下面是小编为大家准备以下的内容,罗马城邦和罗马帝国教案,希望对你们有所帮助,
罗马城邦和罗马帝国教案一
【学习目标】
1.通过阅读教材,了解罗马城邦的兴起,简单说出罗马共和国和罗马帝国的兴亡过程中的重要时间、事件及人物。
2.通过小组讨论,分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。
3.认识罗马帝国危机的实质是奴隶制危机。
【教学重点】罗马发展历史、《十二铜表法》
【教学难点】罗马帝国衰落的原因
【教学过程】
(一)情景导入 生成问题
同学们,有一句俗语叫“条条大路通罗马”。这是什么意思呢?你知道罗马是怎样兴起和发展的吗?
条条大路通罗马:是指做成一件事的方法不只一种,人生的路也不止一条等着我们发现。条条大路通罗马是著名的英语谚语。出自罗马典故。古罗马原是意大利的一个小城邦。公元前3世纪罗马统一了整个亚平宁半岛。公元前1世纪,罗马城成为地跨欧、亚、非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。罗马帝国为了加强其统治,修建了以罗马为中心,通向四面八方的大道。
(二)自我研学 生成新知
知识点一 罗马城邦
1.时间、地理位置:公元前1000年,从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
2.公元前509年,罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里。公民大会是形式上的最高权力机关。
3.公元前450年左右,罗马颁布了成文法,这部法被称为《十二铜表法》。
4.罗马共和国时期,影响最大的奴隶起义是斯巴达克起义。
知识点二 罗马帝国
5.公元前27年,罗马帝国建立,建立者是屋大维,他首创了“元首制”。
6.2世纪,罗马帝国进入黄金时期,帝国的版图地跨欧、亚、非三洲,地中海成为罗马帝国的“内湖”。
知识点三 罗马帝国的衰亡
7.4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
(三)合作探究 生成能力
探究一 罗马的起源
1.结合“母狼乳婴”图,讲讲罗马起源的传说故事。
关于罗马城的起源有一段传说。相传罗马城创建人是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。他们的母亲是一位国王的女儿。她的叔叔篡夺了王位,并派人把她生下的这对孪生兄弟投入台伯河。两个孩子被冲到河岸上,一只母狼照料他们。后来,一对牧羊夫妇收养了他们。兄弟二人长大后,得知了身世,合力杀死篡位者,恢复了王位,建立了新城。后来,新城被命名为“罗马”。
探究二 罗马共和国的建立、兴亡
1.阅读教材P22,找出罗马共和国建立的时间,并说说罗马共和国是如何管理的。
时间:公元前509年;国家管理:国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里,两个权力相等的执政官主持日常政务,公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争,争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
2.如何看待《十二铜表法》?
《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
探究三 罗马历史发展线索
1.阅读教材P22~P25,整理罗马发展线索示意图。
罗马共和国建立
(公元前509年)? 地中海霸主
(公元前2世纪)?罗马帝国开始
(公元前27年)?罗马帝国分裂
(4世纪末)?西罗马帝国灭亡
(476年)
2.讲讲罗马爆发严重的社会危机斯巴达克起义的时间、结果及意义。
时间:公元前73年;结果:被血腥镇压;意义:沉重打击了奴隶制,加速了罗马共和国的衰落。
3.罗马共和国为什么会发展为罗马帝国?
社会危机严重,奴隶主企图建立独裁统治,以稳固政权。
4.罗马帝国危机的表现有哪些?其实质是什么?
表现:统治者争斗混战不断,人民起义此起彼伏,农业萎缩,工商业衰落,财政危机,民生凋敝。实质:奴隶制危机。
(四)归纳总结 整体感知
罗马城邦和罗马帝国教案二
情景导入生成问题
同学们,有一句俗语叫“条条大路通罗马”。这是什么意思呢?你知道罗马是怎样兴起和发展的吗?
