使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。一起看看100以内的计数教案！欢迎查阅！
100以内的计数教案1
教学目标：
1.使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
2.培养学生的估算能力及探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。
3.培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。
教、学具准备：
课件、梨子、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。
教学重点：
正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
教学难点：
正确数出几十九后面一个数。
教学过程：
一、数班级人数，初步认识超过20的数：
1.复习20以内的数。
数第1、2组(每组10人)学生人数。
2.让学生直观认识超过20的数。
接着数，重点让学生看出：
2个十再添上1个一是二十一;
二十九由2个十和9个一组成;
二十九接着数是三十，表示3个十。
3.迁移类推，脱离直观，思考。
(1)接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一?
(2)三十九后面一个数是几?四十九后面呢?五十九后面呢?
二、合作探究，进一步认识100以内的数：
1.课件演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。
2.动手操作，交流探究。
(1)同桌合作数小棒100根。
(2)汇报交流，突出方法多样化，并进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。
A、1个1个数，100个一是100。
可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一同学从75数到83，并说出83的组成，最后，全班同学从83数到100。小结时，突出数几十九后面的一个数。
B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。
C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。
D、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。
3.小结。
揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。
三、练习，并在练习中进三步认识100以内的数，培养能力：
1.猜数。
(1)4个十和6个一合起来的数是几?
(2)58里面有几个十和几个一?
(3)69前面一个数是几?后面一个数是几?
(4)数出87后面的5个数。
2.“提问——回答”游戏。
3.看图填空。
完成教科书第33页“做一做”。
4.怎样数比较快?
5.倒数数。例，从61倒数到56。
四、全课总结：
让学生谈谈这节课的感受。
100以内数的认识——数数、数的组成巩固练习
一、教学内容：第二册31-33页100以内数的认识——数数、数的组成
二、教学目标：1、进一步能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
2、使学生能进一步数、读、写100以内的数。
3、进一步掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。
三、教学重点：1、进一步正确熟练数、读、写100以内数，特别注意过九的数。
2、会整十整十地数。
四、教学难点：1、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
2、能很快数出过九的数。
五：教学过程：
(一)复习：
1、全体从1数到100
2、指名按要求数数或全班一起数。
从27起，一个一个地数到38
从60起，十个十个地数到100
从47起，一个一个地数到60
从35起，五个五个地数到70
从89起，一个一个地数到38
从74起，一个一个地往前倒数到52
3、教师出示幻灯片，摆小棒，全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少。
(用“有()个十和()个一”的形式回答问题)
(二)新课：
1、教学例三
教师出示3捆又5根小棒
“这里一共有几根小棒?”(一共有35根小棒)
“35根小棒是由几个十和几个一组成的?”(35由3个十和5个一组成的)
“那么3个十和5个一又组成多少呢?”
2、巩固：
(1)学生同桌2人摆小棒，先由右边说5个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。
(2)脱离小棒说数的组成：
①由教师说数，学生回答数的组成。
②同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人朔个数。
③教师点学号，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。
(三)练习：做33页，做一做和37页练习七第5题和第7题(可先独立完成，再指名答)
(四)布置课堂作业：
1、写出48后面7个数来。
2、写出个问数字和十位数字相同的数来。
3、填空：47、---、49、---、51、---、53、---、55、---
10、20、30、---、50、---、---、---
45、50、55、---、65、---、---、---
4、49由()个十和()个一组成
60由()个十和()个一组成
87由()个十和()个一组成
100以内的计数教案2
教学目标：
知识与技能
（1）引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学生学习新知的兴趣。
（2）理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。
过程与方法
通过观察、操作等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生归纳、概括和操作能力。
情感态度与价值观
在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。
教学重、难点：
重点：竖式计算的书写格式。
难点：笔算的计算顺序。
教法与学法：
教法：演示法。
学法：自主探究法。
教学准备：
多媒体课件、第11—13页的情境图、小棒。
教学过程：
一、旧知回顾，做好铺垫
口算并说出算法：
12+7＝13+5＝2+17＝
4+13＝8+12＝14+3＝
二、合作探究，获得新知
（1）动画激趣导入新知。
出示fiash动画。教材11页情境图。
（2）动手操作，形成表象。
①口算。
②摆小棒法。
③拨计数器演示法。
……
让学生进一步感知多种算法。
（3）抛出问题，合作解决。
①多媒体展现，感知竖式。
35
+2
37
③小组合作探究新知。用小黑板出示探究问题。
根据屏幕展现及摆小棒，用计数器方法列出竖式。
说出列式理由。
（4）教学例2。
35
+32
67
对齐数位，从个位加起。教师指导书写。
三、运用新知，解决问题
（1）学生板演，老师指导，集体订正。
35+32＝43+26＝
（2）当医生诊断。
判断竖式中的错误并纠正。
四、知识深化，拓展提高
完成教材13页“做一做”第2题。
板书设计
100以内的加减法（不进位）
35+2＝37（人）35+32＝67（人）
3535
+2+32
3767
相同数位对齐，从个位加起。
100以内的计数教案3
教学目标
1.使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成.
