人教版初中历史英国资产阶级革命教案

由 一网宝 分享时间：2022-07-24 19:51:00 加入收藏我要投稿点赞

　　下面是小编为大家准备了以下的内容，希望你们能喜欢，

　　初中历史美国的诞生教案优秀范文一

　　12美国的诞生

　　吉林大学附属中学于明禾

　　教材分析

　　本节课是人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·世界历史》九年级上册的第12课。本课介绍了英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。

　　通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

　　通过本课学习，使学生认识：北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的;美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争;美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动;战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时，对欧美的革命也起了推动作用。

　　二、教学对象分析

　　(一)学生的年龄特点和认知特点

　　? 初中的学生处在青少年时期，具有强烈的好奇心、较强的感知能力，这一时期的学生形象思维能力较强、抽象思维能力较弱，感性认识重于理性认识，对丰富多彩的活动和新奇的事情特别感兴趣。因此教学过程中，如果多采用图片、动画、影音资料等呈现方式，将会产生很好的教学效果。

　　(二) 在学习本课之前应具备的基础知识和基本技能

　　九年级的学生已经过两年的历史学习，对历史知识的学习有一定的基础，已经积累了一定的历史知识，在能力上也有了一定的提高。对历史知识的传授是历史教学的基础，最终还是要使学生学会分析理解历史，并在学习中感悟历史。把在历史课堂上学习的知识应用到生活中去，把在课堂中培养的能力运用到现实的生活中，为学生的终身学习打下坚实的基础。教学过程中通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力;

　　(二) 在学习本课之前应具备的基础知识和基本技能

　　三、教学目标

　　课标要求：简述《独立宣言》的基本内容初步了解美国独立战争的历史影响讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

　　(一)知识与技能

　　1、了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性;

　　2、了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质。

　　(二)过程与方法

　　1、归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系;

　　2、归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。

　　(三)情感态度与价值观

　　1、独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。2、北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。

　　四、教学重点、难点及解决方法

　　(一)重点、难点

　　1.重点

　　独立战争的起因

　　2.难点

　　美利坚民族的形成、独立战争的双重性质

　　(二)解决方法

　　教师提供美国独立前北美概况相关材料，以及英国对北美殖民压迫的一些具体表现。对比英国资产阶级革命爆发的原因。通过美国独立战争爆发的原因分析美国独立战争的双重性质。

　　五、教学过程

　　导入新课

　　出示幻灯片：美国国旗

　　提问：这是哪国国旗?有谁知道国旗上红白宽条和星星代表什么含义吗?

　　在学生回答基础上补充讲述。并出示幻灯片：美国成立时的国旗，使学生在感官上加以比较。

　　当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样建立起来的?是如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的?今天，我们一起来学习第17课美国独立战争(板书)

　　讲授新课

　　美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢?(欧洲移民，英国人、法国人、德国人、荷兰人等+黑人+印第安人)

　　这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢?

　　美国独立战争的原因(板书)

　　在学生回答的基础上补充并出示幻灯片

　　北美资本主义经济开始发展

　　英国压制北美经济的发展经济矛盾

　　统一的美利坚民族形成

　　英国对北美实行民族压迫民族矛盾

　　出示幻灯片：北美经济发展形势图。讲解北美经济发展，形成三种经济形态，北美资本主义经济开始发展起来。而英国却希望北美永远成为它的原料产地和销售市场，竭力压制北美经济的发展，这样双方在经济矛盾上，发展到不可调和的地步。

　　出示幻灯片：美利坚民族的形成。提示学生一个民族形成必需具备的四个要素，讲解北美大陆逐步具备了这四个条件，美利坚民族形成，英国的殖民政策变为民族压迫。这样双方在民族矛盾上，也发展到了不可调和的地步。

　　两个不可调和的矛盾，使战争的发生成为了必然。

　　1773年，一批波士顿的青年点燃了战争的导火线(板书)让学生简单介绍波士顿倾茶事件的过程

　　1774年，北美13个殖民地的代表，召开了第一届大陆会议，商讨对付英国的办法，并成立了民兵武装，战争一触即发。

　　出示幻灯片：经过：爆发、建军、建国、转折、胜利、结束(板书)指导学生看书概括出独立战争中的这6件大事。

　　逐个出示幻灯片并讲解：

　　1、爆发：来克星顿的枪声(1775年4月)