条条大路通罗马:是指做成一件事的方法不只一种,人生的路也不止一条等着我们发现。条条大路通罗马是著名的英语谚语。出自罗马典故。古罗马原是意大利的一个小城邦。公元前3世纪罗马统一了整个亚平宁半岛。公元前1世纪,罗马城成为地跨欧、亚、非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。罗马帝国为了加强其统治,修建了以罗马为中心,通向四面八方的大道。
(二)自我研学生成新知
知识点一罗马城邦
1.时间、地理位置:公元前__1000__年,从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
2.公元前__509__年,罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里。__公民大会__是形式上的最高权力机关。
3.公元前450年左右,罗马颁布了成文法,这部法被称为《__十二铜表法__》。
4.罗马共和国时期,影响最大的奴隶起义是__斯巴达克__起义。
知识点二罗马帝国
5.公元前27年,罗马帝国建立,建立者是__屋大维__,他首创了“__元首制__”。
6.2世纪,罗马帝国进入黄金时期,帝国的版图地跨欧、亚、非三洲,__地中海__成为罗马帝国的“内湖”。
知识点三罗马帝国的衰亡
7.4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。__476__年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
(三)合作探究生成能力
探究一罗马的起源
罗马城邦和罗马帝国教案三
【三维目标】
1.了解罗马的兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络;描述罗马共和国时期的对外扩张和版图范围;概述古罗马的政治体制;掌握《十二铜表法》的内容和意义。
2.通过罗马共和国向罗马帝国的转化,分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因,培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力;通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质,培养学生透过历史现象看本质的能力;通过制作年代尺,进一步梳理罗马的兴衰史。
3.认识国家实行民主政治的意义,认识战争的本质,树立热爱和平的意识。
【重、难点】
重点:《十二铜表法》;罗马的兴衰过程
难点:古代罗马的政治体制演变及原因;
【教学方法】
1.创设情境,导入新课──自主学习;
2.建构知识──合作探究;
3.深化主题──反思总结。
【课时数】
1课时
【导入新课】
教师:同学们,我们都知道有一句俗语叫“条条大路通罗马”。这是什么意思呢?你知道罗马是怎样兴起和发展的吗?
提示:条条大路通罗马:是指做成一件事的方法不只一种,人生的路也不止一条等着我们发现。条条大路通罗马是著名的英语谚语。出自罗马典故。古罗马原是意大利的一个小城邦。公元前3世纪罗马统一了整个亚平宁半岛。公元前1世纪,罗马城成为地跨欧、亚、非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。罗马帝国为了加强其统治,修建了以罗马为中心,通向四面八方的大道。今天我就一起学习第5课:《罗马城邦和罗马帝国》,一起领略古罗马的魅力。
设计意图:介结合熟知的谚语引出所学内容,引起学生好奇心,也为之后学习罗马帝国的发展做铺垫。
【教学过程】
一、罗马城邦
1.罗马的兴起、征服与扩张
学生自主学习:指导学生阅读教材,分析归纳古罗马兴衰时间,理清本课脉络。
提示:公元8世纪——罗马文明兴起
公元前509年——罗马共和国建立;
公元前450年左右——罗马颁布成文法;
公元前3世纪初——征服意大利半岛、战胜迦太基;
公元前2世纪——征服东地中海地区;
公元前73年——斯巴达克奴隶起义;
公元前49年——凯撒控制元老院;
公元前31年——屋大维掌握最高统治实权;
公元前27年——罗马共和国演变为罗马帝国;
2世纪——罗马帝国进去黄金时期;
3世纪——罗马帝国陷入政治、经济大危机;
4世纪——罗马帝国分裂为东西两个帝国;
476年——西罗马帝国灭亡。
1453年——东罗马帝国灭亡
教师讲述:自公元前1000年,众多民族迁移到这里,聚居生活,形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。公元前509年,罗马人建立起奴隶制共和国。罗马共和国建立之后,不断对外扩张,迅速统一意大利半岛,并最终称霸于地中海。
学生自主学习:指导学生阅读“相关史事”,了解共和国建立后对外扩张的情况,重点了解三次布匿战争。
提示:
第一次——公元前264——公元前241年——迦太基败
第二次——公元前218——公元前201年——迦太基丧失了独立地位
第三次——公元前149——公元前146年——迦太基城被夷为平地[
4.教师讲述:布匿战争是罗马对外扩张中发生的重大战役。迦太基是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隶制国家,它垄断了地中海西部的运输贸易,逐渐富裕强大起来。当罗马人征服意大利南部后,一场与迦太基的残酷战争不可避免地爆发了。因罗马人称腓尼基人为“布匿人”,所以这场战争称“布匿战争”
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