2.能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数.
教学重点
100以内数的组成.
教学难点
接近整十数时数数的方法.
教具学具准备
师生每人准备100根小棒.
教学步骤
(一)铺垫孕伏
教师：上课之前，老师想考大家几个问题，小朋友们想不想回答?第一个问题：咱们班同学有几排(组)?第二个问题：每排(组)有多少位同学? (学生自由抢答)
学生回答后，教师接着问：这两位同学回答得很好，那么有谁知道咱们班总共有多少位同学?(举手示意)很好，很多同学都会数，可也有些同学不会，怎么办呢?没关系，今天我们就来学学怎样数数.(板书部分课题)
(二)探究新知
1.教学例1.
(1)一根一根地数【演示动画“数数”】 下载
①师生共同数10根小棒，然后捆成一捆，提问：这是多少?板书：10个一是一十.
②再一起数10根，然后捆成一捆，提问：一共几捆?是几个十?
③继续数下去，满10根捆成一捆，一直数到100.
(2)十根十根地数【播放视频“十个十个地数”】.
①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，一直数到100.
②把十捆小棒捆成一大捆.讲述：10个十是一百.板书：10个十是一百.
③齐读：10个一是一十，10个十是一百.
2.教学例2.
(1)结合实物数数，从二十五数到三十二.
① 先让学生自己动手数小棒，当数到二十九时，让学生停止数数.
提示：二十九是2捆零9根，再添1根应怎么办?动手试试看.
②指名说出是怎样做的.
二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根单根拥成1捆，一共是3捆，有30根.29的后面是30.
如果有学生有困难，可以问：二十后面是几十?因为二十后面是三十，所以比二十九多一的数是三十.
(2)第28页上面的“做一做”，学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学生.然后提问：数到三十九时，再数下去应是几十?数到四十九呢?五十九呢?你发现了什么?
使学生明确：数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1.
(3)脱离实物数数.
①从八十八数到一百.
②尝试练习：从五十七数到七十二.
从六十九数到八十一.
同桌互相数数，随便从一个数开始，接着往下数.
3.教学例3.
(1)先摆出1捆零5根小棒，请学生说出数的组成，再添上2捆小棒，你能说出数的组成吗?
(2)第28页下面的“做一做”.
①摆小棒填数的组成.
②脱离实物，填数的组成.
(三)全课小结
这节课我们学习了数数，还学习了什么?(补充板书：数的组成)
随堂练习
1.数数练习：
(1)全班同学一起报数，看看全班有多少人.
(2)练习八第1-3题.
第1题，让学生看着书上的图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应.
第2题，要求按顺序一个不漏地把吹的泡泡数出.
第3题，要注意接近整十的地方学生能不能数对.
(3)同学随便说个数，数出后面五个数来.
2.填空：(口答)
(1)10个一是_________，10个十是____________.
(2)三十里面有_________ 个十，再添一个十是___________.
(3)六十五里面有__________ 个十和 ___________ 个一.
(4)二十七是由____________个十和__________个一组成的.
布置作业
练习八第4题.
4.四十三里面有__个十和__个一.
六十里面有__个十，一百里面有__个十.