　　出示幻灯片：《来克星顿之战》地图。找出来克星顿的位置具体战斗经过，找一名学生根据图和课文相关内容小字部分，讲述具体战斗经过，

　　2、建军：第二届大陆会议(1775年5月)

　　会议决定建立大陆军、任命华盛顿为总司令。

　　出示幻灯片：华盛顿像。向学生简单介绍华盛顿的生平。

　　3、建国：《独立宣言》发表(1776年7月4日)

　　初中历史美国的诞生教案优秀范文二

　　课题第12课美国的诞生授课时间 2012、9、12 授课教师

　　教

　　设

　　计

　　思

　　想在设计本课时，我研究了新的课程标准，力求在教学中突破旧的教学理念。美国诞生的历史，对于学生来说无论在时间还是在空间上，都是很遥远的，如何将遥远的历史再现到我们课堂中来，拉近到学生身边来，这是首先要考虑的，也对学生学好这一课有十分重要的影响。因此，在教学活动中，我以“美国独立战争门诊报告”的形式引导学生走入历史，再现当年北美独立战争的一幕幕，让学生自己参与其中，“切身”感受历史，这样就能到达预期的教学目的。北美独立战争爆发的原因很抽象，也是本课的一个重点，应该将抽象的事物具体化，用学生演历史小品剧活动来突破它。九年

　　教

　　目

　　标

　　知识与能力：

　　(1)了解北美的社会经济状况，美国建立的历史背景、原因和历史必性

　　(2)了解美国建立中重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命性质。

　　过程与方法：

　　(1)通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系;

　　(2)通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法

　　情感态度与价值观：

　　(1)独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。

　　(2)北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。

　　教学重点

　　独立战争的原因、经过，对华盛顿的评价

　　教学难点

　　美利坚民族的形成、独立战争的双重性质

　　教学方法

　　与手段

　　采用“分组学导” 的教学方法，通过课前预习、小组合作交流，活动实践，来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活动。采用多媒体辅助教学，在教学中进行讨论、分析、归纳、探究，加深对知识的理解，并让学生合作、交流，活动、实践，表达和展示九年级

　　教材分析美国是世界上的重要国家，综合国力强大。独立战争是美国的起点，它极大地促进了美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。《美国独立战争》这节课的重点在独立二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。

　　学情分析

　　初三学生已值十五六岁，他们有强烈的好奇心和求知欲。但他们的兴奋点往往集中在直观教具或有趣的历史事件上。我在上课时，就要紧紧抓住学生这一年龄和心理特征，加强历史教学的直观性和趣味性，提高学生学习的主动性。培养学生自主学习和探究学习的能力。

　　教学过程学生活动设计意图导入：一、出示幻灯片：美国国旗提问：这是哪国国旗?

　　在学生回答基础上补充讲述。谈谈你对当今美国的印象。当今的美国是目前世界上唯一的超级大国，无论是政治，经济还是科技、军事都是最强的，在国际事务中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是怎样诞生的呢?华盛顿又是一个怎样的历史人物呢?今天我们学习第12课? 美国的诞生。

　　二、出示幻灯片：

　　由2008年美国次贷危机漫画引出“美国独立战争门诊报告”，先让学生形成整体认识。

　　病因：也就是美国独立战争的原因。北美殖民地的发展，组织学生议一议北美经济发展的情况;指导学生上台展示自己小组收集的美利坚民族形成的资料。对表现好的进行赞扬。

　　美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。100年间，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢?这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢?下面请同学欣赏小品《税税税不停》(学生上台表演小品)

　　三、在学生回答的基础上补充并出示幻灯片

　　北美资本主义经济开始发展

　　英国压制北美经济的发展 ( 经济矛盾)

　　统一的美利坚民族形成

　　英国对北美实行民族压迫 ( 民族矛盾)

