还知道哪些有关年月日的知识?你还有什么不懂的问题?

2、 柠檬先生有个问题：东东已经16岁了，可是他只过了4个生日，你知道他的生日在哪一天吗?

三、总结

时间和生活紧密相连，我们应该珍惜每一天，送给同学们一首歌《三百六十五个祝福》，祝大家幸福快乐每一天。

板书设计：

年、月、日

1世纪=100年

大月(7个)1 3 5 7 8 10 12(31天)

小月(4个)4 6 9 11(30天)

2月 28天或29天

平年：365天 30×12+7-2

闰年：366天

公历年份是4的倍数的一般是闰年。

公历年份是400的倍数的，必须是400的倍数才是闰年。