　　概括英国的殖民压迫阻碍北美资本主义的发展是美国独立战争的病因

　　四、出示幻灯片：

　　小组合作完成美国独立战争“发病、药方、好转、痊愈”等问题，小组同学选出一名同学以战地记者身份介绍北美独立战争的主要经过(导火线：波士顿倾茶事件、来克星顿的枪声建军：第二届大陆会议：《独立宣言》发表转折：萨拉托加大捷：英军约克镇投降：英承认美国独立)

　　出示幻灯片《美英力量对比表》学生归纳总结弱小国家打败强国的原因

　　五、出示幻灯片：各抒己见，我心中的华盛顿

　　六、出示幻灯片：意义

　　指导提问：美国独立战争胜利有哪些历史意义?(启发学生从性质、影响等方面进行思考)在学生回答的基础上总结，归纳

　　七、课堂小结

　　美国虽然建国时间不长，却发展成为当今世界上最强大的国家，原因在于他能在危难之际懂得改变，找到恰当的药方。比如林肯通过美国南北战争维护了国家统一，罗斯福通过新政摆脱了1929—1933年经济危机，学习美国历史可以为中国的发展提供借鉴，具有重要的意义

　　八、巩固练习：

　　出示幻灯片练习题

　　通过图片及问题直接导入新课，观察回答踊跃谈论

　　1、先小组议议北美经济的发展情况，后由某一个小组推举一人在班上做小结。2、由某一小组推举一人上台展示收集的美利坚民族形成的资料。

　　3、通过小品，引出独立战争的爆发的原因

　　通过欣赏小品，思考回答

　　北美殖民地和英国之间存在哪些不可调和的矛盾

　　1、看课文，讨论独立战争中的一剂良药-------《独立宣言》的发表

　　2、齐声朗读《独立宣言》文摘。分析其包含的内容、意义。

　　3、负责收集华盛顿资料的小组推举一人在班上介绍。

　　学生小组讨论美国胜利的原因。

　　谈谈对华盛顿的看法。

　　初中历史美国的诞生教案优秀范文三

　　一、教学目标

　　(一)知识目标

　　1、美国的自然环境特点和移民国情。

　　2、美国农业生产的布局与特点。

　　3、美国的工业布局及高科技的特点。

　　4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。

　　(二)能力目标

　　1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

　　2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。

　　3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。

　　(三)情感目标

　　1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

　　2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

　　二、教学重、难点及教学突破

　　(一)教学重点

　　美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

　　(二)难点

　　1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

　　2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

　　3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

　　(三)教学突破

　　1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。

　　2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。

　　3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。

　　4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

　　5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

　　三、教学准备

　　(一)教师准备

　　世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。

　　(二)学生准备

　　地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。

　　四、教学步骤

　　(一)第一课时

　　一、移民国家

　　1.导人新课。

　　导语：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。

　　创设情景：请大家先看一段录像(播放美国街头_队伍录像片段)，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题? (白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。)

　　总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。

　　板书：移民国家。

　　2.你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?(华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。)

　　3.阅读教材81页图9.2“美国的人种构成饼状图”，看看在美国什么种族的人口最多? (白种人占84%，最多;其次黑种人占13%;其他占3%。)

　　4.阅读教材81页2题中印第安人、黑人和华人的对话，组织学生讨论：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?对此谈谈你自己的感想?(在美国社会中，黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美国存在种族歧视问题。美国政府总是以人权为借口干涉别国内政，而自己国内的种族歧视问题却始终解决不了。)

　　板书：种族歧视。

　　5.情景教学。

　　(1)展示唐人街的图片及文字资料。

　　(2)展示华人在美国工作、生活的资料。

　　问：华人对美国的建设都有哪些贡献? (西部开发，修筑铁路;科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中

　　等;航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。)

　　板书：华人的贡献。

　　6.过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同?

　　二、农业地区专业化

　　1.导语：要了解美国的农业状况，首先来了解美国的气候条件和地形条件，其中决定气候条件的因素主要是纬度位置。

　　2.展示世界政区图。

　　观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。(美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。)